تطوير الكتاب التعليمي على أساس المدخل العلمي لتعليم اللغة العربية في الفصل الخامس بمدرسة الابتدائية الإسلامية السلام مالانج

مستلخص البحث

كما عرفنا جميعا تغيير المنهج الدراسي القديم إلى المنهج الدراسي الجديد (المنهج الدراسي 2013) و يسبب كثير من المشكلات في عملية التعليمي، إحدى من مشكلات يعني المشكلة في إعداد كتاب التعليمي. الآن وجدت الباحثة الكتاب المنتشرلم يستخدم المنهج الدراسي الجديد وبعد قامت الباحثة على التحليل كتاب التعليمي وحصلت الخطاء في كتاب التعليمي، حتي حاول هذا البحث الإجابة عن ثلاث مشكلات: 1.كيف تطوير الكتاب التعليمي على أساس المدخل العلمي ؟ 2.ومامواصفات الكتاب التعليمي على أساس المدخل العلمي ؟ 3.وكيف فعالية تطوير الكتاب التعليمي على أساس المدخل العلمي؟

يهدف هذا البحث إلى تطوير الكتاب التعليمي على أساس المدخل العلمي لتعليم اللغة العربية لطلاب الفصل الخامس من المدرسة الابتدائية الإسلامية، ومعرفة مواصفات الكتاب التعليمي وفعاليته في التطوير. و هذا البحث بحث تطوير (R&D) على نموذج ديك وكاري، يعني تحليل الاحتياجات والمشكلات، وتصميم الإنتاج، ثم تطوير الإنتاج، ثم التجربة و الآخر تقويم الإنتاج. قامت الباحثة على الطلاب بالفصل الخامس "أ" و الفصل الخامس "ب" . وأدواتها لجمع البيانات المقابلة والاستبانة والوثائق.

ومن نتائج البحث التطويرى الكتاب التعليمي على أساس المدخل العلمي لتعليم اللغة العربية: 1. قامت الباحثة في عملية التطوير على نموذج ديك وكاري (Dick and Carry) برمز ADDIE. 2. ومن مواصفات الكتاب التعليمي للباحثة هي: أسلوب تقديم الكتاب التعليمي حسب المنهج الدراسى 2013، التي تشمل على مفاهيم أساسية في المدخل العلمي، وهذا الكتاب التعليمي يملك مواصفات المميزة التي لا تملك على الكتاب الآخر.3. و في تقدير صلاحية من الخبراء أن الكتاب التعليمي المطور حاصل على درجة 87،61 % من خبير تصميم الوسائل ، 83،63 % من خبير محتوى الكتاب ولغته وهي ،95،23% من خبير تصميم تعليم اللغة االعربية ، 83،07% من نتائج معلم اللغة العربية ،96% من خمسة طالبات (فرقة صغير) الفصل الخامس "ب" ، 89،8% من تجربة الميدنية (فرقة كبير) الفصل الخامس "أ" . ونتائج فعالية الكتاب التعليمي من خلال نتائج التعليم يدل على تقييم من اختبار القبلي واختبار البعدي كمايلي: تقييم من اختبار القبلي 86، 19 و تقييم من اختبار البعدي 97، 38، لذلك تقييم من اختبار البعدي أجمل من اختبار البعدي يعنى 97،38>86،19 و إختلافه 11، 19. ومعنى ذلك أن الكتاب التعليمي المطور صالحا للتطبيق على تلاميذ الفصل الخامس من المدرسة الابتدائية الإسلامية، جذاب ومحب وسهلة عند الطلاب في فهم مواد اللغة العربية.

واقرراحا من الباحثة، أنتمون هناك بحوث أخرى تكمل ما ينقصها وتصلح أخطاءها كما يقترح أن تجري التجربة بشكل أوسع في المدارس الابتدائية أخرى.

ABSTRACT

Nowadays, there are many problems in learning Arabic language, one of them is the change of the old curriculum (KTSP) to the new curriculum (K13), it causes many problems in the learning process, one of the problems is on the preparation of textbooks. It has now been found a book that has been used by the school in the Arabic learning process, but the book has not used a new curriculum and after analyzing researchers there are many errors in the writing of words or the use of punctuation. So in this study and the research problem are; 1. How the developing teky book based on scientific approach for Arabic language learning at fiveth grade of Islamic Elementary School?, 2. What are the characterics of teh tekt book?, 3. How the validity of teh developing of the text book?

