Pengembangan mobile learning Quadratic Quest dengan model problem based learning untuk mendukung pemahaman konsep pada materi persamaan kuadrat

INDONESIA:

Rendahnya penguasaan konsep peserta didik pada materi persamaan kuadrat menunjukkan perlunya sarana pembelajaran yang mampu memfasilitasi aktivitas pembelajaran secara lebih menarik dan interaktif. Penelitian diarahkan untuk mengetahui kualitas media pembelajaran yang meliputi aspek kevalidan, kepraktisan, serta keefektifan berdasarkan penilaian ahli serta mengetahui tingkat pemahaman konsep peserta didik setelah menggunakan media pembelajaran.

Jenis penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang mengacu pada kerangka model 4D yang secara sistematis mencakup tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Penelitian ini melibatkan 17 peserta didik dari kelas X MAN 2 Malang. Teknik pengambilan data diperoleh melalui observasi, tes dan angket. Jenis data yang dikumpulkan dalam riset ini terdiri atas data berupa angka (kuantitatif) serta data deskriptif (kualitatif). Data kuantitatif diperoleh melalui lembar validasi, angket respon peserta didik, dan tes pemahaman konsep. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif.

Berdasarkan hasil penelitian ini diperoleh media Quadratic Quest mendapatkan nilai pada aspek kevalidan sebesar 90,2%, aspek kepraktisan sebesar 81,87%, dan aspek keefektifan 88,8. Kemampuan pemahaman konsep peserta didik setelah menerapkan media Quadratic Quest memperoleh kategori “sangat baik” yang ditunjukkan oleh capaian seluruh peserta didik dalam tes pemahaman konsep dengan perolehan skor rata-rata sebesar 88,8. Sehingga penerapan media pembelajaran Quadratic Quest terbukti efektif dalam mendukung pemahaman konsep peserta didik pada materi persamaan kuadrat.

ENGLISH:

The low level of students' conceptual understanding of quadratic equations indicates the need for learning media capable of facilitating the learning process in a more engaging and interactive manner. This study aims to determine the quality of the developed learning media, specifically regarding its validity, practicality, and effectiveness based on expert assessments, as well as to determine students' level of conceptual understanding after using the media.

This study employs the Research and Development (R&D) method using the 4D model framework, which systematically covers the stages of define, design, develop, and disseminate. The research involved 17 students from Grade X at MAN 2 Malang. Data were collected through observations, interviews, tests, and questionnaires. The data collected include both quantitative (numerical) and qualitative (descriptive) data. Quantitative data were obtained through validation sheets, student response questionnaires, and conceptual understanding tests. Data were analyzed using descriptive quantitative and qualitative analysis techniques.

Based on the results of this study, it was found that the Quadratic Quest media obtained a score of 90.2% for the validity aspect, 81.87% for the practicality aspect, and 88.8 for the effectiveness aspect. Students' conceptual understanding ability after the implementation of the Quadratic Quest media reached the "very good" category, as demonstrated by the achievement of all students in the conceptual understanding test with an average score of 88.8. Thus, the implementation of the Quadratic Quest learning media is proven effective in supporting students' conceptual understanding of quadratic equations.

ARABIC:

يشير انخفاض مستوى إتقان المفاهيم لدى المتعلمين في موضوع المعادلات التربيعية إلى الحاجة إلى وسيلة تعليمية قادرة على تيسير أنشطة التعلم بصورة أكثر جاذبية وتفاعلية. ويهدف هذا البحث إلى التعرف على جودة الوسيلة التعليمية من حيث الصلاحية والعملية والفعالية بناءً على تقويم الخبراء، وكذلك التعرف على مستوى فهم المتعلمين للمفاهيم بعد استخدام الوسيلة التعليمية.

يُعد هذا البحث من البحوث التطويرية، ويستند إلى نموذج التطوير الرباعي الذي يشتمل بصورة منهجية على مراحل التحديد والتصميم والتطوير والنشر. وقد شملت عينة البحث سبعة عشر متعلماً من الصف العاشر بمدرسة مان اثنان مالانج. وجُمعت البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة والاختبار والاستبانة. وتكونت البيانات في هذا البحث من بيانات كمية وبيانات نوعية. وتم الحصول على البيانات الكمية من خلال استمارات التحقق من الصلاحية، واستبانات استجابات المتعلمين، واختبارات فهم المفاهيم. أما تحليل البيانات فقد تم باستخدام أسلوبي التحليل الوصفي الكمي والتحليل الوصفي النوعي.

بناءً على نتائج هذا البحث، وُجد أن وسيلة "كوادراتيك كويست" حصلت على نسبة ٩٠٫٢٪ في جانب الصلاحية، و٨١٫٨٧٪ في جانب القابلية للتطبيق، و٨٨٫٨ في جانب الفعالية. كما حصلت قدرة الطلاب على فهم المفاهيم بعد تطبيق وسيلة "كوادراتيك كويست" على تصنيف "جيد جداً"، وهو ما يظهر من خلال نتائج جميع الطلاب في اختبار فهم المفاهيم بمتوسط درجات بلغ ٨٨٫٨. وبالتالي، فإن تطبيق الوسيلة التعليمية "كوادراتيك كويست" قد أثبت فعاليته في دعم فهم الطلاب للمفاهيم في موضوع المعادلات التربيعية.