Pengaruh self-efficacy dan parental supoort terhadap grit pada mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang yang sedang menyusun skrispi

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya grit yang dimiliki mahasiswa tingkat akhir dalam menghadapi berbagai tantangan selama proses penyusunan skripsi. Grit dipengaruhi oleh faktor internal maupun eksternal, yaitu self-efficacy dan parental support. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat self-efficacy, parental support, dan grit, serta menguji kontribusi self-efficacy dan parental support terhadap grit pada mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang yang sedang menyusun skripsi.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kausal komparatif (non-eksperimen). Populasi penelitian berjumlah 191 mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang yang sedang menyusun skripsi dengan teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Data dikumpulkan menggunakan skala psikologi dan dianalisis menggunakan analisis regresi linear berganda.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum tingkat self-efficacy, parental support, dan grit berada pada kategori sedang. Secara parsial, self-efficacy berpengaruh positif dan signifikan terhadap grit (t = 20,233; Sig = 0,000 < 0,05). Demikian pula, parental support berpengaruh positif dan signifikan terhadap grit (t = 4,093; Sig = 0,000 < 0,05). Secara simultan, self-efficacy dan parental support berpengaruh signifikan terhadap grit (F = 735,319; Sig = 0,000 < 0,05), dengan nilai R Square 0,887. Dengan demikian, self-efficacy merupakan variabel yang memiliki pengaruh lebih dominan terhadap grit dibandingkan parental support, sehingga semakin tinggi self-efficacy dan parental support yang dimiliki mahasiswa, maka semakin tinggi pula grit mahasiswa dalam menyelesaikan skripsi.

ENGLISH:

This study was motivated by the importance of grit among senior undergraduates in facing various challenges during the thesis writing process. Grit is influenced by both internal and external factors, namely self-efficacy and parental support. This study aims to determine the levels of self-efficacy, parental support, and grit, as well as to examine the contribution of self-efficacy and parental support to grit among students in the Faculty of Psychology at Maulana Malik Ibrahim State Islamic University in Malang who are currently writing their theses.

This study employed a quantitative approach with a causal-comparative (non-experimental) design. The study population consisted of 191 students from the Faculty of Psychology at Maulana Malik Ibrahim State Islamic University in Malang who were writing their theses, with total sampling used as the sampling technique. Data were collected using psychological scales and analyzed using multiple linear regression analysis.

The results of the study indicate that, in general, the levels of self-efficacy, parental support, and grit fall into the moderate category. Specifically, self-efficacy has a positive and significant effect on grit (t = 20.233; Sig = 0.000 < 0.05). Similarly, parental support had a positive and significant effect on grit (t = 4.093; Sig = 0.000 < 0.05). Simultaneously, self-efficacy and parental support had a significant effect on grit (F = 735.319; Sig = 0.000 < 0.05), with an R-squared value of 0.887. Thus, self-efficacy is the variable that has a more dominant influence on grit than parental support; consequently, the higher a student’s levels of self-efficacy and parental support, the higher their grit in completing their thesis.

ARABIC:

استند هذا البحث هذا البحث إلى أهمية المثابرة التي يمتلكها الطلاب في المرحلة النهائية عند مواجهة مختلف التحديات خلال عملية إعداد البحث الجامعي. تتأثر المثابرة بعوامل داخلية وخارجية، وهي الكفاءة الذاتية والدعم الأسري. هدف هذا البحث إلى معرفة مستوى الكفاءة الذاتية والدعم الأسري والمثابرة، وكذلك اختبار مساهمة الكفاءة الذاتية والدعم الأسري في المثابرة لطلاب كلية علم النفس في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج الذين يقومون بإعداد بحثهم الجامعي.

استخدم هذا البحث منهجًا كميًا بتصميم سببي مقارن (غير تجريبي). عدد السكان البحثي هو 191 طالبًا من كلية علم النفس بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج الذين يقومون بإعداد بحثهم الجامعي، وتم استخدام تقنية أخذ العينات الكاملة. تم جمع البيانات باستخدام مقياس نفسي وتم تحليلها باستخدام تحليل الانحدار الخطي المتعدد.

أظهرت نتائج البحث أنه بشكل كلي، مستوى الكفاءة الذاتية، الدعم الأسري، والمثابرة تقع ضمن الفئة المتوسطة. وبشكل جزئي، تؤثر الكفاءة الذاتية تأثيراً إيجابياً وذو دلالة إحصائية على المثابرة (ت = 20.233؛ سيغ = 0.000 < 0.05). وبالمثل، يؤثر الدعم الأسري تأثيراً إيجابياً وذو دلالة إحصائية على المثابرة (ت = 4.093؛ سيغ = 0.000 < 0.05). وبشكل متزامن، تؤثر كل من الكفاءة الذاتية والدعم الأسري تأثيراً ذا دلالة إحصائية على المثابرة (ف = 735.319؛ سيغ = (0.000 < 0.05)، مع قيمة ر مربع 0,887. وبناءً على ذلك، تعتبر الكفاءة الذاتية المتغير الأكثر تأثيراً على المثابرة مقارنة بالدعم الأسري، وبالتالي كلما زادت الكفاءة الذاتية والدعم الأسري للطلاب، ازدادت المثابرة لديهم في إتمام البحث الجامعي.