Manajemen program pembelajaran Al-Qur’an dalam peningkatan mutu di Madrasah Tsanawiyah Sunan Kalijogo Karangbesuki

INDONESIA:

Persoalan mutu pendidikan Islam di Indonesia, khususnya dalam aspek pembelajaran Al-Qur'an, hingga kini masih memerlukan perhatian serius. Banyak lembaga pendidikan Islam yang belum menerapkan manajemen strategi secara sistematis dalam pengelolaan program pembelajaran Al-Qur'an. Salah satu lembaga yang berupaya menjawab tantangan tersebut adalah MTs Sunan Kalijogo Karangbesuki melalui program unggulan yang bernama "Madsasuka Qur'ani".

Berdasarkan latar belakang tersebut, penelitian ini bertujuan untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif mengenai penerapan manajemen strategi dalam program pembelajaran Al-Qur'an di madrasah tersebut. Kajian ini difokuskan pada tiga tahapan utama manajemen strategi, yaitu perumusan strategi, implementasi strategi, dan evaluasi strategi.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi Kepala Madrasah, Wakil Kepala Urusan Kurikulum, serta dua pengajar Al-Qur'an. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sementara keabsahan data diuji menggunakan teknik triangulasi.

Hasil penelitian menunjukkan tiga temuan utama. Pertama, perumusan strategi didasarkan pada analisis lingkungan menggunakan pendekatan SWOT serta penetapan visi dan misi madrasah sebagai landasan filosofis program. Kedua, implementasi strategi diwujudkan melalui penetapan program sebagai muatan lokal keagamaan yang bersifat wajib bagi seluruh peserta didik, penggunaan metode Tilawati dengan sistem pengelompokan kelas berdasarkan kemampuan, serta mekanisme koordinasi berjenjang dari kepala madrasah kepada koordinator program dan selanjutnya kepada para pengajar. Ketiga, evaluasi strategi menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, Product) mengungkapkan bahwa program ini telah memiliki tujuan yang jelas dan tenaga pengajar yang kompeten. Namun demikian, beberapa aspek masih memerlukan peningkatan, antara lain keterlibatan pengajar dalam musyawarah pengambilan keputusan terkait kenaikan jenjang, variasi teknik pengajaran, serta penyusunan format laporan perkembangan belajar Al-Qur'an p eserta didik yang terpisah dari rapor reguler.

ENGLISH:

The issue of the quality of Islamic education in Indonesia, particularly regarding Qur’anic education, still requires serious attention. Many Islamic educational institutions have yet to systematically implement strategic management in the administration of their Qur’anic education programs. One institution striving to address this challenge is MTs Sunan Kalijogo Karangbesuki through its flagship program called “Madsasuka Qur’ani”.

Based on this background, this study aims to gain a comprehensive understanding of the application of strategic management in the Qur’an learning program at this madrasah. This study focuses on the three main stages of strategic management: strategy formulation, strategy implementation, and strategy evaluation.

This study employs a qualitative approach using a case study design. Data were collected through observation, interviews, and documentation. Research informants included the Madrasah Principal, the Vice Principal for Curriculum Affairs, and two Qur’an instructors. Data analysis was conducted through the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions, while data validity was tested using triangulation techniques.

The results of the study reveal three main findings. First, strategy formulation is based on environmental analysis using the SWOT approach and the establishment of the madrasah’s vision and mission as the philosophical foundation of the program. Second, strategy implementation is realized through the establishment of the program as a local religious curriculum component.

ARABIC:

لا تزال مسألة جودة التعليم الإسلامي في إندونيسيا، ولا سيما في جانب تعليم القرآن الكريم، تتطلب اهتمامًا جادًا حتى يومنا هذا. فهناك العديد من المؤسسات التعليمية الإسلامية التي لم تطبق بعد الإدارة الاستراتيجية بشكل منهجي في إدارة برامج تعليم القرآن الكريم. ومن بين المؤسسات التي تسعى إلى مواجهة هذا التحدي مدرسة متوسطة سنن كاليجوجو من خلال برنامج متميز يُسمى “مدساسوكا قرآني”.

بناءً على هذه الخلفية، تهدف هذه الدراسة إلى الحصول على فهم شامل لتطبيق الإدارة الاستراتيجية في برنامج تعليم القرآن في تلك المدرسة. تركز هذه الدراسة على ثلاث مراحل رئيسية للإدارة الاستراتيجية، وهي صياغة الاستراتيجية، وتنفيذ الاستراتيجية، وتقييم الاستراتيجية.

يستخدم هذا البحث نهجًا نوعيًا من نوع دراسة الحالة. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. شمل المشاركون في البحث مدير المدرسة، ونائب المدير لشؤون المناهج، بالإضافة إلى اثنين من معلمي القرآن. تم تحليل البيانات من خلال مراحل تقليص البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص الاستنتاجات، بينما تم اختبار صحة البيانات باستخدام تقنية التثليث.

أظهرت نتائج البحث ثلاث نتائج رئيسية. أولاً، استندت صياغة الاستراتيجية إلى تحليل البيئة باستخدام نهج س و ا ت، بالإضافة إلى تحديد رؤية ورسالة المدرسة كأساس فلسفي للبرنامج. ثانياً، تم تنفيذ الاستراتيجية من خلال اعتماد البرنامج كمحتوى محلي ديني