تحليل الكتاب التعليمي لمادة "اللغة العربية" على أساس قدرات التلميذات في مدرسة "الترقي" الابتدائية بمالانج

مستلخص البحث

الكتاب التعليمي هو أحد الأشياء المهم في عملية التعليم والتعلم. يعرف التلاميذ أشياء كثيرة بالكتاب التعليمي. عادة يُصنّف الكتاب التعليمي على أساس قدرات التلاميذ عامة. بل قدراتهم مختلفة لكل المدرسة. بسبب ذلك، تحلل الباحثة الكتاب التعليمي لمادة "اللغة العربية" على أساس قدرات تلميذات الفصل الخامس في مدرسة "الترقي" الابتدائية مالانج. يناسب هذا الكتاب بقدرتهن أم لا.

أسئلة البحث في هذا البحث هي: 1) ما محتوى الكتاب التعليمي لمادة "اللغة العربية" لفصل الخامس "ب" في مدرسة "الترفي" الابتدائية بمالانج ؟، 2) كيف قدرات تلميذات الفصل الخامس في مدرسة "الترقي" الابتدائية بمالانج ؟، 3) كيف ملاءمة محتوى الكتاب التعليمي لمادة "اللغة العربية" وقدرات تلميذات الفصل الخامس في مدرسة "الترقي" الابتدائية بمالانج ؟. أما أهداف البحث هي لوصف: 1) محتوى الكتاب التعليمي لمادة "اللغة العربية" لفصل الخامس "ب" في مدرسة "الترفي" الابتدائية بمالانج،2) قدرات تلميذات الفصل الخامس في مدرسة "الترقي" الابتدائية بمالانج.، 3) ملاءمة محتوى الكتاب التعليمي لمادة "اللغة العربية" وقدرات تلميذات الفصل الخامس في مدرسة "الترقي" الابتدائية بمالانج.

تستخدم الباحثة المدخل الكمي ومنهجه هو المنهج الوصفي ولجمع البيانات، تستخدم المقابلة والاختبارات والاستبانة. تسأل الباحثة عن قدرات التلميذات إلى مدرستهن ووزعت الباحثة الاختبارات والاستبانة إلى تلميذات الفصل الخامس.

تدل نتائج البحث أن محتوى الكتاب التعليمي لمادة "اللغة العربية" يتكون من أربع المهارات وعناصر اللغة. والدروس فيه عن "في غرفة الجلوس، في غرفة المذاكرة، في الحديقة، الألوان، في الفصل، في مكتبة المدرسة، في مكتبة الأدوات الكتابية، في المقصف". والتراكيب فيه عن النعت والمنعوت وخبر مقدم ومبتدأ مؤخر. وتدل نتائج البحث أن المتوسط في إتقان المفردات 67.9 التي تبلغ على التقدير جيد. والمتوسط في إتقان التركيب هو 74.8 الذي يبلغ على التقدير جيد جدا. والمتوسط في مهارة الاستماع هو 64.5 الذي يبلغ على التقدير جيد. والمتوسط في مهارة الكلام هو 75.2 الذي يبلغ على التقدير جيد جدا. والمتوسط في مهارة القراءة هو 83.1 الذي يبلغ على التقدير ممتاز. والمتوسط في مهارة الكتابة هو 69.8 الذي يبلغ على التقدير جيد. بجانب ذلك، من نتيجة الاختبار وعند التلميذات يعرف أن محتوى الكتاب التعليمي مناسب بقدراتهن من ناحية المفردات والتراكيب ومهارة الاستماع ومهارة الكلام ومهارة القراءة ومهارة الكتابة. وغير مناسب من ناحية التراكيب في اجعال الجمل بتركيب النعت والمنعوت و في ترتيب الكلمات العشواعية حتى تكون جملةً.

ABSTRACT

Book is one of the important need in teaching and learning process. With the existence of book, students can know what they want to know. However, the book is usually made based on students's general skills. Besides the students’s skills in each school are different. Therefore, the researcher will analyze the Arabic book based on the students’s skills of fifth grade in at-Taraqqie Islamic Elementary of Malang. Will the Arabic book that they use has been in suitable with their skills or not.

