Pengaruh parent support terhadap perencanaan karir siswa kelas XI SMAN 1 Purwosari melalui career self-efficacy sebagai variabel mediasi

INDONESIA:

Perencanaan karir merupakan aspek penting bagi siswa SMA dalam menentukan arah pendidikan lanjutan dan pilihan pekerjaan di masa depan. Namun, masih banyak siswa yang mengalami kebingungan dalam memahami potensi diri, memilih jurusan, serta menyusun rencana karir yang sesuai dengan minat dan kemampuannya. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa perencanaan karir dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik faktor eksternal seperti parent support maupun faktor internal seperti career self-efficacy. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh parent support terhadap perencanaan karir siswa kelas XI SMAN 1 Purwosari melalui career self-efficacy sebagai variabel mediasi.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain non-eksperimental korelasional. Sampel penelitian berjumlah 295 siswa kelas XI SMAN 1 Purwosari yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan Skala Perencanaan Karir, Career-Related Parent Support Scale (CRPSS), dan Career Decision-Making Self-Efficacy Scale (CDMSE). Analisis data dilakukan melalui analisis deskriptif dan pengujian model mediasi menggunakan Structural Equation Modeling (SEM) dengan bantuan perangkat lunak JASP.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat perencanaan karir siswa berada pada kategori tinggi, parent support berada pada kategori tinggi, dan career self-efficacy berada pada kategori sangat tinggi. Pengujian hipotesis menunjukkan bahwa parent support tidak berpengaruh langsung secara signifikan terhadap perencanaan karir. Sebaliknya, parent support berpengaruh positif dan signifikan terhadap career self-efficacy, serta career self-efficacy berpengaruh positif dan signifikan terhadap perencanaan karir. Selain itu, career self-efficacy terbukti memediasi secara signifikan pengaruh parent support terhadap perencanaan karir dengan bentuk mediasi total (full mediation). Temuan ini menunjukkan bahwa dukungan orang tua akan lebih efektif dalam meningkatkan perencanaan karir apabila mampu memperkuat keyakinan siswa terhadap kemampuan dirinya dalam mengambil keputusan dan menyusun rencana karir.

ENGLISH:

Career planning is a crucial aspect for high school students in determining the direction of their further education and future career choices. However, many students still struggle to understand their own potential, choose a field of study, and develop a career plan that aligns with their interests and abilities. This situation indicates that career planning is influenced by various factors, including external factors such as parental support and internal factors such as career self-efficacy. This study aims to determine the effect of parental support on the career planning of 11th-grade students at SMAN 1 Purwosari, with career self-efficacy serving as the mediating variable.
This study employs a quantitative approach using a non-experimental correlational design. The sample consisted of 295 11th-grade students at SMAN 1 Purwosari, selected using total sampling. Data were collected using the Career Planning Scale, the Career-Related Parent Support Scale (CRPSS), and the Career Decision-Making Self-Efficacy Scale (CDMSE). Data analysis was conducted through descriptive analysis and mediation model testing using Structural Equation Modeling (SEM) with the assistance of JASP software.
The results of the study indicate that students’ career planning levels fall into the high category, parental support falls into the high category, and career self-efficacy falls into the very high category. Hypothesis testing revealed that parental support does not have a significant direct effect on career planning. Conversely, parental support has a positive and significant effect on career self-efficacy, and career self-efficacy has a positive and significant effect on career planning. Furthermore, career self-efficacy was found to significantly mediate the effect of parental support on career planning through full mediation. These findings suggest that parental support will be more effective in enhancing career planning if it strengthens students’ belief in their own ability to make decisions and develop career plans.

ARABIC:

يعد التخطيط المهني جانبًا مهمًا لطلاب المدارس الثانوية في تحديد اتجاه التعليم الإضافي وخيارات العمل المستقبلية. ومع ذلك، لا يزال هناك العديد من الطلاب الذين يعانون من الارتباك في فهم إمكاناتهم، واختيار التخصص، وإعداد خطة مهنية تناسب اهتماماتهم وقدراتهم. توضح هذه الحالة أن التخطيط الوظيفي يتأثر بعوامل مختلفة، سواء عوامل خارجية مثل دعم الوالدين أو عوامل داخلية مثل الكفاءة الذاتية المهنية. يهدف هذا البحث إلى تحديد تأثير دعم الوالدين على التخطيط المهني لطلاب الصف الحادي عشر SMAN 1 Purwosari من خلال الكفاءة الذاتية المهنية كمتغير وساطة.
يستخدم هذا البحث منهجًا كميًا بتصميم ارتباطي غير تجريبي. تكونت عينة البحث من 295 طالباً من الصف الحادي عشر في SMAN 1 Purwosari والذين تم اختيارهم باستخدام تقنية أخذ العينات الإجمالية. تم جمع البيانات باستخدام مقياس التخطيط الوظيفي، ومقياس دعم الوالدين المرتبط بالمهنة (CRPSS)، ومقياس الكفاءة الذاتية لاتخاذ القرار الوظيفي (CDMSE). تم إجراء تحليل البيانات من خلال التحليل الوصفي واختبار نماذج الوساطة باستخدام نمذجة المعادلات الهيكلية (SEM) بمساعدة برنامج JASP.
وتظهر نتائج البحث أن مستوى التخطيط المهني للطالب يقع في الفئة العالية، ودعم الوالدين يقع في الفئة العالية، والكفاءة الذاتية المهنية تقع في الفئة العالية جداً. يُظهر اختبار الفرضيات أن دعم الوالدين ليس له تأثير مباشر كبير على التخطيط الوظيفي. ومن ناحية أخرى، فإن دعم الوالدين له تأثير إيجابي وهام على الكفاءة الذاتية المهنية، والكفاءة الذاتية المهنية لها تأثير إيجابي وهام على التخطيط المهني. بالإضافة إلى ذلك، فقد ثبت أن الكفاءة الذاتية المهنية تتوسط بشكل كبير تأثير دعم الوالدين على التخطيط الوظيفي من خلال شكل من أشكال الوساطة الكاملة (الوساطة الكاملة). وتشير هذه النتائج إلى أن دعم الوالدين سيكون أكثر فعالية في تحسين التخطيط المهني إذا كان قادرًا على تعزيز ثقة الطلاب في قدرتهم على اتخاذ القرارات وتطوير الخطط المهنية.