محاولات مدرسي اللغة العربية فى ترقية مهارة الكلام لدى طلاب معهد دارالسلام كونتور فونوروكو

مستخلص البحث

إن الكلام مكون من المكونات الأساسية فى تعليم اللغة للكبار والصغار. وهو معيار نجاح الطلبة فى تعليم اللغة العربية ولذلك هو من أهم العناصر الموجودة فى المهارات اللغوية. الحصول على نجاح الطالب في تعلم اللغة العربية غير هين، هناك بعض المشكلات التى تواجحها المتعلمين اللغة العربية. ولهذا أراد الباحث أن يبحث أية مشكلات التى ستواجحها الطلاب فى تعليم مهارة الكلام و أية محاولة التى استخدم مدرس اللغة العربية فى ترقية مهارة الكلام لدى طلاب فصل الأول معهد دارالسلام كونتور فونوروكو.

مشاكل هذه الدراسة هي : 1) ما مشكلات تعليم مهارة الكلام لدى الطلاب فصل الأول معهد دارالسلام كونتور فونوروكو؟ 2) كيف محاولات مدرس اللغة العربية فى ترقية مهارة الكلام لدى طلاب فصل الأول معهد دارالسلام كونتور فونوروكو؟

المنهج المستخدم لهذا البحث هو الوصف الكيفى. فالمدخل الوصفى تنسبه الباحث لأن الهدف فى هذا البحث هو وصف الحقيقة وصفات المجتمع فى الدائرة المعينة. وهذا البحث من نوع البحث الميداني حيث يأخذ الباحث المعلومات والبيانات التى تتعلق بمحاولات مدرس اللغة العربية فى ترقية مهارة الكلام لدى الطلاب فى معهد دارالسلام كونتور.

ونتائج هذا البحث هي: 1) مشكلات تعليم مهارة الكلام لدى طلاب فصل الأول معهد دارالسلام كونتور من اللغوي هي قلة استعاب المفردات والمشاق فى نطق الحروف ومن غير اللغوي نقصان الدوافع للطلاب، أن الطرائق والاستراتجيات لا تدعم الطلاب فى تعليم مهارة الكلام، نقصان الأنشطة اللغوية للطلاب داخل الفصل أو خارحه. 2) محاولات مدرس اللغة العربية فى ترقية مهارة الكلام لدى طلاب فصل الأول معهد دارالسلام كونتور يعنى حفظ المفردات، عقد الأنشطة اللغوية، والاختيار الطرائق والاستراتجيات المناسبة والجذابة لتعليم مهارة الكلام

ABSTRACT

Speaking is one of the main components in language learning, both for adults and children. Speech skills are a barometer of success for Arabic learners, so speaking is considered as the most important element of the four existing language skills. The success of a student in learning Arabic is not easy. There are various problems faced by an Arabic learner. Therefore, researcher wants to find out what are the problems faced by students in the learning of speaking skills and what efforts will be done by Arabic teachers in improving the speaking skills of first grade students Pondok Modern Darussalam Gontor.

The formulation of problem in this research are: 1) What is problematic of learning of speech skill faced by student Pondok Modern Darussalam Gontor Ponorogo? 2) What are the efforts of Arabic teachers in improving the speaking skills of grade 1 students Pondok Modern Darussalam Gontor Ponorogo?

The methodology used for this research is descriptive qualitative. Thus, a descriptive approach is an appropriate approach for this study because the purpose of descriptive research is to describe the reality and characteristics of social groups from a particular place. And this type of research is field research Where researchers take information and data about the efforts of Arabic teachers in improving the skills of speaking santri in Pondok Modern Darussalam Gontor.

The result of this research are: 1) Problematic learning of speaking skill of class 1 of Pondok Modern Darussalam Gontor from linguistic aspect is lack of mastery of mufrodat and difficulty in pronunciation of letters. In terms of non-linguistic lack of student motivation, methods and strategies used are less suitable for students, lack of language activities inside and outside of class 2) Efforts of teachers in improving the speaking skills of grade 1 students Pondok Modern Darussalam Gontor is to memorize vocabulary, hold language activites, As well as choosing appropriate and interesting methods and strategies for learning speaking skills.

ABSTRAK

Berbicara merupakan salah satu komponen pokok dalam belajar bahasa, baik bagi orang dewasa maupun anak-anak. Keterampilan berbicara merupakan barometer keberhasilan bagi pembelajar bahasa Arab, sehingga berbicara dianggap sebagai unsur terpenting daripada empat keterampilan bahasa yang ada. Keberhasilan seorang siswa dalam pembelajaran bahasa Arab tidaklah mudah. Ada berbagai macam problematika yang akan dihadapi oleh seorang pembelajar bahasa Arab. Oleh karena itu peneliti ingin mencari tau apa saja problematika yang dihadapi santri dalam pembelajaran keterampilan berbicara dan apa saja upaya upaya yang akan dilakukan oleh guru bahasa Arab dalam meningkatkan keterampilan berbicara santri kelas satu Pondok Modern Darussalam Gontor.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Apa saja problematika pembelajaran keterampilan berbicara yang dihadapi santri Pondok Modern Darussalam Gontor Ponorogo? 2) Apa saja upaya-upaya guru bahasa Arab dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas 1 Pondok Modern Darussalam Gontor Ponorogo?

Metodologi yang digunakan untuk penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Maka, pendekatan deskriptif merupakan pendekatan yang sesuai untuk penelitian ini karena tujuan dari penelitian deskriptif adalah untuk mendeskripsikan mengenai kenyataan dan karakteristik dari kelompok sosial dari tempat tertentu. Dan jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan Dimana peneliti mengambil informasi dan data-data mengenai upaya-upaya guru bahasa Arab dalam meningkatkan keterampilan berbicara santri di Pondok Modern Darussalam Gontor.

Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Problematika pembelajaran keterampilan berbicara santri kelas 1 Pondok Modern Darussalam Gontor dari segi linguistik adalah kurangnya penguasaan mufrodat dan kesulitan dalam pelafalan huruf. Dari segi non linguistik kurangnya motivasi siswa, metode dan strategi yang digunakan kurang sesuai untuk siswa, kurangnya kegiatan bahasa di dalam maupun diluar kelas 2) Upaya upaya guru dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas 1 Pondok Modern Darussalam Gontor adalah menghafalkan Kosta kata, mengadakan kegiatan bahasa, serta memilih metode dan strategi yang sesuai dan menarik untuk pembelajaran keterampilan berbicara.