The research formulations are: 1) What is the content of Arabic book for fifth grade at at-Taraqqie Islamic Elementary of Malang?, 2) How are the students skills of fifth grade at at-Taraqqie Islamic Elementary of Malang?, 3) How is the suitability between the content of Arabic book with the students’s opinions at at-Taraqqie Islamic Elementary of Malang?. The purposes’s research are: 1) To describe the content of Arabic book for fifth grade at at-Taraqqie Islamic Elementary of Malang, 2) To describe students’s skills of fifth grade at at-Taraqqie Islamic Elementary of Malang, 3) To describe the suitability between the content of Arabic book with the students’s opinions at at-Taraqqie Islamic Elementary of Malang.

This research used quantitative approach with descriptive method. To collect data, researcher used interview, tests and questionnaire. This interview was conducted for Arabic teacher of fifth grade while the tests and questionnaire were given to the students.

The content of this book consist of four skills and three elements of language. The research’s results indicated that in mastery of vocabulary, the average achieved by students is 67.9 which indicated good criteria. While in the mastery of the rules of language indicated an average of 74.8 which indicated the criteria was very well. As for their listening skill reached an average of 64.5 which indicated good criteria. For speaking skill reached an average of 75.2 which indicated very good criteria. And their reading skill indicated an average of 83.1 indicated the excellent criteria. While their writing skill reached an average of 69.8 which indicated good criteria. According to student’s opinions, the contents of Arabic text according to their skills of aspects vocabularies, the rules of language, listening skill, speaking skill, reading skill and writing skill. But there is also a mismatch between the contents of Arabic text of aspects the rules of language and writing skill, especially in terms of making sentence using adjective rules and make sentence from random words.

ABSTRAK

Buku merupakan salah satu hal yang penting dan sangat dibutuhkan dalam proses belajar mengajar. Dengan adanya buku, siswa dapat mengetahui apa yang mereka ingin ketahui. Namun, buku ajar biasanya dibuat berdasarkan kemampuan siswa secara umum. Padahal kemampuan siswa pada tiap sekolah adalah berbeda-beda. Maka dari itu, peneliti akan menganalisis buku ajar bahasa Arab berdasarkan kemampuan siswa kelas V di MI at-Taraqqie Malang. Akankah buku yang mereka gunakan telah sesuai dengan kemampuan mereka atau tidak.

Rumusan masalah dalam penelitian ini ada 3, yaitu: 1) Apa isi dari buku bahasa Arab kelas V di MI at-Taraqqie Malang, 2) Bagaimana kemampuan siswi kelas V di MI at-Taraqqie Malang? ; 3) Bagaimana kesesuaian antara isi buku bahasa Arab dengan pendapat siswi di MI at-Taraqqie Malang?. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: 1) Isi dari buku bahasa Arab kelas V di MI at-Taraqqie Malang, 2) Kemampuan siswi kelas V di MI at-Taraqqie Malang, 3) Kesesuaian antara isi buku bahasa Arab dengan pendapat siswi di MI at-Taraqqie Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskripsi. Untuk mengumpulkan data, peneliti menggunakan wawancara, tes dan angket. Wawancara ini dilakukan kepada guru mata pelajaran bahasa Arab kelas 5. Sedangkan tes dan angket diberikan kepada siswa.

Isi buku ini terdiri dari empat keterampilan dan tiga unsure bahasa. Materi yang ada di dalamnya yaitu mengenai “di ruang tamu, di ruang belajar, di kebun, warna, di kelas, di perpustakaan, dan di kantin”. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa dalam penguasaan kosakata, rata-rata yang dicapai siswi adalah 67,9 yang menunjukkan kriteria baik. Sedangkan dalam penguasaan kaidah bahasa menunjukkan rata-rata 74,8 yang menunjukkan kriteria baik sekali. Adapun kemampuan menyimak mereka mencapai rata-rata 64,5 yang menunjukkan kriteria baik. Untuk kemampuan berbicara mencapai rata-rata 75,2 yang menunjukkan kriteria baik sekali. Dan kemampuan membaca mereka menunjukkan rata-rata 83,1 yang menunjukkan kriteria unggul. Sedangkan kemampuan menulis mereka mencapai rata-rata 69,8 yang menunjukkan kriteria baik. Selain itu, berdasarkan hasil tes dan angket menunjukkan bahwa isi buku tersebut sesuai dengan kemampuan mereka dari aspek kosakata, kaidah bahasa, kemampuan menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Namun ada pula ketidaksesuaian antara kemampuan mereka dengan materi kaidah bahasa dan menulis, terutama dalam hal pembuatan kalimat menggunakan kaidah kata sifat dan membuat kalimat dari kata-kata acak.