Pengembangan media pembelajaran wordwall berbasis website untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa di SDI Al- Azhar 56 Malang

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya penggunaan media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SDI Al Azhar 56 Malang. Proses pembelajaran masih didominasi metode ceramah dan penggunaan buku ajar sehingga peserta didik kurang antusias, cepat merasa bosan, dan hasil belajar masih rendah. Berdasarkan hasil observasi, dari 23 siswa hanya 15 siswa yang memperoleh nilai di atas KKM dengan standar KKM 75. Oleh karena itu, dikembangkan media pembelajaran Wordwall berbasis website untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas 2 pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Media Wordwall berbasis website dirancang dengan tampilan interaktif yang memuat materi, game edukatif, presensi pembelajaran, serta latihan soal berupa kuis sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan bagi siswa. Tujuan penelitian ini adalah (1) mengembangkan media pembelajaran Wordwall berbasis website untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa di SDI Al Azhar 56 Malang, (2) mengetahui tingkat validitas produk yang dikembangkan, dan (3) mengetahui efektivitas penggunaan media Wordwall berbasis website terhadap motivasi dan hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahapan yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian dilaksanakan di SDI Al Azhar 56 Malang dengan subjek penelitian siswa kelas 2. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui tingkat validitas, motivasi belajar, dan hasil belajar siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran Wordwall berbasis website dinyatakan sangat valid dan layak digunakan dalam pembelajaran. Hasil validasi ahli media memperoleh persentase sebesar 95%, validasi ahli materi sebesar 94%, dan validasi ahli pembelajaran sebesar 96% sehingga termasuk dalam kategori sangat valid. Selain itu, penggunaan media Wordwall berbasis website terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Hasil motivasi belajar siswa mengalami peningkatan dengan persentase rata-rata sebesar 91% dan termasuk kategori sangat baik setelah penggunaan media pembelajaran. Hasil belajar siswa juga meningkat secara signifikan yang ditunjukkan dari nilai rata-rata pretest sebesar 68 meningkat menjadi 90 pada posttest dengan perolehan nilai N-Gain sebesar 0,70 yang termasuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian, media pembelajaran Wordwall berbasis website efektif digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila karena mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa secara signifikan.

ENGLISH:

This study was motivated by the lack of interactive learning media in Pancasila Education classes at SDI Al Azhar 56 in Malang. The learning process is still dominated by lectures and the use of textbooks, resulting in students lacking enthusiasm, becoming bored quickly, and achieving low learning outcomes. Based on observations, out of 23 students, only 15 scored above the minimum passing grade (KKM) of 75. Therefore, a web-based Wordwall learning medium was developed to improve the motivation and learning outcomes of second-grade students in the Pancasila Education subject. The web-based Wordwall medium was designed with an interactive interface that includes content, educational games, learning attendance tracking, and practice exercises in the form of quizzes, making the learning process more engaging and enjoyable for students. The objectives of this study are (1) to develop a web-based Wordwall learning medium to improve student motivation and learning outcomes at SDI Al Azhar 56 Malang, (2) to determine the validity level of the developed product, and (3) to determine the effectiveness of using the web-based Wordwall medium on student motivation and learning outcomes.

This study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The study was conducted at SDI Al Azhar 56 in Malang with second-grade students as the research subjects. Data collection techniques included observation, interviews, questionnaires, tests, and documentation. Data analysis utilized both qualitative and quantitative methods to determine the level of validity, learning motivation, and student learning outcomes.

The research results indicate that the web-based Wordwall learning medium is highly valid and suitable for use in education. The results of the media expert validation yielded a percentage of 95%, the content expert validation 94%, and the instructional expert validation 96%, thereby falling into the “highly valid” category. Furthermore, the use of the web-based Wordwall medium has proven effective in enhancing student motivation and learning outcomes. Student learning motivation increased by an average of 91% and was classified as “very good” following the use of the learning medium. Student learning outcomes also increased significantly, as indicated by the average pretest score of 68 rising to 90 on the posttest, with an N-Gain score of 0.70, which falls into the high category. Thus, the web-based Wordwall learning media is effective for use in Pancasila Education instruction because it significantly enhances student motivation and learning outcomes.

