Pengembangan media pembelajaran berbasis short film dalam internalisasi nilai-nilai adab di Pusat Ma’had Al-Jami’ah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

INDONESIA:

Latar belakang penelitian ini berakar dari celah kinerja (performance gap) pada generasi mahasantri digital natives di Pusat Ma’had Al-Jami’ah UIN Malang, yang ditandai dengan penurunan kedisiplinan harian, etika komunikasi digital, dan rendahnya fokus belajar akibat kepungan gawai. Pembelajaran teks klasik yang bersifat konvensional-abstrak dinilai kurang relevan dalam menyentuh dimensi afektif mereka, sehingga memerlukan jembatan visual yang lebih kontekstual. Rumusan masalah penelitian ini mencakup: (1) proses pengembangan media pembelajaran berbasis short film, (2) kelayakan media pembelajaran berbasis short film yang dikembangkan, dan (3) efektivitas media pembelajaran berbasis short film dalam internalisasi nilai-nilai adab mahasantri di Pusat Ma’had Al-Jami’ah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model prosedural ADDIE, penelitian ini mengintegrasikan teori internalisasi adab Syekh Al-Zarnuji dan Cognitive Theory of Multimedia Learning Richard E. Mayer untuk mereduksi beban kognitif visual. Data dikumpulkan melalui angket evaluasi formatif (expert review) dan eksperimen One-Group Pretest-Posttest Design terhadap 176 mahasantri, lalu diuji dengan statistik non-parametrik Wilcoxon Signed-Rank Test.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa media short film berjudul "THE IQOBERS" yang diproduksi menggunakan aplikasi CapCut Premium berkategori Sangat Layak digunakan. Hal ini divalidasi oleh penilaian Ahli Media sebesar 92,5% dan Ahli Materi sebesar 94,1%. Media ini juga terbukti Sangat Efektif meningkatkan internalisasi adab mahasantri secara signifikan (P-value < ,001), dengan kenaikan median dari 65,0 (pretest) menjadi 72,0 (posttest). Kekuatan efek intervensi media masuk dalam kategori kuat dengan nilai Rank biserial correlation sebesar -0,530. Implikasi teoritis dari penelitian ini berhasil memperkuat serta memperluas Cognitive Theory of Multimedia Learning milik Mayer, membuktikan bahwa integrasi teknologi multimedia tidak hanya efektif pada ranah kognitif pembelajaran sains-sosial, melainkan sangat adaptif dan kuat dalam mengonversi nilai-nilai spiritual-afektif yang abstrak dari kitab klasik menjadi rekonstruksi perilaku etis nyata (actionable adab) pada generasi abad ke-21.

ENGLISH:

The background of this study stems from the performance gap observed among the digital-native students (mahasantri) at the Pusat Ma'had Al-Jami'ah of UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, characterized by a decline in daily discipline, digital communication ethics, and learning focus due to excessive smartphone use. Conventional and abstract approaches to teaching classical Islamic texts are considered less effective in addressing the affective dimension of these learners, thereby necessitating a more contextual visual learning medium. Accordingly, this study addresses three research problems: (1) how to develop a short film-based learning media, (2) the feasibility of the developed short film-based learning media, and (3) the effectiveness of the short film-based learning media in internalizing the values of adab among mahasantri at the Pusat Ma'had Al-Jami'ah, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

This study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE procedural model, integrating Sheikh Al-Zarnuji's theory of adab internalization and Richard E. Mayer's Cognitive Theory of Multimedia Learning to reduce visual cognitive load. Data were collected through formative evaluation questionnaires (expert review) and a One-Group Pretest-Posttest Design experiment involving 176 mahasantri, then analyzed using the non-parametric Wilcoxon Signed-Rank Test.

