تطوير الاختبارات لمواد اللغة العربية على أساس منهج الدراسى 2013 بمدرسة المستقيم المتوسطة الاسلامية ساتو أتاب لاوانج مالانج

مستلخص البحث

وجدت الباحثة المشكلتان في ملاحظتها مع معلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامسة آلم ساتو آتاف المستقيم لاوانج مالانج، تعني: (1) أن أكثر المعلم اللغة العربية لم يستعد بتغيير المواد و كتابه فيكون المعلم لم يقدر أن يختلف مع المناهج الماضى، وتحيّر المعلم لتطبيق المنظم في المنهاج الدراسي 2013. (2) و قد وجدت الباحثة الاختبارات في تلك المدرسة، ولكن شكلها غير متنوّعة ولم يعين المدرس الكفاءة الأساسية ( KD) و المؤشرة (Indikator) في إعدادها.

أما مشكلة البحث في أربعة الأسئلة الآتية : (1) كيف تتمّ عملية التطوير الاختبارت التي تطورها الباحثة ؟(2) كيف خصائص الاختبارات التي تطورها الباحثة ؟ (3) كيف درجة صّدق الاختبارات التي تطورها الباحثة ؟ (4) كيف درجة صعوبة الاختبارات التي تطورها الباحثة ؟.

أما أهداف هذا البحث فهي: (1) لتطوير وصف الاختبارت على أساس منهج الدراسي 2013 (2) لوصف خصائص الاختبارات (3) لوصف درجة صّدق الإختبارات (4) لوصف درجة صعوبة الإختبارات.

فمنهج البحث لهذا الموضوع هو البحث والتطوير. المدخل التي تستخدم الباحثة في هذا البحث هو المدخل الكمي، ، واستخدام المدخل الكيفي لقياس درجة الصدق والصعوبة الاختبارات للمواد اللغة العربية على أساس منهج الدراسي 2013 بمدرسة ِالمستقيم المتوسطة الإسلامية ساتو آتاب لاوانج مالنج في الوصف السابع التي تطويرها الباحثة. و استخدمت الباحثة منهج التطويري على الرموز ADDIE (analyze, design, develop, implement, evaluate.

ونتائج هذا البحث هي: (1) يحتوي الكتاب مجموعة الإختبارات على الغلاف، مقدمة المؤلف، شكل عامّ الكتاب، ارشاد استعمال للمعلم، ارشاد استعمال للطلاب، فهرس الكتاب، الإختبار اليومي 1-7، قائة المراجع، و سيرة ذاتية المؤلف (2) إن حصائص الإختبارات منها: شكل الأسئلة متنوعة، كانت الكفاءة الأساسية و المعائرة في الكتاب، وصف الإختار الأجوبة في علبة الألوان، يكمل الكتاب ب "CD" الذي يستطيع أن يستخدم بنفس الطلاب (3) من بيانات استبانات درجة الصدق كانت الإختبارات جيدا، لأن حصلت النصبة المئوية 90،9 % من 83 الأسلة و 90،2% من 22 الأسئلة (4) أن درجة الصعوبة ليست أقل من 0،41 و ليست أكثر من 0،80، فذلك أنها جيدة لإستعمالها.

ABSTRACT

From the results which observed by researchers in Islamic Junior High School of Al-Mustaqim SA, were found two problems, they are: (1) Most teachers are not ready completely to follow and practice 2013 curriculum, and teachers still feel the confusion in the implementation of the materials of 2013 curriculum. (2) Researchers found a collection of Arabic exercises and the model still uses the old curriculum, it is not suitable with the Basic Competition and indicators.

The problems of this research are: (1) How is the process of perfecting the development of a collection of Arabic exercises based 2013 curriculum? (2) How is product characteristics of collection of Arabic exercises based 2013 curriculum? (3) How is the validity of collection of Arabic exercises based 2013 curriculum? (4) How is the level of difficulty in collection of Arabic exercises based 2013 curriculum?

