Pengembangan e-Modul berbasis Project Based Learning untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran Matematika siswa kelas XI MAN Kota Pasuruan

ABSTRAK

Studi ini dilatarbelakangi oleh belum tersedianya e-modul berbasis project based learning pada pembelajaran matematika di MAN Kota Pasuruan, sehingga pelaksanaan project based learning belum berjalan optimal. Studi ini bermaksud untuk: (1) menguraikan proses pengembangan e-modul berbasis project based learning yang valid dan praktis untuk efektivitas pembelajaran matematika siswa kelas XI MAN Kota Pasuruan, dan (2) mengetahui adanya efektivitas pemanfaatan e-modul berbasis project based learning dalam meningkatkan pembelajaran matematika siswa.
Studi ini menggunakan penelitian Research and Development (R&D) yang didukung oleh model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek yang digunakan ialah siswa kelas XI-C MAN Kota Pasuruan. Data dikumpulkan dari hasil wawancara, angket validasi ahli, angket respon siswa, dan tes pretest maupun posttest. Analisis data dilaksanakan untuk memastikan tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan produk. Hasil analisis data menggunakan persentase validasi, respon siswa, dan uji n-gain.
Hasil penelitian menunjukkan pengembangan e-modul berbasis project based learning berhasil dikembangkan melalui model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Produk yang dihasilkan memenuhi kriteria valid yakni ahli desain dan teknologi memberi nilai 77%, ahli materi 80%, serta ahli pembelajaran dan bahasa 70%. Tingkat kepraktisan e-Modul berdasar pada respon siswa pada kategori praktis berdasarkan respon siswa dengan persentase tampilan 77%, isi 73%, dan penggunaan 80%. Hasil implementasi menunjukkan adanya peningkatan efektivitas pembelajaran matematika siswa, ditandai dengan rerata nilai pretest 38,52 meningkat menjadi 72,76 pada posttest. Rerata n-gain yang diperoleh 0,5184 (51%) berkategori sedang, sedangkan nilai n-gain tertinggi mencapai 0,86 berkategori tinggi. Berlandaskan hasil di atas, dapat ditarik kesimpulan e-modul berbasis project based learning yang dikembangkan sudah sesuai spesifikasi valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan pembelajaran matematika siswa kelas XI MAN Kota Pasuruan.

ABSTRACT

This study was motivated by the absence of a Project-Based Learning (PBL) e-module for mathematics instruction at MAN Kota Pasuruan, which hindered the optimal implementation of the PBL approach. The study aimed to: (1) describe the development process of a valid and practical PBL-based e-module to enhance mathematics learning effectiveness for Grade XI students at MAN Kota Pasuruan, and (2) determine the effectiveness of using the PjBL-based e-module in improving students' mathematics learning.
This study employed a Research and Development (R&D) approach utilizing the ADDIE development model, which comprises the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects were Grade XI-C students at MAN Kota Pasuruan. Data were collected through interviews, expert validation questionnaires, student respons questionnaires, and pre-test and post-test assessments. Data analysis was conducted to verify the product's validity, practicality, and effectiveness, utilizing validation percentages, student respons data, and n-gain testing.
The study demonstrates the successful development of a project-based learning e-module using the ADDIE model, comprising the analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The resulting product met validity criteria, receiving ratings of 77% from design and technology experts, 80% from subject matter experts, and 70% from instructional and language experts. Regarding practicality, student responses fell into the "practical" category, with ratings of 77% for layout, 73% for content, and 80% for usability. Implementation results showed an improvement in the effectiveness of mathematics learning, evidenced by the mean score rising from 38.52 on the pretest to 72.76 on the posttest. The mean n-gain was 0.5184 (51%), falling into the medium category, while the highest n-gain score reached 0.86, falling into the high category. Based on these results, it is concluded that the developed project-based learning e-module meets the specifications of validity, practicality, and effectiveness for enhancing mathematics learning among Grade XI students at MAN Kota Pasuruan.

ARABIC

جاءت هذه الدراسة استجابةً لغياب وحدة تعليمية إلكترونية قائمة على "التعلم القائم على المشاريع" لتدريس الرياضيات في مدرسة وهو ما حال دون التطبيق الأمثل لهذا النهج التعليمي. هدفت الدراسة إلى: (١) وصف عملية تطوير وحدة إلكترونية قائمة على التعلم القائم على المشاريع تتسم بالصلاحية والعملية لتعزيز فعالية تعلم الرياضيات لدى طلاب الصف الحادي عشر في المدرسة المذكورة، و(٢) تحديد مدى فعالية استخدام هذه الوحدة الإلكترونية في تحسين تعلم الطلاب للرياضيات.
اعتمدت الدراسة منهج البحث والتطوير مستخدمةً نموذج للتطوير التعليمي، الذي يتضمن مراحل: التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقييم. شملت عينة الدراسة طلاب الصف الحادي عشر (الشعبة) في المدرسة. تم جمع البيانات عبر المقابلات، واستبانات التحقق من الصلاحية من قبل الخبراء، واستبانات آراء الطلاب، والاختبارات القبلية والبعدية. كما أُجري تحليل للبيانات للتحقق من صلاحية المنتج وعمليته وفعاليته، وذلك باستخدام نسب التحقق، وبيانات استجابة الطلاب، واختبار الكسب المُعدَّل.
تُظهر الدراسة نجاح تطوير وحدة تعليمية إلكترونية قائمة على التعلم بالمشاريع باستخدام نموذج، الذي يشمل مراحل التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. وقد استوفى المنتج النهائي معايير الصلاحية، حيث حصل على تقييمات بلغ من خبراء التصميم والتكنولوجيا (%٧٧)، ومن خبراء المحتوى (%٨٠)، و من خبراء التصميم التعليمي واللغة(%٧٠). وفيما يتعلق بالجانب العملي، صنّف الطلاب الوحدة ضمن فئة "العملية"، ح حيث بلغت نسب النجاح %٧٧ للمظهر، و%٧٣ للمحتوى، و%٨٠ لسهولة الاستخدام. حيث ارتفع متوسط درجات الاختبار القبلي من ٣٨٫٥٢إلى ٧٢٫٧٦ في الاختبار البعدي. وبلغ متوسط مؤشر ٠٫٥١٨٤ (%٥١)، وهو ما يُصنف ضمن فئة الجدوى المتوسطة، بينما بلغ أعلى مؤشر ٠٫٨٦ ، وهي تقع ضمن الفئة العالية. واستناداً إلى هذه النتائج، يُستنتج أن الوحدة التعليمية الإلكترونية المطورة والقائمة على التعلم بالمشاريع تستوفي معايير الصلاحية والعملية والفعالية اللازمة لتعزيز تعلم الرياضيات لدى طلاب الصف الحادي عشر في مدرسة "مان بمدينة باسوروان ".