تطوير وسائل لعبة الإختبار التفاعلي المبنية على ماكروميديا فلاش لتعليم المفردات للأطفال

مستخلص البحث

تعلم لغة أجنبية هو العمل الخطير و التشبع التي قد تجعل الناس بالإحباط. لأن تعلم اللغة الأجنبية هو محاولة لبناء الظروف الجديدة أن يكون الشخص قادرا على التفاعل والتواصل مع صاحب لغة أجنبية. واحدة من الحلول تجنب التشبع في تعلم لغة أجنبية هو استخدام الوسائل التعليمية. ولذالك تملك الوسائل التعليمية دورا مهمة، حتى عملية التعليم ممتع لدى الطلبة، ويستطيع تجنبيب الملل والكسل وانهاض الدافع والإهتمام في تعليم اللغة العربية. وسائل اللعبة المبنية على التعليم هو الوسائل التعليمية المناسب للأطفال. لأن الاساس عالم الأطفال اللعب. إذا تعاونت التعلم مع لعبة فتأثر إلى تجنبيب الملل والكسل في عملية التعليم و في تعليم اللغة العربية خاصة.

يهدف البحث التطوير تطوير وسائل لعبة الإختبار التفاعلي المبنية لتعليم المفردات للأطفال، ومعرفة الفعالية وسائل لعبة الإختبار التفاعلي لتعليم المفردات لأطفال بناء على القيمة المدرسين واستجابة عشر طالبا في الفصل الرابع في في المدرسة الإبتدائية الإسلامية المتكاملة دار الفلاح فونوراجا.

يستخدم هذا البحث على طريقة التطوير على Borg and Gall الذي يتكون من عشر مراحل. لكن يخاص الباحث سبع مراحل، وهي: تحليل الحاجة و المشكلات، وجمع البياتات، وتصميم المنتج، والتحكيم من الخبراء، والإصلاحات الأولى، والتجربة المبتدئية، والتجربة الميدانية. يحكم المشرف وخبير المواد وخبير الوسائل التعليمية وخبير التصميم المنتج. ويقدر مدرسا اللغة العربية وعشر طالبا استجابة في الفصل الرابع في المدرسة الإبتدائية الإسلامية المتكاملة دار الفلاح المنتج.

دلت نتيجة هذا البحث التطوير وسائل لعبة الإختبار التفاعلي المبنية لتعليم المفردات على رأي مدرسي اللغة العربية في المدرسة الإبتدائية الإسلامية المتكاملة دار الفلاح يمتلك كيفية جيد جدا بالنسبة المائوية 87،5%. وأما الإستجابة المستلمة عند عشر طالبا فهي 84% على وسائل لعبة الإختبار التفاعلي المبنية لتعليم المفردات. يلخص من تلك النتيجة ان وسائل لعبة الإختبار التفاعلي المبنية لتعليم المفردات فعال للأطفال.

ABSTRACT

Learning foreign language is something that makes students tired and bored, it happens because learning foreign language is an attempt to establish new circumstances of a person to be able to interact and communicate with the native speakers of the language. The use of learning media in language learning has a significant role to draw attention towards students to learn language, hence it can foster attitudes and interests of the learners. The learning media which is suitable for children is a game-based learning, since basically, the world of children is playing. By combining playing and learning, it will relieve the boredom in the learning processes, especially in learning Arabic.

This developmental research aims to develop an interactive quiz which is considered as a medium in learning Arabic’s vocabulary for children, and to determine the effectiveness of this interactive quiz to learn vacobolary. The results bases on the assessment of two Arabic teachers in Integreted Islamic Elementary Darul Falah Ponorogo and the response of ten fourth-grade students in Integreted Islamic Elementary Darul Falah Ponorogo.