The purposes of this research are: (1) To understand the process of perfecting the development of a collection of Arabic exercises based 2013 curriculum (2) To determine the characteristics of the collection of Arabic exercises based 2013 curriculum (3) To determine the validity of a collection of Arabic exercises based 2013 curriculum (4) To determine the level of difficulty in a collection of Arabic exercises based 2013 curriculum. The method used in this research is the research development. And the approach used is a quantitative and qualitative approach was used to measure the level of validity and difficulty of the exercises. Development of research methods used by the researchers refer to the theory ADDIE (Analyza Implement Evaluate Design Develop).

The results of this research are: (1) the product structure consists of book cover, redactor preface, general description of the book, the instructions for using book for teachers and students, contents, the contents of the book (exercises for materials unit 1-7), contents and biography of redactor. (2) Features of this product are various exercises, the exercises are presented chapter by chapter, There is explanation of poin competition, basic competition and indicators at the beginning of each exercises, the choices in color box with an interesting image, and exercises are complected by Compact Disc(CD), the applicative that can be used to independent practice as a facility for students or teachers when replay is done in the laboratory. (3) Results of the content validity are gotten from questionnaire of two expert lecturers who rated it as good product. Of a questionnaires distributed to students, 94.8% said the product is good, interesting, fun and easy to use. (4) Results of Difficulty Index of the exercises less than 0.41 and not more than 0.80. So the exercises to be reasonable.

ABSTRAK

Dari hasil pengamatan yang dilakukan oleh peneliti di MTs SA Al-Mustaqim, ditemukan dua permasalahan sebagai berikut: (1) Kebanyakan guru belum siap sepenuhnya dengan perubahan kurikulum 2013, dan guru masih merasa kebingungan dalam penerapan materi-materi kurikulum 2013. (2) peneliti menemukan kumpulan soal bahasa Arab dan modelnya masih menggunakan kurikulum lama, kurang sesuai dengan Kompetisi Dasar (KD) dan Indikator.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana proses penyempurnaan pengembangan kumpulan soal bahasa Arab berbasis k13? (2) Bagaimana karakteristik produk kumpulan soal bahasa Arab berbasis k13? (3) Bagaimana tingkat validitas kumpulan soal bahasa Arab berbasis k13? (4) Bagaimana tingkat kesulitan butir soal dalam kumpulan soal bahasa Arab berbasis k13?

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: (1) mengetahui proses penyempurnaan pengembangan kumpulan soal bahasa Arab berbasis k13 (2) mengetahui karakteristik produk kumpulan soal bahasa Arab berbasis k13 (3) mengetahui tingkat validitas kumpulan soal bahasa Arab berbasis k13 (4) mengetahui tingkat kesulitan butir soal dalam kumpulan soal bahasa Arab berbasis k13

Metode penelitian yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Dan pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif, dan pendekatan kualitatif digunakan untuk mengukur tingkat validitas dan tingkat kesulitan soal latihan. Metode penelitian pengembangan yang digunakan oleh peneliti mengacu pada teorinya ADDIE (Analyza Design Develop Implement Evaluate)

Hasil dari penelitian ini adalah: (1) struktur prodak ini terdiri atas sampul buku, pendahuluan penyusun, gambaran umum buku, petunjuk penggunaan buku bagi guru dan siswa, daftar isi, isi buku (latihan untuk materi ban 1 – 7), daftar isi dan biografi penyusun. (2) Keistimewaan dari prodak ini diantaranya Bentuk soal yang beragam, Soal latihan disajikan per bab, Disediakan pemaparan KI KD Indikator pada setiap awal soal, Penampilan pilihan jawaban dalam kotak warna disertai gambar yang menarik, dan soal dilengkapi dengan CD Aplikatif yang dapat digunakan untuk latihan mandiri siswa atau sebagai fasilitas bagi guru ketika ulangan dilakukan di laboratorium. (3) Hasil validitas isi dari hasil angket dua dosen ahli produk ini dinilai bagus. Dari angket yang disebarkan kepada siswa, 94,8% mengatakan produk ini baik, menarik, menyenangkan dan mudah dalam menggunakannya.(4) Hasil Indeks Tingkat Kesulitan Soal kurang dari 0,41 dan tidak lebih dari 0.80. Maka soal dinyatakan layak.