Eksistensi dan Transmisi Ilmu Qira'at dalam Program Studi Ilmu Al-Qur'an dan Tafsir di PTKIN se-Jawa Timur

ABSTRAK

Ilmu Qira’at merupakan salah satu cabang keilmuan Al-Qur’an yang memiliki tradisi transmisi dari generasi ke generasi. Perkembangan kajian Islam di perguruan tinggi menjadikan Ilmu Qira’at tidak hanya dipelajari dalam lingkungan pesantren, tetapi juga memperoleh ruang dalam sistem akademik perguruan tinggi. Kondisi tersebut menunjukkan adanya keberlanjutan sekaligus penyesuaian bentuk transmisi Ilmu Qira’at dalam lingkungan pendidikan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui eksistensi Ilmu Qira’at serta menganalisis proses transmisinya pada Program Studi Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir di PTKIN Jawa Timur.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data penelitian diperoleh melalui dokumentasi berupa kurikulum dan Rencana Pembelajaran Semester (RPS), serta wawancara dengan dosen pengampu pada tiga PTKIN, yaitu UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, dan UIN Sunan Ampel Surabaya. Analisis data dilakukan melalui tahap kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Ilmu Qira’at masih memiliki eksistensi dalam lingkungan akademik PTKIN Jawa Timur. Eksistensi tersebut terlihat dari keberadaannya dalam kurikulum sebagai mata kuliah berbobot 2 SKS , materi perkuliahan, penggunaan literatur, kegiatan diskusi, penugasan, praktik dan evaluasi.
Adapun transmisi Ilmu Qira’at berlagsung melalui sistem akademik yang melibatkan dosen, kurikulum, RPS, bahan ajar, literatur, diskusi, penugasan, praktik bacaan, dan evaluasi. Dengan demikian, eksistensi Ilmu Qira’at di PTKIN tidak hanya ditunjukkan melalui keberlangsungan proses transmisinya dalam kegiatan akademik. Proses tersebut menunjukkan bahwa tradisi transmisi Ilmu Qira’at tetap dipertahankan sekaligus mengalami penyesuaian dengan sistem akademik perguruan tinggi.

ABSTRACT

The science of Qira'at is a branch of Qur'anic sciences with a tradition of transmission from generation to generation. With the development of Islamic studies in higher education, the science of Qira'at is no longer studied only in the pesantren (Islamic boarding school) environment, but has also found a place within the academic system of universities. This condition shows both the continuity and the adaptation of the forms of transmission of the science of Qira'at in higher education. This study aims to determine the existence of the science of Qira'at and to analyze its transmission process in the Qur'anic Sciences and Exegesis Study Program at PTKIN in East Java.
This study employs a qualitative method with a descriptive approach. The data were obtained through documentation, in the form of curricula and Semester Learning Plans (RPS), and through interviews with course lecturers at three PTKIN: UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, and UIN Sunan Ampel Surabaya. Data analysis was carried out through the stages of data condensation, data display, and conclusion drawing. The results show that the science of Qira'at still exists in the academic environment of East Java PTKIN. This existence is evident in its presence in the curriculum as a 2-credit (SKS) course, as well as in the course materials, the use of literature, discussion activities, assignments, practice, and evaluation.
The transmission of the science of Qira'at takes place through an academic system involving lecturers, the curriculum, the RPS, teaching materials, literature, discussions, assignments, recitation practice, and evaluation. Thus, the existence of the science of Qira'at at PTKIN is demonstrated not only by its presence in the curriculum but also by the continuity of its transmission process in academic activities. This process shows that the tradition of transmitting the science of Qira'at is maintained while also being adapted to the academic system of higher education.

مستخلص البحث

يُعدّ علم القراءات فرعًا من فروع علوم القرآن، وله تقليد في الانتقال جيلًا بعد جيل. ومع تطوّر الدراسات الإسلامية في التعليم العالي، لم يعد علم القراءات يُدرَّس في بيئة المعاهد الإسلامية (البيسانترين) فحسب، بل صار له موضع في النظام الأكاديمي للجامعات. ويدلّ ذلك على استمرارية انتقال علم القراءات وعلى تكيّف أشكاله في بيئة التعليم العالي في الوقت نفسه. وتهدف هذه الدراسة إلى معرفة وجود علم القراءات وتحليل عملية انتقاله في قسم علوم القرآن والتفسير بالجامعات الإسلامية الحكومية في جاوى الشرقية.
اعتمدت الدراسة المنهج الكيفي بمقاربة وصفية. وجُمعت البيانات عن طريق التوثيق المتمثل في المناهج الدراسية وخطط التعلّم الفصلية (RPS)، وعن طريق المقابلات مع الأساتذة القائمين على تدريس المقرر في ثلاث جامعات هي: جامعة كياي أجينج محمد بسري الإسلامية الحكومية بفونوروغو، وجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانج، وجامعة سونان أمبيل الإسلامية الحكومية بسورابايا. وتم تحليل البيانات عبر مراحل تكثيف البيانات، وعرضها، واستخلاص النتائج. وأظهرت النتائج أن علم القراءات لا يزال له وجود في البيئة الأكاديمية للجامعات الإسلامية الحكومية في جاوى الشرقية، ويتجلى هذا الوجود في حضوره في المنهج الدراسي مقررًا بوزن ساعتين معتمدتين (2 SKS)، وفي المواد الدراسية، واستخدام المراجع، وأنشطة المناقشة، والتكليفات، والتطبيق العملي، والتقويم.
وينتقل علم القراءات عبر منظومة أكاديمية تشمل الأستاذ، والمنهج الدراسي، وخطة التعلّم الفصلية، والمواد التعليمية، والمراجع، والمناقشات، والتكليفات، وتطبيق القراءة، والتقويم. وعليه، فإن وجود علم القراءات في الجامعات الإسلامية الحكومية لا يظهر في حضوره في المنهج الدراسي فحسب، بل يظهر كذلك في استمرار عملية انتقاله في الأنشطة الأكاديمية. وتبيّن هذه العملية أن تقليد انتقال علم القراءات محفوظ، وأنه يتكيّف في الوقت نفسه مع النظام الأكاديمي للتعليم العالي.