طريقة تعليم اللغة العربية في معهد الدراسات الإسلامية تشارياتم سوكسا سونكلا تايلاند

مستخلص البحث

في كلّ التعليم أهداف. فالأهداف يعين كيفية و عملية التعليم. و تحقيق الأهداف بحسب كثير من العوامل. إحدى العامل المهمّ يعني الطريقة. الطريقة هي الخطوات التي يختارها المعلّم لنيل أهداف التعليم. تكون الطريقة عامل مهمّ، وهي تعطي الأثر الكثير في التعليم. لذلك أخذت الباحثة موضوع عن طريقة تعليم اللغة العربيّة، ومرم لهذا البحث هو معهد الدراسات الإسلامية تشارياتم سوكسا سونكلا تايلاند.

ومن أهداف البحث هو: 1) لمعرفة أهداف تعليم اللغة العربية في معهد الدراسات الإسلامية تشارياتم سوكسا سونكلا تايلاند.2) لمعرفة خطوات تعليم اللغة العربية في معهد الدراسات الإسلامية تشارياتم سوكسا سونكلا تايلاند. 3) لمعرفة أنواع طريقة تعليم في معهد الدراسات الإسلامية تشارياتم سوكسا سونكلا تايلاند.

يستخدم هذا البحث المدخل الكيفي بالمنهج الوصفي. الدراسة الكيفية هي منهجية البحث التي تحصل على المعلومات الوصفية بشكل كلمات مكتوبة أوشفهية. وأما أدوات جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة، المقابلة، الوثائقية.

1)أهداف تعليم اللغة العربية هي فسح المجال أمام الطلاب من أجل التعمق في علوم اللغة العربية، قدرة استعمال اللغة العربية في الاتصال فعّالا، إنشاء جيل من الطلاب لهم إمكانيات قوية في استعمال اللغة العربية في مختلف المجالات، مساعدة الطلاب على فهم القرآن الكريم والعلوم الشرعية بشكل جيد، تأهيل الطلاب لمواصلة الدراسة في الجامعات العربية .2) ومن خطوات تعليم اللغة العربية في معهد الدراسات الإسلامية تشارياتم سوكسا هي تتكون من 8 لقاءات بدروس متنوعة ومنهج مختلف. بدأ التعليم بتقديم الموضوع و مراجعة عن الدرس الماضي. ثمّ بحث الموضوع بطريقة مختلفة في كلّ المهارة. يمكن بالأنشطة المجموعة أو الإفرادية. تختم المعلّمة بإعطاء الوضائف إلى التلاميذ. 3)أنّ تعليم اللغة العربية في معهد الدراسات الإسلامية تشهارياتم سوكسا سونكلا تايلاند هي تأخذ بعض الملامح المختارة من الطرائق المختلفة يعني الطريقة القواعد والترجمة والطريقة المباشرة والطريقة السمعية والشفهية والطريقة القراءة والطريقة المعرفية. فتسمى هذه الطريقة بالطريقة الانتقائية، بالبيانات التالية بعدد الملامح فكما يلي: القواعد و الترجمة : % 5، والمباشرة : % 45، والسمعية الشفهية : % 10، والقراءة: % 15، والمعرفية: % 25

ABSTRACT

There are always purpose in every learning process. Sometimes these purpose can be reached, but sometimes is not. Purpose accomplishment is depend on many factors. One of the very important factor is method. Method is a procedure or way that selected by the teacher to reach the learning purposes. Method becomes a very important thing that gives a big influence to the learning process. Because of these reasons, this research takes a topic about learning method, especially at Arabic subject. And the object of this research is Chariyatham Suksa Foundation School Songkla Thailand.

The purposes of this research are, 1) to know what is the purpose of learning process at Arabic Subject of chariyatham Suksa Foundation School Songkhla South Thailand. 2) to know how are the steps of learning process in Arabic subject at Chariyatham Suksa Foundation School Songkhla South Thailand.3) to determine what kind of learning method that used in Arabic Subject at Chariyatham Suksa Foundation School Songkhla South Thailand.

