إعداد المعجم الموضوعى على تعليم اللغة العربية لمسوى الثانوى: بحث تطويرى في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية بمالانج ٣

ABSTRACT

Dictionary is one means or auxiliary support that important in process of Arabic learning. Because capability a certain person in languange capability can be see, pas through vocabulary a certain person can be absorb the meaning of Arabic language by Word. And because the dictionary is source from Many Resources commonly use in process of learning Arabic language. Because of that, a certain person have to found match dictionary for assist him Study, therefore thematic dictionary. The problem from this Research is : (2) How about characteristic thematic dictionary to support learning of Arabic language in level of Islamic Senior High School? (1) How about expediency thematic dictonary for learning Arabic language in level of Islamic Senior High School? (3) How about effectiveness thematic dictionary to support learning of Arabic language in level of Islamic Senior High School?

The Research methodology has used a qualitative approach with researching of R & D (Research and Development).

The result from this Research was that manner of Manufactured this dictionary are : (2) Collecting data or information (vocabulary), (1) Composed thematic dictionary, (3) Validation from The experts (Result : experts of lexicology 78،3% very good, experts of material learning 81،5% very good, experts of graphic design 71% good), (4) Revision, (5) Limited testing, and (6) Spread testing (General) (Result : Spread testing from teacher 818 very good, spread testing from students 77،58 very good). And the caracteristic of thematic dictionary that support for learning of Arabic language in level Islamic Senior High School is in order of grounded on certain topics of materials Arabic in level of Islamic High Senior, and was arrange based on alphabetical. From this result of Research, thematic dictionary, is “effective”. From the evidence of value in questionnaire testing is from the teacher and students, “818 and 77،58 or very good”.

ABSTRAK

Kamus adalah salah satu media penting dalam pembelajaran bahasa Arab karena kemampuan seseorang dalam kemampuan berbahasa dapat diamati, melalui kosakata seseorang dapat menyerap makna bahasa arab secara lafdziyah. Karena siswa dan guru membutuhkan kamus yang mampu menunjang pembelajaran bahasa Arab dalam KBM setiap hari, hal inilah yang mendasari penelitian ini. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : (2) Bagaimana karakteristik kamus tematik untuk menunjang pembelajaran bahasa Arab pada tingkat MA/Sederajat? (1) Bagaimana kelayakan kamus tematik ini dalam pembelajaran bahasa Arab pada tingkat MA/Sederajat? (3) Bagaimana efektifitas kamus tematik ini dalam pembelajaran bahasa Arab pada tingkat MA/Sederajat?

Metodologi penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan penelitian R & D (Research and Development).

Hasil dari penelitian ini adalah bahwa cara pembuatan kamus ini adalah : (2) Pengumpulan data atau informasi (kosakata), (1) Proses pembuatan atau pengembangan kamus, (3) Validasi para ahli (hasil : Ahli leksikologi “78،3% bagus sekali”, ahli isi/materi “81،5% bagus sekali”, ahli desain “71% bagus”, (4) Revisi, (5) Uji coba terbatas, (6) Uji coba meluas (hasil : uji angket guru “818 bagus sekali”, uji angket siswa “77،58 bagus sekali”.

Adapun karakteristik kamus tematik penunjang pembelajaran bahasa Arab ini adalah kamus tematik yang disusun berdasarkan tema – tema tertentu yang sesuai dengan pelajaran bahasa Arab pada tingkat MA/Sederajat, dan disusun berdasarkan alfabetik. Dan dari penelitian ini menunjukkan bahwa kamus tematik untuk MA/Sederajat, adalah “efektif”. Dengan bukti bahwa nilai rata-rata guru dan siswa pada uji angket adalah 818 dan 77،58, atau pada predikat “Baik Sekali”.