Pengaruh financial technology dan literasi keuangan terhadap perilaku keuangan mahasiswa Malang dengan fear of missing out FOMO sebagai variabel mediasi

INDONESIA:

Permintaan Perkembangan financial technology telah mendorong perubahan dalam perilaku keuangan mahasiswa melalui kemudahan akses layanan keuangan digital. Di sisi lain, kemajuan teknologi juga memunculkan fenomena Fear of Missing Out (FOMO) yang dapat memengaruhi pengambilan keputusan keuangan secara emosional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh financial technology dan literasi keuangan terhadap perilaku keuangan mahasiswa di Malang dengan FOMO sebagai variabel mediasi.

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan asosiatif kausal. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan secara online melalui WhatsApp kepada 150 mahasiswa yang berasal dari 11 perguruan tinggi swasta dan 3 perguruan tinggi negeri di Malang. Teknik analisis data yang digunakan adalah Structural Equation Modeling berbasis Partial Least Square (SEM-PLS) dengan bantuan software SmartPLS 4.0..

Hasil penelitian menunjukkan bahwa financial technology dan literasi keuangan berpengaruh signifikan terhadap perilaku keuangan mahasiswa. Selain itu, kedua variabel tersebut juga berpengaruh terhadap FOMO. Namun, FOMO tidak berpengaruh terhadap perilaku keuangan dan FOMO tidak mampu memediasi secara signifikan hubungan antara financial technology dan literasi keuangan terhadap perilaku keuangan. Temuan ini menunjukkan bahwa perilaku keuangan mahasiswa cenderung lebih dipengaruhi oleh faktor rasional dibandingkan faktor emosional.

ENGLISH:

The development of financial technology has driven changes in students’ financial behavior through the ease of access to digital financial services. On the other hand, technological advancements have also given rise to the phenomenon of Fear of Missing Out (FOMO), which can influence financial decision-making emotionally. This study aims to analyze the effect of financial technology and financial literacy on students’ financial behavior in Malang, with FOMO as a mediating variable.

This research employs a quantitative method with a causal associative approach. The sampling technique used is purposive sampling. Data were collected through questionnaires distributed online via WhatsApp to 150 students from 11 private universities and 3 public universities in Malang. The data analysis technique used is Structural Equation Modeling based on Partial Least Squares (SEM-PLS) with the assistance of SmartPLS 4.0 software.

The results indicate that financial technology and financial literacy have a significant effect on students’ financial behavior. In addition, both variables significantly influence FOMO. However, FOMO does not have a significant effect on financial behavior and is not able to significantly mediate the relationship between financial technology and financial literacy on financial behavior. These findings suggest that students’ financial behavior tends to be more influenced by rational factors than emotional factors.

ARABIC:

إلى الخدمات المالية الرقمية. ومن ناحية أخرى، أسهم التقدم التكنولوجي أيضًا في ظهور ظاهرة الخوف من فوات الفرصة (FOMO)، والتي يمكن أن تؤثر على اتخاذ القرارات المالية بشكل عاطفي. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل تأثير التكنولوجيا المالية والمعرفة المالية على السلوك المالي لدى طلاب مالانغ، مع اعتبار FOMO كمتغير وسيط.

تعتمد هذه الدراسة على المنهج الكمي باستخدام المدخل الارتباطي السببي. وتم استخدام أسلوب المعاينة القصدية (Purposive Sampling). جُمعت البيانات من خلال استبيانات تم توزيعها إلكترونيًا عبر تطبيق واتساب على 150 طالبًا من 11 جامعة خاصة و3 جامعات حكومية في مالانغ. وتم تحليل البيانات باستخدام نمذجة المعادلات الهيكلية القائمة على المربعات الصغرى الجزئية (SEM-PLS) بمساعدة برنامج SmartPLS 4.0.

تشير نتائج الدراسة إلى أن التكنولوجيا المالية والمعرفة المالية لهما تأثير معنوي على السلوك المالي لدى الطلاب. بالإضافة إلى ذلك، تؤثر هاتان المتغيران بشكل معنوي على ظاهرة FOMO. ومع ذلك، فإن FOMO لا يؤثر بشكل معنوي على السلوك المالي، كما أنه لا يستطيع التوسط بشكل معنوي في العلاقة بين التكنولوجيا المالية والمعرفة المالية والسلوك المالي. وتشير هذه النتائج إلى أن السلوك المالي لدى الطلاب يميل إلى أن يتأثر بالعوامل العقلانية أكثر من العوامل العاطفية.