تطوير المعجم المساعد لكتاب "درس اللغة العربية " في المرحلة المتوسطة: البحث والتطوير في المدرسة روضة العقول المتوسطة الإسلامية غنجان فاكسآجي

Alfatih, Shihabuddin Akbar (2017) تطوير المعجم المساعد لكتاب "درس اللغة العربية " في المرحلة المتوسطة: البحث والتطوير في المدرسة روضة العقول المتوسطة الإسلامية غنجان فاكسآجي. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

[img]
Preview
Text (Fulltext)
13150036.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (9MB) | Preview

Abstract

مستخلص البحث

المدرسة روضة العقول المتوسطة الإسلامية هي إحدى المؤسسات التربوية الإسلامية الحسنة في مدينة مالانج. استخدمت المدرسة روضة العقول المتوسطة الإسلامية كتاب "درس اللغة العربية" طبعه وزارة الشؤون الدينية بجمهورية إندونيسيا بالمنهج 2013 في التعليم اللغة العربية. يحتاج الطلاب وسائل المساعد كالمعجم لفهم الفردات في الكتاب لأن فيه الكتاب غير موجودة المعجم ليغرف المفردة الجديدة المكتوبة. فليسهلون الطلاب فهم المفردات العربية في كتاب درس اللغة العربية يحتاجون المعجم المساعد.

أهداف البحث هنا :1) وصف كيفية تم تطوير المعجم المساعد لكتاب "درس اللغة العربية" في المرحلة المتوسطة.؛ 2) وصف فعالية المعجم في مساعدة الطلاب لفهم كتاب "درس اللغة العربية" في المرحلة المتوسطة. استخدام الباحث منهج البحث والتطوير على نموذج التطوير ADDIE (تحليل، تصميم، تطوير، تطبيق،تقويم). ومن الأدوات الجمع البيانات الذي يستخدم الباحث هو : الملاحظة، والمقابلة، والاستبانة، والاختبار.

أما نتيجة البحث يعني 1) تطوير المعجم المساعد هي تحليل الحاجة والمشكلة، وتصميم الإنتاج، تصديق الخبير، إصلاح الإنتاج، تجربة الإنتاج، إصلاح الإنتاج، عملية الطبع. مواصفة المعجم: معجم باللغتين، و استخدام نظام الترتيب حسب النطقي، وزيادة قائمة الأسماء المفراد والمثنى والجمع، والقواعد النحوية الأساسية، والأمثلة التصريفية من الثلاثي المجرد، والمحفوظات؛ 2) فعالية هذا المعجم يستطيع أن ينظر إلى بناء تحكيم الخبراء، الإستبانة و الإختبار. أما بناء تحكيم الخبير المواد والمحتويات 86،7% بمعيار لأئق جدا. و بناء تحكيم الخبير التصميم 83،8% بمعيار لائق. لإستبانات الطلاب تبلغ 89،2% بمعيار لأئق جدا. و لإستبانات المدرس تبلغ 95% بمعيار لائق جدا. أما نتائج تجربة الإختبار القبلي بالمتوسط 33،5 و تجربة الإختبار البعدي بالمتوسط 78،5. وترقية الإختبار هي 40 نقطة. من نتائج الاختبار القبلي و الاختبار البعدي فقررت المعجم المساعد فعال

ABSTRACT

MTs Raudlatul 'Uqul is one of the best Islamic educational institutions in Malang regency. In Arabic learning, MTs Raudlatul 'Uqul uses "Dars al-Lughah Al Arobiyyah" book published by Ministry of Religious Affairs with the Curriculum 2013, it is required auxiliary media such as a dictionary to understand the vocabularies which are described inside that book. This occurs because the book itself does not have a dictionary to know the new vocabularies. So that, to facilitate the students in understanding Arabic vocabularies found in Dars al-Lughoh Al Arobiyyah book is needed an auxiliary dictionary.

The objectives of the research are 1) Describing auxiliary dictionary of "Dars al-Lughoh Al Arobiyyah" book perfectly for Islamic Junior High school level. 2) Describing the effectiveness of auxiliary dictionary of "Dars al-Lughoh Al Arobiyyah" book for Islamic Junior High School level. To achieve this goal the researcher uses Research And Development type with the ADDIE development model (Analysis-Design-Development-Implementation-Evaluation). Data collection techniques used are observation, interviews, questionnaires and tests.

