Analisis konsep pendidikan islam dalam buku Islam Sontoloyo karya Soekarno dan relecansinya terhadap pendidikan Islam kontemporer

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara kritis konsep pendidikan Islam dalam buku Islam Sontoloyo karya Soekarno dan menelaah relevansinya terhadap tantangan pendidikan Islam kontemporer di Indonesia. Fokus utama penelitian terletak pada dekonstruksi terhadap fenomena kemandekan berpikir umat yang disebut Soekarno sebagai "Islam Sontoloyo" dan bagaimana konsep "Api Islam" dapat diaktualisasikan dalam sistem pendidikan modern.

Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan historis-filosofis. Teknik analisis data menggunakan analisis isi (content analysis), analisis tematik, dan hermeneutik untuk menggali makna mendalam di balik teks-teks polemik Soekarno.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep pendidikan Islam Soekarno berbasis pada empat pilar utama: rasionalisme (penggunaan akal merdeka), integrasi ilmu pengetahuan (sains dan agama), emansipasi (kesetaraan gender), dan karakter progresif (anti-taklid). Relevansi pemikiran ini ditemukan pada keselarasan visi Soekarno dengan spirit Kurikulum Merdeka, penguatan moderasi beragama, dan kebutuhan literasi digital yang kritis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan Islam harus bertransformasi dari sistem tertutup yang memuja "abu" tradisi menjadi sistem terbuka yang menyalakan "api" kemajuan.

ENGLISH:

This research aims to critically analyze the concept of Islamic education in Soekarno's book "Islam Sontoloyo" and examine its relevance to contemporary Islamic education challenges in Indonesia. The primary focus lies in the deconstruction of the intellectual stagnation phenomenon that Soekarno termed "Islam Sontoloyo" and how the "Flame of Islam" concept can be actualized within modern educational systems.

The research method employed is library research with a historical-philosophical approach. Data analysis techniques include content analysis, thematic analysis, and hermeneutics to unearth the profound meanings behind Soekarno's polemical texts.

The findings indicate that Soekarno's concept of Islamic education is built upon four main pillars: rationalism (the use of independent reason), the integration of knowledge (science and religion), emancipation (gender equality), and a progressive character (anti-blind imitation/taqlid). The relevance of this thought is found in the alignment of Soekarno's vision with the spirit of the "Kurikulum Merdeka," the strengthening of religious moderation, and the necessity for critical digital literacy. This study concludes that Islamic education must transform from a closed system that worships the "ashes" of tradition into an open system that ignites the "flame" of progress.

ARABIC:

هدف هذا البحث إىل حتليل نقدي ملفهوم الرتبية اإلسالمية يف كتاب "إسالم سونطولويو"للرئيس
كز البحث بشكل أساسيكارنو وفحص مدى مالءمته لتحدايت الرتبية اإلسالمية املعاصرة يف إندونيسيا. يرسو
كيف ميكن جتسيد مفهوم "هليبكارنو "إسالم سونطولويو" وكود الفكري اليت أمساها سوعلى تفكيك ظاهرة الر
اإلسالم" يف النظم الرتبوية احلديثة.

منهج البحث املستخدم هو البحث املكتيب مع هنج اترخيي وفلسفي. تشمل تقنيات حتليل البياانت
كارنو اجلدلية.حتليل احملتوى، والتحليل املوضوعي، واهلريمينوطيقا الستخراج املعاين العميقة وراء نصوص سو
كائز أساسية: العقالنية (استخدامكارنو للرتبية اإلسالمية يقوم على أربع رأظهرت النتائج أن مفهوم سو

العقل احلر)، وتكامل العلوم (العلم والدين)، والتحرر (املساواة بني اجلنسني)، والشخصية التقدمية (ضد
كارنو مالتقليد األعمى). وتتجلى أمهية هذا الفكر يف توافق رؤية سوع روح "املنهج املستقل"، وتعزيز االعتدال
الديين، واحلاجة إىل الثقافة الرقمية النقدية. وخيلص البحث إىل أن الرتبية اإلسالمية جيب أن تتحول من نظام
مغلق يقدس "رماد" التقاليد إىل نظام مفتوح يشعل "هليب" التقدم