ARABIC:

يستند هذا البحث إلى قلة استخدام الوسائط التعليمية التفاعلية في مواد التربية البانكاسيلا في مدرسة الأزهر الابتدائية رقم ٥٦ في مالانج. لا تزال عملية التعلم تعتمد بشكل أساسي على أساليب المحاضرات والكتب المدرسية، مما يُقلل من حماس الطلاب ويُشعرهم بالملل سريعًا، ويؤدي إلى انخفاض مستوى تحصيلهم الدراسي. بناءً على نتائج الملاحظات، من بين ٢٣ طالبًا، لم يحصل سوى ١٥ طالبًا على درجات أعلى من الحد الأدنى المطلوب (٧٥ درجة). لذلك، تم تطوير منصة تعليمية تفاعلية على الإنترنت (ووردوال) لتحسين دافعية طلاب الصف الثاني وتحصيلهم الدراسي في مواد التربية البانكاسيلا. تتميز هذه المنصة بعرض تفاعلي يتضمن مواد تعليمية، وألعابًا تعليمية، ونظامًا لتسجيل الحضور، وأسئلة تدريبية على شكل اختبارات قصيرة، مما يجعل التعلم أكثر متعة وإثارة للاهتمام. تهدف هذه الدراسة إلى (١) تطوير وسائط تعليمية قائمة على جدار الكلمات على موقع الويب لتحسين دافعية الطلاب ونتائج التعلم في مدرسة مدرسة الأزهر الابتدائية رقم ٥٦ في مالانج ، (٢) تحديد مستوى صلاحية المنتج المطور، و(٣) تحديد فعالية استخدام وسائط جدار الكلمات القائمة على موقع الويب على دافعية الطلاب ونتائج التعلم.

تستخدم هذه الدراسة منهجية البحث والتطوير وفقًا لنموذج أدي للتطوير، والذي يتضمن خمس مراحل: التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقييم. أُجريت الدراسة في مدرسة مدرسة الأزهر الابتدائية رقم ٥٦ في مالانج، وشملت طلاب الصف الثاني الابتدائي. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات، والاستبيانات، والاختبارات، والوثائق. واستخدم تحليل البيانات أساليب التحليل النوعي والكمي لتحديد مستوى الصلاحية، ودافعية التعلم، ونتائج تعلم الطلاب.

تشير نتائج الدراسة إلى أن وسائط التعلم القائمة على جدار الكلمات عبر الإنترنت تتمتع بمصداقية عالية وملاءمة تامة للاستخدام في التعليم. وقد بلغت نسبة التحقق من صحة الوسائط من قبل خبراء الوسائط ٩٥%، ومن قبل خبراء المواد ٩٤%، ومن قبل خبراء التعلم ٩٦ %، مما يجعلها ضمن فئة المصداقية العالية. علاوة على ذلك، أثبت استخدام وسائط جدار الكلمات عبر الإنترنت فعاليته في زيادة دافعية الطلاب وتحسين نتائجهم التعليمية. فقد شهدت نتائج دافعية الطلاب ارتفاعًا ملحوظًا بنسبة ٩١% في المتوسط، مما يجعلها ضمن فئة النتائج الجيدة جدًا بعد استخدام هذه الوسائط التعليمية. كما تحسنت نتائج الطلاب التعليمية بشكل ملحوظ، حيث ارتفع متوسط ​​درجات الاختبار القبلي من ٦٨ إلى ٩٠ في الاختبار البعدي، مع قيمة الكسب المُطبَّع بلغت ٠,٧٠ ، وهي قيمة عالية. وبناءً على ذلك، تُعد وسائط التعلم القائمة على جدار الكلمات عبر الإنترنت فعالة في تعليم البانشاسيلا لقدرتها على زيادة دافعية الطلاب وتحسين نتائجهم التعليمية بشكل ملحوظ.