The results indicated that the short film media titled "THE IQOBERS", produced using the CapCut Premium application, fell into the Highly Feasible category for educational use. This was validated by the Media Expert's assessment score of 92.5% and the Material Expert's score of 94.1%. Furthermore, the media proved to be Highly Effective in significantly enhancing mahasantri's adab internalization (P-value < ,001), with a median score increase from 65.0 (pretest) to 72.0 (posttest). The intervention effect size of the media was categorized as strong, with a Rank biserial correlation value of -0.530. The theoretical implication of this study successfully strengthens and expands Mayer’s Cognitive Theory of Multimedia Learning, proving that multimedia technology integration is not only effective within the cognitive domain of social-science learning but is also highly adaptive and robust in converting abstract spiritual-affective values from classical texts into actionable ethical behavior (actionable adab) for the 21st-century generation.

ARABIC:

ترجع خلفية هذه الدراسة إلى وجود فجوة في الأداء (Performance Gap) لدى طلبة المعهد من الجيل الرقمي (Digital Natives) في مركز المعهد الجامعي بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانج، والتي تتمثل في تراجع الانضباط في الحياة اليومية، وضعف أخلاقيات التواصل الرقمي، وانخفاض مستوى التركيز في التعلُّم نتيجة الاستخدام المفرط للأجهزة الذكية. كما أن أساليب تدريس الكتب التراثية التي تعتمد على الطرح التقليدي والمجرد أصبحت أقل ملاءمةً في التأثير على الجوانب الوجدانية لدى الطلبة، مما يستدعي توفير وسيلة تعليمية بصرية أكثر ارتباطًا بواقعهم. وانطلاقًا من ذلك، تتمثل أسئلة البحث في: (1) كيفية تطوير وسيلة تعليمية قائمة على الفيلم القصير، (2) مدى صلاحية الوسيلة التعليمية القائمة على الفيلم القصير المطوَّر، و(3) مدى فاعلية الوسيلة التعليمية القائمة على الفيلم القصير في ترسيخ قيم الأدب لدى طلبة مركز المعهد الجامعي بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانج.

اعتمد هذا البحث على مدخل البحث والتطوير (R&D) بتطبيق نموذج ADDIE الإجرائي، مدمجًا بين نظرية تذويت الأدب للشيخ الزرنوجي ونظرية ريتشارد ماير للتعلم الوسائطي المعرفي (Cognitive Theory of Multimedia Learning) لتقليل العبء المعرفي البصري. وجُمعت البيانات الكمية والكيفية عبر استبانات التقييم التكويني (expert review) وتصميم شبه تجريبي بنموذج المجموعة الواحدة والاختبارين القبلي والبعدي (One-Group Pretest-Posttest Design) على ١٧٦ طالباً، ثم حُلِّلت بيانات الفعالية باستخدام اختبار ويلكوكسون اللامعلمي (Wilcoxon Signed-Rank Test).

وأظهرت نتائج البحث أن الفيلم القصير المعنون بـ "THE IQOBERS" الذي تم إنتاجه عبر تطبيق CapCut Premium يقع في فئة "صالح جداً" للاستخدام، وذلك بناءً على تقييم خبير الوسائل بنسبة ٩٢.٥٪ وخبير المادة بنسبة ٩٤.١٪. كما أثبتت الوسيلة أنها فعالة جداً في رفع مستوى تذويت الأدب لدى الطلبة بشكل ملحوظ(P-value < ,001)، مع ارتفاع القيمة الوسيطة من ٦٥.٠ (في الاختبار القبلي) إلى ٧٢.٠ (في الاختبار البعدي)، وحقق حجم أثر التدخل فئة قوية بقيمة ارتباط الرتب الثنائي (Rank biserial correlation) بلغت -٠.٥٣٠. وتتمثل الآثار النظرية لهذا البحث في تعزيز وتوسيع نظرية ماير للتعلم الوسائطي المعرفي، مما يثبت أن دمج تكنولوجيا الوسائط المتعددة لا يقتصر أثره على الجانب المعرفي في العلوم الطبيعية والاجتماعية فحسب، بل هو مرن وقوي في تحويل القيم الروحية الوجدانية المجردة من الكتب التراثية إلى سلوكيات أخلاقية واقعية ملموسة لجيل القرن الحادي والعشرين.