تكوين البيئة اللغوية لتنمية مهارة الكلام بالعربية في مدرسة أمانة الأمة الثانوية الدولية بموجوكرتوا جاوا الشرقية

مستخلص البحث

البيئة هي جميع الأشياء التي كانت حولنا، إما مادية أو غير مادية. البيئة لديها دور مهمّ في اكتساب اللغة. البيئة اللغوية الحسنة تؤثر كفاءة لغة الشخص. أما البيئة العربية لديها دور مهمّ في تنمية مهارة الكلام. فالباحثة تخص البحث في مدرسة أمانة الأمة الثانوية الدولية بموجوكرتوا جاوا الشرقية كإحدى المدارس التي تحصل أن تكوّن البيئة اللغوية جيّدة.

أما أسئلة البحث من هذا البحث فهي (1)كيف تكوين البيئة اللغوية لتنمية مهارة الكلام بالعربية في مدرسة أمانة الأمة الثانوية الدولية بموجوكرتوا؟ (2) ما العوامل المساعدة في تكوين البيئة اللغوية لتنمية مهارة الكلام بالعربية في مدرسة أمانة الأمة الثانوية الدولية بموجوكرتوا؟ (3) ما المشكلات المواجهة في تكوين البيئة اللغوية لتنمية مهارة الكلام بالعربية في مدرسة أمانة الأمة الثانوية الدولية بموجوكرتوا ؟ (4) كيف حل المشكلات في تكوين البيئة اللغوية لتنمية مهارة الكلام بالعربية في مدرسة أمانة الأمة الثانوية الدولية بموجوكرتوا ؟

والأهداف من هذا البحث هي (1) للوصف تكوين البيئة في مدرسة أمانة الأمة الثانوية الدولية بموجوكرتوا (2) للوصف العوامل المساعدة في تكوين البيئة اللغوية لتنمية مهارة الكلام بالعربية في مدرسة أمانة الأمة الثانوية الدولية بموجوكرتوا (3) للوصف المشكلات المواجهة في تكوين البيئة اللغوية لتنمية مهارة الكلام بالعربية في مدرسة أمانة الأمة الثانوية الدولية بموجوكرتوا (4) للوصف حل المشكلات في تكوين البيئة اللغوية لتنمية مهارة الكلام بالعربية في مدرسة أمانة الأمة الثانوية الدولية بموجوكرتوا.

أما المنهج المستخدم هو المنهج الوصفي بالمدخل الكيفي. وأسلوب جمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والوثائقية.

أما نتائج هذا البحث فهي: (1) أما نتائج هذا البحث فهي: (1) تكوين البيئة اللغوية في مدرسة أمانة الأمة الثانوية الدولية بموجوكرتوا منذ أول تأسيس هذة المدرسة، الذي أصبح الهدف من المدرسة على المستوى الدولي، أما البيئة اللغوية هناك فهي البيئة اللغوية خارج الفصل أي في المحادثة اليومية (2) العوامل المساعدة في تكوين البيئة اللغوية في مدرسة أمانة الأمة الثانوية الدولية بموجوكرتوا هي التشجيعات من المدارس ومديرها، بناء التكافل بين لجنة هيئة تنمية اللغة في تنظيم ومراقبة أنشطة الطلبة في هذه المدرسة، نظام المواكبة المكنتزة (النظام الجسور)، الهمة العالية للتعلم والاستقامة في تعلم اللغة (3) المشكلات المواجهة في تكوين البيئة اللغوية لتنمية مهارة الكلام بالعربية في مدرسة أمانة الأمة الثانوية الدولية بموجوكرتوا هي نقص إتقان المفردات، توجد الخطيئات في قواعد اللغة، خلفية تربية الطالبات مختلفة، استخدام اللغة العربية لكن لا يستخدم بثقافة العرب (4) أما حلّ المشكلات هي تنبغي على الطالبات أن يمارسن ويطبقن المفردات التي اكتسبن في حياة اليومية، يجب على مدرس القواعد أن يشرح القواعد بالسهولة، تقوم بالبرنامج التمهيدي على جميع الطلبة الجديدة في أول السنة الدراسية، وينبغي على مدرس اللغة أن يعطي القدوة الحسنة في استخدام اللغة العربية بالثقافة العربية، لكي الطالبات أن يتشبّهن بكذلك.

ABSTRACT

Environment is everything that is around us, both material and non-material. The environment has a very important role in obtaining one's language. The goodness someone language is depend on the environment in which he lives. The Arabic environment has an important role in improving one's ability to speak. Thus, researchers specialize in his research at the International Standard School or "Madrasah Bertaraf Internasional" (MBI) Amanatul Ummah Mojokerto as one of the school that have succeeded in creating the language environment well.

The formulation of problem in this research are: (1) How to create language environment in MBI Amanatul Ummah Mojokerto? (2) What are the factors to support the creation of language environment in MBI Amanatul Ummah Mojokerto (3) What are the problems faced in creating the language environment in MBI Amanatul Ummah Mojokerto? (4) How to solve the problems faced in creating the language environment in MBI Amanatul Ummah Mojokerto?

