Hubungan attention span dengan konsumsi short-form video TikTok :peran moderasi self-regulation pada mahasiswa Kota Malang

INDONESIA:

Perkembangan teknologi digital telah mendorong tingginya konsumsi short-form video, khususnya pada platform TikTok yang kini memiliki lebih dari 1,59 miliar pengguna global, dengan Indonesia sebagai negara pengguna terbesar kedua. Mahasiswa sebagai salah satu kelompok pengguna aktif terbesar, berpotensi terdampak secara kognitif melalui penurunan attention span. Attention span merupakan kemampuan individu untuk mempertahankan fokus pada suatu stimulus atau tugas sebelum perhatiannya teralihkan. Penelitian terdahulu menunjukkan bahwa attention span yang rendah dapat berkontribusi pada tingginya konsumsi short-form video, namun peran self-regulation sebagai moderator dalam hubungan tersebut belum banyak dieksplorasi.
Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara attention span dengan intensitas konsumsi short-form video TikTok, serta peran moderasi self-regulation dalam hubungan tersebut pada mahasiswa Kota Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional dan analisis regresi moderasi menggunakan makro PROCESS Hayes. Sebanyak 207 mahasiswa aktif dari berbagai perguruan tinggi di Kota Malang berpartisipasi sebagai responden, dengan kriteria pengguna aktif TikTok minimal 30 menit per hari. Instrumen yang digunakan meliputi Attention Control Scale (ATTC), Multidimensional Facebook Intensity Scale (MFIS) yang diadaptasi ke konteks TikTok, dan Short Self-Regulation Scale (SSRQ).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) sebagian besar mahasiswa berada pada tingkat attention span kategori sedang (82,6%); (2) intensitas konsumsi short-form video TikTok mayoritas berada pada kategori sedang (66,2%) dengan aspek boredom sebagai pendorong utama; (3) tingkat self-regulation mayoritas berada pada kategori sedang (59,4%); (4) tidak terdapat hubungan yang signifikan antara attention span dengan intensitas konsumsi short-form video TikTok (B = −0,025; p = ,797); dan (5) self-regulation tidak terbukti memoderasi hubungan antara attention span dengan konsumsi short-form video TikTok (B = −0,001; p = ,902). Namun demikian, self-regulation terbukti berhubungan secara signifikan dan negatif secara langsung dengan intensitas konsumsi short-form video TikTok (B = −0,609; p < ,001), menunjukkan peran yang lebih dominan sebagai prediktor langsung dibandingkan sebagai variabel moderator.

ENGLISH:

The advancement of digital technology has driven a significant increase in short-form video consumption, particularly on the TikTok platform, which now boasts over 1.59 billion global users, with Indonesia ranking as the second-largest user base. University students, as one of the most active user groups, are potentially affected cognitively through declining attention spans. Attention span refers to an individual's ability to maintain focus on a stimulus or task before becoming distracted. Previous research suggests that lower attention span may contribute to higher short-form video consumption; however, the moderating role of self-regulation in this relationship remains largely unexplored.
This study aimed to examine the relationship between attention span and the intensity of TikTok short-form video consumption, as well as the moderating role of self-regulation among university students in Malang City. A quantitative correlational approach was employed, utilizing moderated regression analysis via Hayes' PROCESS macro. A total of 207 active university students from various higher education institutions in Malang participated as respondents, with the criterion of active TikTok use for a minimum of 30 minutes per day. Instruments used included the Attention Control Scale (ATTC), the Multidimensional Facebook Intensity Scale (MFIS) adapted to the TikTok context, and the Short Self-Regulation Scale (SSRQ).
The results indicate that: (1) the majority of students exhibited a moderate level of attention span (82.6%); (2) the intensity of TikTok short-form video consumption was predominantly moderate (66.2%), with boredom as the primary driver; (3) the majority of students demonstrated a moderate level of self-regulation (59.4%); (4) there was no significant relationship between attention span and the intensity of TikTok short-form video consumption (B = −0.025; p = .797); and (5) self-regulation did not significantly moderate the relationship between attention span and short-form video consumption (B = −0.001; p = .902). Nevertheless, self-regulation was found to be directly and significantly negatively related to the intensity of TikTok short-form video consumption (B = −0.609; p < .001), indicating a more dominant role as a direct predictor rather than as a moderating variable.

ARABIC:

أسهم التطور المتسارع في التكنولوجيا الرقمية في ارتفاع معدلات استهلاك مقاطع الفيديو القصيرة، ولا سيما على منصة تيك توك التي باتت تضم أكثر من 1.59 مليار مستخدم حول العالم، وتحتل إندونيسيا المرتبة الثانية بين أكثر دول العالم استخدامًا لها. ويُعدّ الطلاب من أكثر الفئات تأثرًا بهذه الظاهرة من الناحية المعرفية، إذ يتجلى ذلك في تراجع مدى انتباههم. ويُقصد بمدى الانتباه قدرةُ الفرد على تركيز انتباهه على مثير معين أو مهمة محددة قبل أن يتشتت. وقد أشارت الدراسات السابقة إلى أن انخفاض مدى الانتباه قد يُسهم في زيادة استهلاك مقاطع الفيديو القصيرة، غير أن دور تنظيم الذات كمتغير معتدِّل في هذه العلاقة لم يُستكشف بالشكل الكافي.

تهدف هذه الدراسة إلى فحص العلاقة بين مدى الانتباه وكثافة استهلاك مقاطع الفيديو القصيرة على تيك توك، والدور المعتدِّل لتنظيم الذات في هذه العلاقة لدى طلاب مدينة مالانج. واعتمدت الدراسة المنهج الكمي بتصميم ارتباطي، مع تحليل الانحدار المعتدِّل باستخدام ماكرو PROCESS لهايز. وقد شارك في الدراسة 207 طلاب نشطين من مختلف الجامعات في مدينة مالانج، بشرط أن يكونوا من مستخدمي تيك توك النشطين لمدة لا تقل عن 30 دقيقة يوميًا. واشتملت أدوات القياس على: مقياس التحكم في الانتباه (ATTC)، ومقياس فيسبوك متعدد الأبعاد المُكيَّف للسياق التيك توكي (MFIS)، ومقياس تنظيم الذات القصير (SSRQ).

كشفت نتائج الدراسة عن ما يلي: (1) تقع نسبة 82.6% من الطلاب ضمن مستوى متوسط من مدى الانتباه؛ (2) تتراوح كثافة استهلاك الغالبية (66.2%) ضمن المستوى المتوسط، مع الملل بوصفه الدافع الرئيسي للاستخدام؛ (3) يقع 59.4% من الطلاب ضمن مستوى متوسط في تنظيم الذات؛ (4) لا توجد علاقة دالة إحصائيًا بين مدى الانتباه وكثافة الاستهلاك (B = −0.025؛ p = .797)؛ (5) لم يثبت أن تنظيم الذات يعمل متغيرًا معتدِّلًا في العلاقة (B = −0.001؛ p = .902). بيد أن تنظيم الذات أظهر ارتباطًا سلبيًا دالًا إحصائيًا بكثافة الاستهلاك بصورة مباشرة (B = −0.609؛ p < .001)، مما يكشف عن دوره المحوري بوصفه متنبئًا مباشرًا أكثر منه متغيرًا معتدِّل