الدراسة التقابلية بين المصدر في اللغة العربية واللغة الإندونيسية وتأديتها في تعليم القواعد

مستخلص البحث

صارت اللغة العربية من إحدى اللغات الأجنبية المدروسة في إندونيسيا، وذلك بسبب ظهور الإسلام في هذا البلد.كلغة الأم، اللغة الإندونيسية لها آثار في تعليم اللغة العربية. سيتم نقل المعارف اللغوية من اللغة الأولى لدى الطلبة إلى اللغة الثانية التي يتعلمونها. من جانب المتشبهات، هناك الاختلافات بين اللغة العربية واللغة الأولى. إذا كانت المتشبهات الكثيرة بينهما، فسوف تسهل عملية التعليم. ولكن إذا كان الاختلافات الكثيرة بينهما، فسوف تعوق عملية التعليم.

نظرا إلى هذه المشكلة أراد الباحث أن يقوم بالدراسة التقابلية بين المصدر في اللغة العربية واللغة الإندونيسية وتأديتها فى تعليم القواعد 1) لوصف وجوه المتشبهات بين المصدر في اللغة العربية واللغة الإندونيسية، 2) لوصف وجوه الإختلافات بين المصدر في اللغة العربية واللغة الإندونيسية، 3) لكشف أهمية المتشبهات والإختلافات بين المصدر في اللغة العربية واللغة الإندونيسية في تعليم القواعد. إن مدخل هذا البحث هو المدخل الكيفي. وأما المنهج الذي انتجته الباحث في هذه الدراسة هو البحث الوصفي والمنهج البحث المكتبي والميداني، ولتحقيقه استخدم هذا البحث البحث الإجرائي.

ونتائج هذا البحث على ثلاثة أقسام، منها : 1) وجوه المتشبهات بين المصدر في اللغة العربية واللغة الإندونيسية توجد خمس تشبهات. 2) وجوه الاختلافات بين المصدر في اللغة العربية واللغة الإندونيسية توجد واحدة وعشرين اختلافات. 3) تأديتها في تعليم القواعد كتنبؤ السهولة والصعوبة في تعليم القواعد والأساس في صياغة التقنيق التعلمي المناسب بالمستوى الصعوبة في المادة المدروسة أى مادة القواعد.

ABSTRACT

Arabic language was one of foreign languages which is learned in Indonesia. In the same time it also represented the spread of Islam in Indonesia. As the first language, Indonesian language gave influence to the Arabic language learning. There would be a transfer of language proficiency from the first language to the second language learned by the students. On the other hand, there was a difference between Arabic language and Indonesian language. If there were much similarities among those two language, it would make the learning process much easier. Meanwhile if there were much differences among those two language, it would make the learning process much harder.

Based on the existing problem the researcher hoped to conduct the contrastive analysis of similarities and differences; Masdar in Arabic language and Indonesian language and its implication in Arabic’s grammar learning. As a result the researcher conduct a research entitled “Contrastive Analysis of Masdar In Arabic Language and Indonesian Language and Its Implication In Arabic’s Grammar learning”. The objective of the study are 1) to describe the similarities of Masdar in Arabic language and Indonesian language, 2) to describe the difference of Masdar in Arabic language and Indonesian language, 3) to show their implication to Arabic’s grammar learning. To analyze the date of research, the researcher used the contrastive analysis. The instruments of the research are documentation, observation and interview.

The results of this study were divided into two three; 1) there are five similarities between Masdar in Arabic language Indonesian language, 2) there are twenty one difference between Masdar in Arabic language and Indonesian language, 3) the implication of contrastive analysis to Arabic’s grammar learning is it can predict the easiness and difficulties in the Arabic’s grammar learning which can be used as the basis to make teaching method which is in line with the level of difficulties of the materials

ABSTRAK

Bahasa Arab merupakan salah satu bahasa asing yang dipelajari di Indonesia, hal ini bersamaan dengan munculnya Islam di negeri ini. Sebagai bahasa ibu, bahasa Indonesia memiliki pengaruh terhadap pembelajaran bahasa Arab. Akan terjadi transfer pengetahuan bahasa dari bahasa pertama yang dimiliki oleh para pelajar kepada bahasa kedua yang sedang dipelajari. Selain adanya persamaan, terdapat perbedaan antara bahasa Arab dan bahasa bahasa Indonesia. Jika diantara keduanya terdapat banyak persamaan, maka akan memudahkan proses pembelajaran. Sebaliknya jika terdapat banyak perbedaan antara kedua bahasa tersebut, maka akan menghambat proses pembelajaran.

Berdasarkan masalah yang ada maka peneliti berkeinginan untuk melakukan analisa kontrastif persamaan dan perbedaan yang dalam hal ini pada Masdar dalam bahasa Arab dan bahasa Indonesia serta implikasinya terhadap pembelajaran qowa’id. Sehingga dalam penelitian ini peneliti mengambil judul ” Analisis Kontrastif Masdar dalam Bahasa Arab dan Bahasa Indonesia Serta Implikasinya Terhadap Pembelajaran Qowa’id”. Adapun tujuan penelitian ini adalah 1) untuk menggambarkan persamaan Masdar dalam bahasa Arab dan bahasa Indonesia, 2) untuk menggambarkan perbedaan Masdar dalam bahasa Arab dan bahasa Indonesia, 3) untuk mengungkapkan implikasinya terhadap pembelajaran qowa’id. Untuk menganalisa data penelitian ini peneliti menggunakan analisa kontrastif. Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumentasi, observasi dan wawancara.

Adapun hasil penelitian ini terbagi menjadi tiga, diantaranya: 1) terdapat lima persamaan antara Masdar dalam bahasa Arab dan bahasa Indonesia. 2) terdapat dua puluh satu perbedaan antara Masdar dalam bahasa Arab dan bahasa Indonesia. 3) implikasi analisis kontrastif terhadap pembelajaran qowa’id adalah analisis kontrastif dapat meramalkan kemudahan dan kesulitan dalam pembelajaran qowa’id yang dapat dijadikan sebagai dasar untuk menyusun teknik pembelajaran yang sesuai dengan tingkat kesulitan materi yang di ajarkan.