This research uses descriptive qualitative approach, which data are collected in the form of words at describing the circumstances or events that occurred in the field of research systematically based on the category and uses understandable words. This research uses three data collection techniques. They are observation, interviews, and documentation.

From this research, there are some results. They are : 1) the purposes of Arabic learning at Chariyatham Suksa Foundation School are; a) the studets have wide field because of deep comprehensive comprehension of Arabic language, b) Students are able to use Arabic language for effective communication, c) To prepare the generation who have though capability of using Arabic language at different field, d)to help students to understand the holy Quran and Islamic knowledges, e) To facilitate the students to continue their study into Arabic Universities.2) The steps of learning process at the Chariyatham Suksa Foundation School Songkhla South Thailand are; Learning process starts with theme present, then activities done with several different strategies each meeting, it can be group activities or individual activities, and the teacher always close the meeting with giving tasks to students.3) The method that used in this school for Arabic Subject is called electic method, which is consist of many kinds of methods. They are grammatical method 5%, direct method 45%, Audio lingual method 10%, reading method 15%, and cognitive method 25%.

ABSTRAK

Dalam setiap pembelajaran mempunyai tujuan. Dan untuk mencapai tujuan tersebut tergantung kepada beberapa faktor. Salah satu faktor penting yaitu metode. Metode yang dipilih oleh guru untuk mencapai tujuan pembelajaran. Menjadi faktor penting, memberikan banyak dampak dalam pendidikan. Jadi saya mengambil peneliti tentang metode pembelajaran bahasa Arab, dan objek penelitian ini adalah Chariyatham Suksa Foundation School Songkhla Thailand.

Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui tujuan pembelajaran bahas arab di Chariyatham Suksa Foundation School Songkhla Thailand. 2) untuk mengetahui langkah-langkah pembelajaran bahasa Arab Chariyatham Suksa Foundation School Songkhla Thailand. 3) untuk mngetahui jenis-jenis metode pembelajaran di Chariyatham Suksa Foundation School Songkhla Thailand.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, yaitu data yang dikumpulkan dalam bentuk kata-kata yang menggambarkan keadaan atau peristiwa yang terjadi di bidang penelitian secara sistematis berdasarkan Kategori dan menggunakan kata-kata yang mudah dimengerti. Penelitian ini menggunakan tiga teknik pengumpulan data, yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Dari penelitian ini, memperoleh beberapa hasil. diantaranya: 1) Tujuan pembelajaran bahasa Arab adalah memajukan kemampuan bahasa Arab siswa secara mendalam, mampu menggunakan komunikasi bahasa Arab dengan efektif, menciptakan generasi siswa yang berpotensi kuat dalam penggunaan bahasa Arab di berbagai bidang, membantu siswa memahami Al-Qur'an dan Ilmu Keislaman dengan baik, untuk melanjutkan studi mereka di beberapa universitas Arab. 2) Dari langkah-langkah pembelajaran bahasa Arab di Chariyatham Suksa Foundation School Songkhla Thailand. soksa terdiri dari 8 pertemuan dalam berbagai kelas dan pendekatan yang berbeda. Memulai pelajaran dengan memberikan dan meninjau pelajaran terakhir. Dan kemudian mendiskusikan topik dengan metode yang berbeda di setiap keterampilan. Dapat dengan kegiatan kelompok atau individu. dan guru selalu menutup pertemuan dengan memberikan tugas kepada murid. 3) Pembelajaran bahasa Arab di Chariyatham Suksa Foundation School Songkhla Thailand. mengambil beberapa bagian yang dipilih dari berbagai metode yaitu metode qowaid-tarjamah, metode langsung, metode audio dan lingual, metode membaca dan metode kognitif. Metode ini disebut dengan metode electic, dengan keterangan prosentase sebagai berikut: metode qowaid-tarjamah 5%, metode langsung 45%, metode Audio lingual 10%, metode membaca 15%, dan metode kognitif 25%.