The purpose of this research is to develop textbook based on scientific approach for learning Arabic of grade V of MI students, as well as to know the characteristics and the level of validity of textbook and this research is research and development (R & D) based on Dick and Carry model, Analyzing needs and problems, designing, developing, piloting and avaluing. This study was conducted on VA and VB class students. In the data collection, researchers used interview methods, questionnaires, and documentation of student learning outcomes.

The results of research development of teaching materials based on scientific approach for learning Arabic are: 1. That researcher use Dick and Carry research model and development of ADDIE formula. 2. Textbooks developed by researchers have their own characteristics and advantages that are not owned by other textbooks, 3. From the test results of experts from media design experts reached 87,61% of the language experts and the contents of the book reached the value of 83,63% of Arabic language design learning experts achieved a score of 95,23% of Arabic teachers achieve the value of five students reach 96 % value of test value of individual or small group, and from result of field test research got value 89,8%. The value of the textbook validity test results can be seen from the results of student learning that shows the average value of post-test is better than the pre-test 97.38> 86.19 difference in value 11.19. Means that this instructional material is good to be implemented to grade fiveth of Islamic Elementary School.

The research expects weakness of reasearch is completed by another researcher in order to improve validity and also there will be positive progress inimplementation

ABSTRAK

Dewasa ini, seperti yang telah kita ketahui adanya perubahan dari kurikulum yang lama (KTSP) ke kurikulum yang baru (Kurikulum 2013) dan hal tersebut menyebabkan banyaknya permasalahan dalam proses pembelajaran, salah satu dari permasalahan tersebut yaitu pada penyusunan buku ajar. Sekarang telah ditemukan buku yang telah digunakan pihak sekolah dalam proses pembelajaran bahasa Arab, namun buku tersebut belum menggunakan kurikulum yang baru dan setelah peneliti menganalisis terdapat banyak kesalahan dalam penulisan kata ataupun penggunaan tanda baca. Sehingga dalam penelitian ini, peneliti akan melakukan penelitian dengan tiga rumusan masalah, yakni: 1.Bagaimana pengembangan bahan ajar bahasa Arab berbasis pendekatan saintifik?, 2. Apa karakteristik dari buku ajar bahasa Arab tersebut?, 3. Bagaimana validitas dari pengembangan buku ajar tersebut?

Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan buku ajar berbasis pendekatan saintifik untuk pembelajaran bahasa Arab siswa kelas V MI, sekaligus untuk mengetahui karakteristik dan tingkat validitas buku ajar tersebut dan penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) berdasarkan model Dick and Carry, yaitu dengan tehnik menganalisis kebutuhan dan masalah, mendesain, Pengembangan, uji coba dan avaluasi. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas VA dan VB. Dalam Pengumpulan data, peneliti menggunakan metode wawancara, angket, dan dokumentasi hasil belajar siswa.

Hasil dari penelitian pengembangan bahan ajar berbasis pendekatan saintifik untuk pembelajaran bahasa Arab adalah: 1. Bahwa peneliti menggunakan model penelitian Dick and Carry dan pengembangan rumus ADDIE. 2. Buku ajar yang dikembangkan peneliti mempunyai kharakteristik dan keunggulan tersendiri yang tidak dimiliki oleh buku-buku ajar yang lain. 3. Dari hasil uji ahli dari pakar desain media mencapai nilai 87,61% dari pakar bahasa dan isi buku mencapai nilai 83,63% dari pakar desain pembelajaran Bahasa Arab mencapai nilai 95,23% dari guru bahasa Arab mencapai nilai 83,07% dari lima murid mencapai nilai 96% dari nilai uji individu atau kelompok kecil, dan dari hasil penelitian uji lapangan diperoleh nilai 89, 8%. Adapun nilai hasil uji validitas buku ajar tersebut dapat dilihat dari hasil belajar siswa yang menunjukkan nilai rata-rata post-test lebih baik dari pada pre-test 97,38> 86,19 selisih nilai 11,19 . artinya bahan ajar ini sudah baik untuk diimplementasikan ke siswa kelas V SD/MI.