This developmental research adopts the developmental method of Borg and Gall consisting of ten steps. Nevertheless, the researcher summarized into seven steps. Those are Potential and problems, data collection, product design, validation of expert or specialist, the revision of the product, the first test and field trials. This product is reviewed by the advisor, the expert in the subject, the expert in learning media, and the expert in design. Product assessment is carried out by two teachers of Arabic and responded by 10 students in the fourth grade in Integreted Islamic Elementary Darul Falah Ponorogo. The instruments used are questionnaire, to see the assessment from the teachers and students as well and interview which is done with the Arabic teachers who have used this interactive quiz game in learning Arabic. The results of assessment and response are in the form of quantitative and qualitative data, which then analyzed through the ideal assessment criteria and ideal percentage to determine the quality of the product.

The result of this developmental research is in the form of interactive quiz used to learn vacobolary. Based on the research results, according to two Arabic teachers of Integreted Islamic Elementary Darul Falah, the interactive quiz which is applied as the medium to learn vacobolary has a vastly good quality and it is proved by the 87,5% as the percentage. Meanwhile the response of 10 learners is 84% of the interactive quiz game as a medium in learning vacobolary. From the result of this study, it can be concluded that interactive quiz games is effective in learning vacobolary for children.

ABSTRAK

Belajar bahasa Asing adalah sesuatu yang membuat siswa jenuh dan bosan, hal ini terjadi karena belajar bahasa asing merupakan upaya untuk membangun situasi dan kondisi baru dalam diri seseorang untuk dapat berinteraksi dan berkomunikasi dengan pemilik bahasa asing tersebut. Karena itu media dalam pembelajaran bahasa mempunyai peranan yang sangat penting, agar proses belajar mengajar menarik perhatian siswa, dapat menumbuhkan sikap dan minat peserta didik. Dan media pembelajaran yang cocok untuk anak-anak adalah sebuah media game yang berbasis edukasi. Karena pada dasarnya dunia anak-anak adalah bermain. Apabila menggabungkan bermain dan belajar akan menghilangkan kejenuhan dan kebosanan dalam kegiatan belajar mengajar, khususnya dalam pembelajaran bahasa Arab.

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan media game kuis interaktif dalam pembelajaran mufradat untuk anak-anak, dan mengetahui efektifitas media kuis interaktif ini dalam pembelajaran mufradat berdasarkan penilaian dua guru bahasa arab di SD Islam Terbadu Darul Falah Ponorogo dan respon 10 peserta didik kelas 4 di SD Islam Terpadu Ponorogo

Penelitian pengembangan ini menggunakan metode pengembangan dari Borg dan Gall yang terdiri dari sepuluh langkah. Namun peneliti meringkasnya menjadi tujuh langkah, Yakni : Potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi pakar atau ahli, revisi produk, uji coba pertama, uji coba lapangan. Produk ini ditinjau oleh dosen pembimbing, ahli materi, ahli media pembelajaran, dan ahli desain. Penilaian produk dilakukan oleh dua guru bahasa Arab dan direspon oleh 10 peserta didik kelas 4 di SD Islam Terpadu Darul. Instrumen yang digunakan adalah angket untuk melihat penilaian dari guru dan siswa serta wawancara dengan guru bahasa Arab yang telah menggunakan media game kuis interaktif ini dalam pembelajaran bahasa Arab. Hasil penilaian dan respon berupa data kuantitatif dan kualitatif, kumudian dianalisis dengan criteria penilaian ideal dan prosentase keidealan untuk menentukan kualitas produk.

Hasil Penelitian pengembangan berupa media game kuis interaktif dalam pembelajaran mufradat berdasarkan hasil penelitian, menurut dua guru bahasa Arab SD Islam Terpadu Darul Falah media game kuis interaktif dalam pembelajaran mufradat ini memiliki kualitas sangat baik dengan presentasi 87,5 %. Sedangkan respon yang dihasilkan dari 10 peserta didik yaitu 84 % terhadap media game kuis interaktif dalam pembelajaran mufradat. Dari dasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa media game kuis interaktif ini efektif dalam pembelajaran mufradat untuk anak-anak.