الدراسة التقابلية بين مفعولات الإندونيسية والعربية ومساهمتها عند نظرية Clifford في بناء محتوى في تعليم مهارة الكتابة

مستلخص البحث

لكلّ لغة الأسلوب المختلف بين لغة واحدة إلى لغة أخرى، وكذلك اللغة الإندونيسية واللغة العربية. تجعل الاختلافات بينهما أن يشعر المتعلّم بالصعوبة، بالنظر إلى تعليم مهارة الكتابة نعلم من ملاحظتنا لعدد من الحالات أن هناك الأسباب، وهي قد استخدم المتعلّم أسلوب اللغة الأولى أي اللغة الإندونيسية في اللغة الثانية عند تعليم مهارة الكتابة وهو يسمّى بالتداخل.

أهداف البحث هي: (1) لوصف وجوه التشبّهات بين مفعولات الإندونسيّة والعربيّة (2) لوصف وجوه الاختلافات بين مفعولات الإندونسيّة والعربيّة. (3) لكشف أهميّة التشبّهات والإختلافات بين مفعولات الإندونسيّة والعربيّة في مهارة الكتابة في تعليم اللغة العربيّة إن مدخل هذا البحث هو المدخل الكيفي. وأما المنهج الذي انتجته الباحثة في هذه الدراسة هو البحث الوصفي والمنهج البحث المكتبي والميداني، ولتحقيقه استخدم هذا البحث البحث الإجرائي. أما أدوات البحث المستخدمة هي: (1) الملاحظة (2) المقابلة (3) الإختبار.

وأما نتائج هذا البحث على ثلاثة أقسام، فمنها: 1 و 2) ) التقابل اللغوي: أ) فوجوه التشبّهات توجد 4 تشبّهات في المفعول المطلق و4 تشبّهات في المفعول لأجله و3 تشبّهات في المفعول معه، ب) ووجوه الاختلافات توجد 11 اختلافاتفي المفعول المطلق و6 اختلافات في المفعول لأجله و8 اختلافات في المفعول معه. 3) اعتمادا على الاختبار في الفصل الدولي المرحلة الرّابعة بقسم تعليم اللغة العربيّة جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج، كثير من الطلاّب يصيبون الأخطاء والصعوبات. والعود إلى التشبّهات والاختلافات يستطيع المتعلّم أن يستخدم المدخل على أساس التقابل اللغوي حينما يتعلّم المفعولات في تعليم مهارة الكتابة. تقدّم المعلّم التشبّهات والاختلافات بين اللغتين كي يسهل المتعلّم يتعلّمها.

ABSTRACT

Each language have different structure among one language to another one. It also happen in Indonesian and Arabic, the difference among both of that language make Arabic’s students get in trouble, it can be seen in maharah kitabah's learning. It is because student oftentimes still utilize their first language while they write Arabic or commonly it calls Interference.

The purpose of this research were to: (1 ) To know the equations among maf ’ uulaat Indonesian and Arabic (2 ) To know the difference among maf ’ uulaat Indonesian and Arabic (3 ) To know the importance of its equations and the difference to maharah kitabah's learning. To reach the purposes the researcher used descriptive method with qualitative approache. To analyse the data, the researcher used contrastive structuralize analyse. The instrument of this research that is used by researcher are: (1 ) Observations (2 ) Interviews (3 ) test (4 ) and Documentations.

The finding of this research can be classified into three main points, those are: 1 and 2) Analysis contrastive among maf ’ uulat Indonesian and Arabic, whice covers two aspects, the first equation aspect, absolute maf ’ ul available 4 equations, liajlih maf ’ ul exists 4 equations and ma ’ ah maf ’ ul exists 3 equations and the second difference aspects, absolute maf ’ ul available 11 differences, liajlih maf ’ ul exists 6 differences and ma ’ ah maf ’ ul exists 8 differences. 3 ) base on the result of the test at ICP PBA'S classes fourth semester, there are many college student which is still do fault difficulty, therefore the equation and the difference of maharah kitabah's learning is important, the teachers can teach the student by using language analysis approache, where the teachers explain its equation and the difference while teaching maf ’ uulaat among Indonesian and Arabic

ABSTRAK

Setiap bahasa memiliki struktur yang berbeda antara bahasa satu dengan bahasa yang lainnya. Begitu pula dengan bahasa Indonesia dan bahasa Arab, perbedaan antara keduanya membuat pembelajar bahasa Arab merasa kesulitan, hal ini bisa dilihat dalam pembelajaran maharah kitabah. Adapun penyebabnya adalah karena pembelajar seringkali masih menggunakan bahasa pertamanya ketika menulis dalam bahasa Arab atau biasa disebut dengan Interferensi.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Untuk mengetahui persamaan antara maf’uulaat bahasa Indonesia dan bahasa Arab (2) Untuk mengetahui perbedaan antara maf’uulaat bahasa Indonesia dan bahasa Arab (3) Untuk mengetahui pentingnya persamaan dan perbedaan tersebut dalam pembelajaran maharah kitabah. Untuk mencapai tujuan tersebut peneliti menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Untuk menganalisa data penelitian ini peneliti menggunakan analisa kontrastif strukturalis. Adapun instrument penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah: (1) Observasi (2) Wawancara (3) dan Tes (4) Dokumentasi.

Adapun hasil penelitian ini terbagi menjadi tiga, diantaranya: 1 dan 2) Analisis kontrastif antara maf’uulat bahasa Indonesia dan bahasa Arab, yang meliputi dua aspek, yang pertama aspek persamaan, maf’ul mutlak terdapat 4 persamaan, maf’ul liajlih terdapat 4 persamaan dan maf’ul ma’ah terdapat 3 persamaan dan yang kedua aspek perbedaan, maf’ul mutlak terdapat 11 perbedaan, maf’ul liajlih terdapat 6 pebedaan dan ma’ul ma’ah terdapat 8 perbedaan. 3) Berdasarkan hasil tes di kelas ICP PBA semester 4, banyak mahasiswa yang masih melakukan kesulitan kesalahan, oleh karena itu pentingnya persamaan dan perbedaan tersebut dalam pembelajaran maharah kitabah, pengajar bisa mengajar dengan menggunakan pendekaatan Analisis bahasa, di mana guru memaparkan persamaan dan perbedaan tersebut ketika mengjarkan maf’uulaat antara bahasa Indonesia dan bahasa Arab