تكوين بيئة اللغوية العربية في معهد فتح الهداية في فانجيان مادوران لامونجان

مستخلص البحث

البيئة لها دور هام في اكتساب اللغة. البيئة اللغوية فهي جميع الأشياء والعوامل الموجودة حوالينا المتعلقة بترقية اللغة وتنميتها. وأما البيئة العربية هي جميع الأشياء والعوامل المادية والمعنوية التي تؤثر في عملية التعليم وترغب الطلاب في ترقية اللغة العربية وتدفعهم وتشجعهم على تطبيقها في واقع حياتهم اليومية أو كل ما يسمعه المتعلم وما يشاهده من المؤثرات المهيئة والإمكانات المحيطة به المتعلقة باللغة العربية، والتي يمكنها أن تؤثر في جهوده للحصول على النجاح في تعليم اللغة العربية.

كانت أسئلة البحث في هذا البحث هي (1) ما المحاولات المعدّة لتكوين البيئة اللغوية العربية في معهد فتح الهداية في فانجيان مادوران لامونجان (2) ما العوامل المؤثرة في تكوين البيئة اللغوية العربية في معهد فتح الهداية في فانجيان مادوران لامونجان. وأما الأهداف من هذا البحث هي (1) الوصف عن المحاولات لتكوين البيئة اللغوية في معهد فتح الهداية في فانجيان مادوران لامونجان. (2) الوصف عن العوامل المؤثرة في تكوين البيئة اللغوية في معهد فتح الهداية في فانجيان مادوران لامونجان.

في هذا البحث، تستخدم الباحثة المنهج الوصفي المدخل الكيفي، وأما أسلوب جمع البيانات في هذا البحث هي الملاحظة، المقابلة والوثائق.

ونتيجة من هذا البحث هي (1) المحاولات لتكوين البيئة اللغوية في معهد فتح الهداية في فانجيان مادوران لامونجان هي يصنع الأنشطة اللغوية في الفصل أو خارج الفصل. الأنشطة اللغوية خارج الفصل مثال تحفيظ 10 المفردات الجديدة كل يوم، يصنع المجلة الحائطية باللغة العربية، تجسس، محكمة اللغة ، محادثة مرتين في الأسبوع، الإصلاحات ، والمسابقة اللغوية ( الإماطة، المجادلة، الخطابة وغير ذلك). (2) العوامل المؤثرة في تكوين البيئة اللغوية في معهد فتح الهداية في فانجيان مادوران لامونجان هي كانت العوامل الداخلية و العوامل الخارجية. أمّا العوامل الداخلية هي الدافعة من نفسه والذكائية. وأمّا العوامل الخارجية هي البيئة، المعلم والمواد الدراسية.

ABSTRACT

Environment has a big role in acquiring language skill and a language environment is all of certain around the human and have relation in the language enhancement and development. The Arabic lamguage environment is elements and factor which material or nn material give influence for learning processing and make the student spririt for increase the Arabic language, and also support them to apply it in their daily activity, or what a student listen and look from environment influence possibilitys which has strong connection with the Arabic language to give them a success in their learning.

The problem formulation of this research are (1) what efforts are made to establish Arabic environment in Islamic Boarding School Fathul Hidayah Pangean maduran Lamongan. (2) what are the supporting factors in estabilishing Arabic environment in Islamic Boarding School Fathul Hidayah Pangean maduran Lamongan. The aims of this research are (1) to describe about the efforts to establish Arabic environment in Islamic Boarding School Fathul Hidayah Pangean maduran Lamongan. (2) to describe about supporting factors in estabilishing Arabic environment in Islamic Boarding School Fathul Hidayah Pangean maduran Lamongan.

Researcher uses descriptive research with qualitative approach in this research. The data collected by observation, interview, and documentation.

The result if this research are (1) the effort undertaken to to establish Arabic environment in Islamic Boarding School Fathul Hidayah Pangean maduran Lamongan is by making some language activities, both in class and outside the classroom. The form of language acrivities conducted outside of the class for example is memorizing 10 new Arabic vocabulary every night, making wall magazine with Arabic, making spies, language controlles, making conversation that done 2 times a week, weong language justification, and held a some races using Arabic language ( meticulous, intelegence, debate, speech and others ). (2) the supporting factors in estabilish Arabic environment in Islamic Boarding School Fathul Hidayah Pangean maduran Lamongan are interna factor and external factor. The internal factor is self motivation and intelligence. While the external factor is the environment, teacher, and subject matter.

ABSTRAK

Lingkungan memiliki peranan penting dalam pemerolehan bahasa. Lingkungan berbahasa yaitu segala sesuatu yang berada disekitar kita yang berkaitan dengan perkembangan bahasa. Sedangkan lingkungan berbahasa Arab merupakan segala unsur atau faktor baik materi maupun non materi yang dapat mempengaruhi proses pembelajaran dan menjadikan siswa semangat untuk meningkatkan bahasa arab dan mendorong mereka untuk mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari, atau semua yang didengar dan dilihat oleh siswa dari pengaruh lingkungan dan kemungkinan-kemungkinan yang erat hubungannya dengan bahasa Arab serta dapat memberi pengaruh usahanya untuk mencapai kesuksesan dalam mempelajari bahasa Arab.

Adapun rumusan masalah dalam peneitian ini adalah (1) apa saja usaha-usaha untuk membentuk lingkungan berbahasa Arab di Pondok Pesantren Fathul Hidayah Pangean Maduran Lamongan. (2) apa saja faktor-faktor pendukung dalam pembentukan lingkungan berbahasa Arab di Pondok Pesantren Fathul Hidayah Pangean Maduran Lamongan. Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mendeskripsikan tentang usaha-usaha untuk membentuk lingkungan berbahasa Arab di Pondok Pesantren Fathul Hidayah Pangean Maduran Lamongan. (2) untuk mendeskripsikan tentang faktor-faktor pendukung dalam pembentukan lingkungan berbahasa Arab di Pondok Pesantren Fathul Hidayah Pangean Maduran Lamongan.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Adapun metode pengumpulan datanya dengan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi.

Hasil dari penelitian ini adalah (1) usaha-usaha yang dilakukan untuk membentuk lingkungan bahasa Arab di Pondok Pesantren Fathul Hidayah adalah dengan membuat kegiatan-kegiatan bahasa baik di dalam kelas maupun diluar kelas. Kegiatan bahasa yang dilakukan diluar kelas misalnya menghafalkan 10 mufrodat baru setiap malam, membuat majalah dinding dengan berbahasa arab, adanya mata-mata, pengadilan bahasa, muhadatsah yang dilakukan seminggu 2 kali, pembenaran bahasa yang salah dan membuat perlombaan-perlombaan yang menggunakan bahasa arab ( cerdas cermat, debat, pidato dan lain-lain). (2). Faktor pendukung dalam pembentukan bahasa Arab di Pondok Pesantren Fathul Hidayah adalah ada yang berasal dari dalam diri dan diluar diri. Adapun yang berasal dari dalam diri adalah motivasi dari diri sendiri, kecerdasan. Sedangakan yang berasal dari luar adalah lingkungan, guru dan materi pelajaran yang mendukung.