Pengembangan media video animasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika materi perkalian di kelas 3 MI Syihabuddin Malang

INDONESIA:

Penelitian pengembangan ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep dasar operasi hitung perkalian sebagai penjumlahan berulang pada siswa kelas 3 MI Syihabuddin Malang. Berdasarkan studi pendahuluan, aktivitas pembelajaran harian masih didominasi oleh metode konvensional searah menggunakan papan tulis dan buku siswa, yang menyebabkan penurunan konsentrasi belajar serta membuat kelompok siswa berkemampuan rendah cepat bosan dan mengobrol, yang kemudian berakibat pada hasil belajar yang kurang maksimal. Merujuk pada kondisi tersebut, maka perlu dilakukan adanya pengembangan media video animasi pada materi perkalian untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 3 di MI Syihabuddin Malang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan media video animasi, mengetahui kelayakan dan efektivitas produk melalui validasi ahli dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

Jenis penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) menggunakan model pengembangan ADDIE, yang terdiri dari lima tahapan yaitu Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluate. Penelitian ini dilaksanakan di MI Syihabuddin Malang dengan subjek penelitian siswa kelas 3 yang berjumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, angket validasi, serta tes. Data yang dianalisis data adalah data kualitatif dan data kuantitatif.

Hasil dari penelitian pengembangan ini adalah sebuah produk media video animasi yang dapat diakses melalui smartphone/laptop dan memuat materi perkalian. Media video animasi ini mendapatkan hasil persentase validasi ahli media sebesar 88% dengan kriteria kevalidan “Sangat Valid”, hasil persentase validasi ahli materi sebesar 87% dengan kriteria kevalidan “Sangat Valid”, serta hasil persentase validasi ahli praktisi sebesar 91% dengan kriteria kevalidan “Sangat Valid”. Kemudian hasil belajar siswa dianalisis melalui soal pretest dan posttest yang kemudian dihitung menggunakan uji paired sample t-test dan mendapatkan perolehan nilai sig. <0,001 <0,05 sehingga dapat diartikan bahwa implementasi media video animasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 3 MI Syihabuddin Malang.

ENGLISH:

This development research was motivated by the low level of understanding of the basic concept of multiplication as repeated addition among third-grade students at MI Syihabuddin in Malang. Based on a preliminary study, daily learning activities are still dominated by conventional one-way methods using blackboards and student workbooks, which lead to a decline in concentration and cause low-ability students to quickly become bored and start chatting, resulting in suboptimal learning outcomes. Given these conditions, it is necessary to develop animated video media on multiplication material to improve the learning outcomes of third-grade students at MI Syihabuddin Malang. The study aims to examine the process of developing animated video media and to determine the feasibility and effectiveness of the product through expert validation in improving student learning outcomes.

This study is a research and development (R&D) project using the ADDIE development model, which consists of five stages: Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluate. This study was conducted at MI Syihabuddin Malang with 22 third-grade students as the research subjects. The data collection techniques used included observation interviews, questionnaires validation, and tests. The data analyzed were qualitative and quantitative data.

The result of this development research is an animated video product that can be accessed via smartphone or laptop and contains multiplication content. This animated video media received an expert media validation percentage of 88% with a validity criterion of “Highly Valid”, an expert content validation percentage of 87% with a validity criterion of “Highly Valid”, and an expert practitioner validation percentage of 91% with a validity criterion of :Highly Valid”. Student learning outcomes were the analyzed using pretest and posttest questions, which were calculated using a paired sample t-test.the results yielded a significance level (sig.) of <0,001 <0,005, indicating that the implementation of animated video media can improve the learning outcomes of third-grade students at MI Syihabuddin in Malang.

ARABIC:

خلفية هذا البحث التطويري هي ضعف فهم المفاهيم الأساسية لعملية الضرب باعتبارها جمعًا متكررًا لدى طلاب الصف الثالث بمدرسة شهاب الدين الابتدائية الإسلامية مالانج. وبناءً على الدراسة التمهيدية، لا تزال أنشطة التعلم اليومية تهيمن عليها الطرق التقليدية أحادية الاتجاه باستخدام السبورة وكتاب الطالب، مما يؤدي إلى انخفاض تركيز الطلاب في التعلم، كما يجعل الطلاب ذوي القدرات المنخفضة يشعرون بالملل بسرعة وينشغلون بالحديث أثناء الدرس، الأمرُ الذي ينعكسُ سلبًا على نتائجِ التعلّمِ ويجعلُها أقلَّ من المستوى المأمول. واستنادًا إلى هذه الظروف، ظهرت الحاجة إلى تطوير وسيلة فيديو متحرك في مادة الضرب لتحسين نتائج تعلم طلاب الصف الثالث بمدرسة شهاب الدين الابتدائية الإسلامية مالانج. ويهدف هذا البحث إلى التعرف على عملية تطوير وسيلة الفيديو المتحرك، ومعرفة مدى صلاحية المنتج وفعاليته من خلال تحكيم الخبراء في تحسين نتائج تعلم الطلاب.

ينتمي هذا البحث إلى نوع البحوث والتطوير باستخدام نموذج ADDIE الذي يتكون من خمس مراحل، وهي: التحليل ، والتصميم ، والتطوير ، والتنفيذ، والتقويم. وقد أُجري البحث في مدرسة شهاب الدين الابتدائية الإسلامية مالانج، واشتملت عينة البحث على 22 طالبًا من الصف الثالث. أما تقنيات جمع البيانات المستخدمة فقد شملت الملاحظة، والمقابلة، واستبانة التحكيم، بالإضافة إلى الاختبارات القبلية والبعدية وتم تحليل البيانات النوعية والكمية معًا.

وأظهرت نتائج هذا البحث التطويري إنتاج وسيلة فيديو متحرك يمكن الوصول إليها عبر الهواتف الذكية أو الحواسيب المحمولة، وتتضمن مادة الضرب. وقد حصلت الوسيلة على نسبة تحقق من خبير الوسائل بلغت 88% بدرجة “صالح جدًا”، كما حصلت على نسبة تحقق من خبير المادة بلغت 87% بدرجة “صالح جدًا”، في حين بلغت نسبة تحقق الممارسين 91% بدرجة “صالح جدًا”. ثم تم تحليل نتائج تعلم الطلاب من خلال الاختبار القبلي والاختبار البعدي باستخدام اختبار (Paired Sample T-Test)، حيث أظهرت النتائج قيمة دلالة (Sig.) أقل من 0,05 0.001 <، مما يدل على أن تطبيق وسيلة الفيديو المتحرك يسهم في تحسين نتائج تعلم طلاب الصف الثالث بمدرسة شهاب الدين الابتدائية الإسلامية مالانج.