تطوير المواد الدراسية لتعليم اللغة العربية على أساس المدخل العلمي في المدرسة الابتدائية"بستان العلوم" كلاكاه لامونجان

مستخلص البحث

في تعليم اللغة العربية خصوصا، كثير من المشكلة الموجهة. إما بسبب العوامل الداخلية و العوامل الخارجية المؤثرة،منها المواد الدراسية. أن المواد الدراسية الجيدة هي المواد الدراسية التي تتناسب بخصائص الطلاب. لكن في الحقيقة، كثير من المدرسة تستخدم المواد الدراسية التي لم تناسب. مثل في المدرسة الابتدائية بستان العلوم كلاكاه لامونجان. المواد الدراسية المستخدمة على المنهج الدراسي مستوى وحدة (KTSP) ولم يوجد الصورة والون المناسب فيها.لذلك، طورت الباحثة المواد الدراسية على أساس المدخل العلمي في المدرسة الابتدائية بستان العلوم كلاكاه لامونجان.

من البيانات السابق، أهداف البحث في هذا البحث وهو : 1) لوصف تطوير المواد الدراسية لتعليم اللغة العربية على أساس المدخل العلمي.2) لمعرفةصلاحية المواد الدراسية لتعليم اللغة العربية على أساس المدخل العلمي.3) لمعرفة فعالية تطبيق المواد الدراسية لتعليماللغة العربية على أساس المدخل العلمي في المدرسة الابتدائية بستان العلوم كلاكاه لامونجان.

أما منهج البحث المستخدم وهو المنهج التطويري بالنموذج ADDIE. استخدمت الباحثة المدخل الكيفي والمدخل الكمي لتحليل البيانات من الملاحظة، والاستبانة، والمقابلة، والاختبار، والوثائق.

نتائج هذا البحث كما يلي : 1) تطوير المواد الدراسية على أساس المدخل العلمي فيها أنشطة الملاحظة، التساؤل، التجربة، المنطق والاتصال. 2)صلاحية من الخبير محتوى ولغة يبلغ درجة 76,6 % من المعيار "جيد". ومن الخبير التصميم يبلغ درجة 80 % من المعيار "جيد". 3) فعالية نتيجة على الاستبانة من المعلم يبلغ درجة 88% من المعيار "جيد جدا". ومن الطلاب يبلغ درجة 95,7 من المعيار "جيد جدا" ومن تجربة الإنتاج إلى 18 الطالبات بالاختبار يبلغ درجة 3,93 وهناك الارتفاء في نتيجة الاختبار البعدي يبلغ 1,11بعد تطبيق كتاب المطور في تعليم اللغة العربية

ABSTRACT

In thelearning, especially learning Arabic faces many problems, because of internal factors and external factors, one of it is teaching materials, good teaching materials are in accordance with the characteristics of students. But there are still many schools that don’t use suitable teaching materials for students. As the teaching materials that areusing in MI Bustanul Ulum Glagah Lamongan. The teaching materials used LKS based on KTSP and uninteresting for students due to the absence of appropriate images and colors. Therefore, researcher developed Arabic teaching materials based on a scientific approach at MI Bustanul Ulum Glagah Lamongan.

From the explanationabove, the purposes of this research are1) Determining the development of Arabic teaching materials based on scientific approach. 2) Finding out the feasibility of Arabic teaching materials based on scientific approach. 3) Determining the effectiveness of Arabic teaching materials based on scientific approach at MI Bustanul Ulum Glagah Lamongan?

The research method used research development (R & D) method with using ADDIE theory. Researcherused qualitative and quantitative approach to analyze the results of research that were obtained from observation, questionnaires, interviews, tests and documentation

The results of this research were as follows: 1) Development of teaching materials was in accordance with scientific approach which contained five activities: observing, asking, trying, reasoning and communicating, 2) Feasibility of content expert test and language reached percentage of 76,6% Design experts reached 80% reasonable criteria 3) The effectiveness of product trial results through questionnaires for teachers reached percentage of 88% andin very reasonable criteria, and the students achieved a percentage of 95.7% and in very reasonable criteria. The trials of 18 students through the test reached 3.93 and there was an increase of the student score,namely 1.1 in the post test after implicatingthat book

ABSTRAK

Dalam suatu pembelajaran, khususnya pembelajaran bahasa Arab banyak problematika yang dihadapi, baik karena faktor internal maupun faktor eksternal yang mempengaruhi, salah satunya adalah bahan ajar, bahan ajar yang baik adalah yang sesuai dengan karakteristik siswa. Namun masih banyak sekolah yang menggunakan bahan ajar yang kurang sesuai untuk siswa. sebagaimana bahan ajar yang digunakan di MI Bustanul Ulum Glagah Lamongan. Bahan ajar yang digunakan berupa LKS berdasarkan KTSP dan kurang menarik untuk siswa karena tidak adanya gambar dan warna yang sesuai. Oleh karena itu peneliti mengembangkan bahan ajar bahasa Arab berdasarkan pendekatan saintifikdi MI Bustanul Ulum Glagah Lamongan.

Dari penjelasan diatas, tujuan dari penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui pengembanganbahan ajar bahasa Arab berdasarkan pendekatan saintifik. 2) Untuk mengetahuikelayakan bahan ajar bahasa Arab berdasarkan pendekatan saintifik. 3) Untuk mengetahui efektifitas bahan ajar bahasa Arab berdasarkan pendekatan saintifik di MI Bustanul Ulum Glagah Lamongan?

Adapun metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian pengembangan (R&D) dengan menggunakan teori ADDIE. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dan kuanttatif untuk menganalisa hasil penelitian yang diperoleh dari observasi, angket, wawancara, tes dan dokumentasi

Hasil peneletian ini sebagai berikut : 1) Pengembangan bahan ajar sesuai dengan pendekatan saintifik yang berisi lima kegiatan : mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan, 2) Kelayakan uji ahli isi dan bahasa mencapai prosentase 76,6 % berada pada kriteria layak, uji ahli desain mencapai 80% berada pada kriteria layak 3) Efektifitas hasil uji coba produk melalui angket untuk guru mencapai prosentase 88% berada pada kriteria sangat layak, dan pada siswa mencapai prosentase 95,7% berada pada kriteria sangat, layak. uji coba terhadap 18 siswa melalui tes mencapai3,93 dan terdapat peningkatan nilai siswa sebesar 1,1pada post test setelah penerapan buku yang dikembangkan.