The results of this research are 1) The development process of the auxiliary dictionary begins with need analysis and problem, design the beginning, develop the dictionary, expert validation, improvement, implementation, improvement of printing process. The carachteristics of dictionary are having two languages, using speech systems and containing additional material such us single and plural, basic nahwu, basic sharaf and the proverb arabic. 2) the effectiveness of this dictionary can be seen from the validation of experts, questionnaires and tests, while the content and material expert validation is 86.7% which is assed as the perfect criteria. While the design expert's validation is 83.8% which is assed as perfect enough criteria. For the questionnaire of the students reach 89.2% which is assed as the perfect criteria and for the questionnaire of the subject teachers reach 95% which is assed as the perfect criteria. The result of pre-test implementation average is 33.5 and the result of post-test implementation average is 78.5, which means there is an increasing 45 points. From the pre-test and post-test results can be concluded that this auxiliary dictionary is effective

ABSTRAK

Madrasah Tsanawiyah Raudlatul ‘Uqul merupakan salah satu lembaga pendidikan Islam yang baik di kabupaten Malang. Dalam pembelajaran bahasa arab, MTs Raudlatul ‘Uqul menggunakan buku “Dars al-Lughah Al Arobiyyah” langsung dari Kementrian Agama dengan Kurikulum 2013. Untuk dapat memahami kosakata yang terdapat dalam buku, diperlukan media pembantu seperti kamus. Hal ini dikarenakan dibuku sendiri tidak terdapat kamus untuk mengetahui kosakata baru yang tertulis. Sehingga untuk memudahkan siswa dalam memahami kosakata Bahasa Arab yang terdapat dibuku Dars al-Lughoh Al Arobiyyah diperlukan kamus bantu.

Tujuan dalam penelitian ini adalah 1) Mendeskripsikan Pengembangan Kamus Bantu Buku “Dars al-Lughoh Al Arobiyyah” untuk Tingkat Tsanawiyah yang Sempurna. 2) Mendeskripsikan Efektivitas Penggunaan Kamus Bantu Buku “Dars al-Lughoh Al Arobiyyah” untuk Tingkat Tsanawiyah. Untuk mencapai tujuan ini peneliti menggunakan jenis penelitian Research And Development dengan model pengembangan ADDIE (Analisis-Desain-Pengembangan-Implementasi-dan Evaluasi). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, angket dan tes.

Hasil penelitian yang diperoleh adalah 1) proses pengembangan kamus bantu ini dimulai dengan analisis kebutuhan dan masalah, mendesain awal, mengembangkan kamus, validasi ahli, perbaikan, implementasi, proses percetakan. Adapun karakteristik kamus adalah kamus dwi bahasa, menggunakan sistem ujaran dan berisi materi tambahan seperti kata tunggal, dua dan jamak, kaedah nahwu dasar, sharaf dasar serta peribahasa arab. 2) efektifitas kamus ini dapat dilihat dari validasi ahli, angket dan tes, adapun validasi ahli isi dan materi adalah 86.7% terletak pada kriteria “sesuai sekali”. Sedangkan validasi ahli desain adalah 83,8% terletak pada kriteria “sesuai”. Untuk angket dari para siswa mencapai 89,2% terletak pada kriteria “sesuai sekali” dan untuk angket dari guru mata pelajaran mencapai 95% terletak pada kriteria “sesuai sekali”. Adapun hasil dari pre-test implementasi rata-rata adalah 33,5 dan post-test implementasi rata-rata adalah 78,5, adapun peningkatan 45 poin. Dari hasil pre-test dan post-test tersebut maka bisa diartikan kamus bantu ini efektif

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Supervisor: Taufiqurrochman, Taufiqurrochman
Keywords: تطوير المعجم المساعد; كتاب "درس اللغة العربية"; Auxiliary Dictionary’s Development; “Dars al-Lughah Al Arabiyah” book; Kamus Bantu; Buku “Dars al Lughah Al Arabiyah
Departement: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Mohammad Syahriel Ar
Date Deposited: 10 Jan 2018 08:48
Last Modified: 10 Jan 2018 08:48
URI: http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/9061

Actions (login required)

View Item View Item