مشكلات تعليم مهارة القراءة وعلاجها بالمدرسة الثانوية الإسلامية المعارف سينجاساري مالانق

مستلخص البحث

ولا يمكن بغض النظر عن خطط التعليم الحسنة. فالخطط تحصل على الأغراض المقصودة في عملية التعليم ودوافع الطلاب ومتابعتهم على المشكلات التعليمية. تعليم مهارة القراءة ترتبط بانضباط علم أخر في اللغة العربية. المشكلات في تعليم مهارة القراءة ترى من أوجه مختلفة، لاسيما العلاج لهذه المشكلات

ويهدف هذا البحث إلي أغراص معينة، أولاً، للوصف وتحليل مشكلات التعليم المعاصرة لمهارة القراءة في قسم العاشر 2 بالمدرسة الثانوية الإسلامية المعارف سيغاسارى مالانق. وثانيا، لبيان علاج مشكلات تعليم مهارة القراءة في قسم العاشر 2 بالمدرسة الثانوية الإسلامية المعارف سيغاسارى مالانق.

واستخدم الباحث في هذا البحث نهجاً كيفيا وصفيا. أما طرق جمع البيانات بطريقة الملاحظة، والمقابلة. وأما المخبر هو رئيس المدرسة، ومدرس اللغة العربية، والطلاب في قسم العاشر 2. فبعدما جمع الباحث البيانات المحصولة عليها، ثم يحللها بتحديد البيانات، وتعريض البيانات والتحقق أو استخلاص النتائج.

فنتائج هذا البحث التي توصلت إليها مشكلات تعليم مهارة القراءة وعلاجها، ألا وهي: (1) المشكلات اللغوية التي تتضمن على تطبيق تركيبي النحو والصرف، العجز عن فهم المقروء، والقفز عن بعض الكلمات. والمشكلات غير اللغوية التي تتضمن على تنفيذ تعليم مهارة القراءة، إدارة الفصل غير التام، خلفية الطلاب المختلفة، الدوافع التعليمية الضعيفة، الكفاءة المختلفة في الفصل، (2) والعلاج لمشكلات تعليم مهارة القراءة الذي يقدمه المدرسة والمدرس يتضمن على تصنيف الطلاب في فصل واحد بكفاءتهم وخصائصهم وبطريقة برنامج الدراسة المجموعية، و بطريقة الإدراك بالترابط في بداية التعليم، وبطريقة تخطيط التقويم.

ABSTRACT

The success of the learning process in the classroom is inseparable from the good learning plan. Planning can achieve the desired goal in learning, motivating students and avoid obstacles in the process of learning. Learning Maharah Al Qiroah combines the discipline of Arabic language to another. Problems in learning Maharah Al Qiroah can be seen from a different point of view. So do with many solution which appropriate.

The purpose of this research, first, to describe and analyze the problematic in learning Maharah Al Qiroah (reading) in class X 2 MA Al-Maarif Singosari Malang. Second, to know the efforts or solution to decrease the problems of learning Maharah Al Qiroah (reading) in class X 2 MA Maarif Singosari Malang.

In this study the researchers use a descriptive qualitative approach. Data collection was done with interviews, participant observation. As for the informant of this research are the principal, a teacher of Arabic language subjects, students of class X 2 in MA Al Maarif Singosari Malang. After the data is obtained, then data be analysis with the reduction of data, presenting data and verify or draw conclusions.

In this study, the researchers found some findings about the problematic of learning Maharah Al Qiroah: (1) linguistic problematic which consists of the application of the theory of the qawaid Nahwu and Sharaf, difficult in understanding a read, and despite a partial word in the sentence of a read. Problematic nonlinguistic consists of the implementation of the learning in the classroom, the conditioning class is insufficient, different background of students, low motivation of learning to read, grouping learners have yet to match the capabilities of each learners, lack of time provided by the school and the evaluation process is less criteria assessment Maharah Al Qiroah. (2) solutions and efforts to decrease problematic of learning Maharah Al Qiroah in class X2 MA Al-Maarif Singosari Malang are there will be students grouping according to their respective capabilities at the time of admissions test participants of new students, through programs of groups study, giving motivation at the apersepsi time in early learning, and planning of evaluation.

ABSTRAK

Keberhasilan proses pembelajaran di kelas tidak terlepas dari perencanaan pembelajaran yang baik. Perencanaan dapat mencapai tujuan yang diinginkan dalam pembelajaran, memotivasi siswa dan menghindari adanya hambatan dalam proses pembelajaran. Pembelajaran Maharah Al Qiro’ah memadukan antara disiplin ilmu bahasa arab yang lain. Problema dalam pembelajaran Maharah Al Qiro’ah dapat dilihat dari berbagai sudut pandang. Begitu pula solusi yang diberikan bermacam-macam sesui dengan kebutuhannya.

Adapun, tujuan penelitian ini pertama, untuk mendeskripsikan dan menganalisis problematika pembelajaran maharoh qiro’ah (membaca) di kelas X 2 MA Ma’arif Singosari Malang. Kedua, untuk mengetahui upaya-upaya atau solusi untuk mengatasi problematika pembelajaran maharoh qiro’ah (membaca) di kelas X 2 MA Ma’arif Singosari Malang.

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi partisipan. Adapun informan penelitian ini adalah kepala sekolah, guru mata pelajaran Bahasa Arab, siswa kelas X 2 di MA Al-Ma’arif Singosari Malang. Setelah data di peroleh, kemudian di analisis dengan mereduksi data, menyajikan data dan memverifikasi atau menarik kesimpulan.

Dalam penelitian ini, peneliti menemukan beberapa temuan tentang problematika pembelajaran maharoh qiro’ah, yaitu: (1) Problematika Linguistik yang terdiri dari problem penerapan teori Qawaid Nahwu dan Sharaf, lemahnya memahami bacaan, dan menghiraukan sebagian kata pada kalimat bacaan. Problematika non linguistik terdiri dari pelaksanaan pembelajaran didalam kelas, pengkondisian kelas yang kurang maksimal, latar belakang siswa berbeda-beda, lemahnya motivasi belajar membaca, pengelompokan peserta didik belum sesuai kemampuan masi-masing, kurangnya waktu yang disediakan oleh pihak sekolah dan proses evalusi yang kurang memenuhi kriteria penilaian Maharah Al Qiro’ah (2) Solusi dan upaya untuk mengatasi problematika pembelajaran Maharah Al Qiro’ah di kelas X 2 MA Al-Ma’arif Singosari Malang terdiri dari akan diadakanya pengelompokan siswa sesuai kemampuan masing-masing pada saat tes penerimaan peserta didik baru, melalui program belajar kelompok, motivasi pada saat apersepsi awal pembelajaran, dan perencanaan evaluasi.