The purpose of this research is (1) To describe how early the formation of language environment in MBI Amanatul Ummah Mojokerto, (2) To describe what factors supporting the creation of language environment in MBI Amanatul Ummah Mojokerto, (3) To describe the problematic faced in creating the language environment in MBI Amanatul Ummah Mojokerto, (4) To describe the solution to overcome the problems faced in creating the language environment in MBI Amanatul Ummah Mojokerto.

In this study, researchers used a qualitative approach with descriptive method. To get the data needed by researcher using observation method, interview, and documentation.

The result of the research shows that (1) The establishment of language environment in MBI Amanatul Ummah has been around since the founding of this school, which is the goal of an international standart school. The language environment that is formed in this school is the language environment outside classroom, that in conversation or daily communication (2) Factors that support the formation of language environment in MBI Amanatul Ummah is motivation from the teachers and mentors of the Institute for Language Development (LAPENSA), solidarity building between LAPENSA's board in performing their duties and controlling the students at MBI Amanatul Ummah, strict escort system, high learning spirit of the students and their consistant in learning the language (3) The problematic faced with the lack of vocabulary, a lot of grammatical language errors when speaking, differences in educational background of the students before entering MBI Amanatul Ummah, and the use of Arabic but not using Arabic culture (4) The solution to overcome the problematic is the students should practice the vocabulary he or she has acquired in speaking, the language grammatical teacher should explain the material simply so that the students do not find it difficult and tired of grammatically learning the language, having a language matriculation for all new students of MBI Amanatul Ummah in the new school year, and teachers should give example how to speaking arabic excellent and truely.

ABSTRAK

Lingkungan adalah segala sesuatu yang berada di sekitar kita, baik berupa materi maupun non materi. Lingkungan mempunyai peran yang sangat penting dalam pemerolehan bahasa seseorang. Karena lingkungan bahasa yang baik dapat meningkatkan keterampilan berbicara seseorang. Maka, peneliti mengkhususkan penelitian di Madrasah Bertaraf Internasional (MBI) Amanatul Ummah Mojokerto sebagai salah satu madrasah yang telah berhasil menciptakan lingkungan bahasa dengan baik.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaiamana terbentuknya lingkungan bahasa di MBI Amanatul Ummah Mojokerto? (2) Apa saja faktor-faktor yang mendukung terciptanya lingkungan bahasa di MBI Amanatul Ummah Mojokerto (3) Apa saja problematika yang dihadapi dalam menciptakan lingkungan bahasa di MBI Amanatul Ummah Mojokerto? (4) Bagaimana solusi untuk mengatasi masalah yang dihadapi dalam menciptakan lingkungan bahasa di MBI Amanatul Ummah Mojokerto?

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan terbentuknya lingkungan bahasa di MBI Amanatul Ummah Mojokerto (2) Untuk mendeskripsikan faktor-faktor yang mendukung terciptanya lingkungan bahasa di MBI Amanatul Ummah Mojokerto (3) Untuk mendeskripsikan problematika yang dihadapi dalam menciptakan lingkungan bahasa di MBI Amanatul Ummah Mojokerto (4) Untuk mendeskripsikan solusi untuk mengatasi masalah yang dihadapi dalam menciptakan lingkungan bahasa di MBI Amanatul Ummah Mojokerto.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Untuk mendapatkan data yang dibutuhkan peneliti menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pembentukan lingkungan bahasa di MBI Amanatul Ummah sudah ada sejak awal berdirinya sekolah ini, yang merupakan tujuan dari sebuah madrasah yang bertaraf Internasional. Adapun lingkungan bahasa yang ada di madrasah ini adalah lingkungan bahasa di luar kelas, yakni dalam komunikasi sehari-hari (2) Faktor-faktor yang mendukung terbentuknya lingkungan bahasa di MBI Amanatul Ummah adalah motivasi dari para guru dan pembimbing Lembaga Pengembangan Bahasa (LAPENSA), terbangunnya solidaritas antar pengurus LAPENSA, sistem pengawalan yang ketat, para siswa mempunyai semangat belajar yang tinggi dan keistiqomahan mereka dalam belajar bahasa (3) Problematika yang dihadapi adalah perbendaharaan kosa kata yang masih kurang, banyak kesalahan pada gramatikal bahasa ketika berbicara, perbedaan latar belakang pendidikan para siswa sebelum masuk MBI Amanatul Ummah, dan penggunaan bahasa Arab tetapi tidak menggunakan budaya Arab (4) Adapun solusi untuk mengatasi problematika tersebut adalah hendaknya para siswa mempraktekkan kosa kata yang telah didapatkannya dalam komunikasi sehari-hari, hendaknya guru gramatikal bahasa menjelaskan materi dengan sederhana, mengadakan matrikulasi bahasa bagi semua siswa baru MBI Amanatul Ummah, dan hendaknya para guru memberikan contoh berbicara bahasa Arab yang baik dan benar.