تطوير المواد التعليمية لتعليم مهارة الكلام في إطار التعلم التعاوني القائم على الثقافة المحلية في مدرسة الفلاح المتوسطة الإسلامية بيما

ARABIC:

يُعد تطوير مواد تعليمية لمهارات الكلام باللغة العربية تستند إلى الثقافة المحلية والتعلم التعاوني في مدرسة «متس» الفلاح ببيما محاولةً لتحسين قدرات الطلاب على التحدث باللغة العربية. تتضمن هذه المواد محتوىً عن الثقافة المحلية لبيما يهدف إلى تعريف الطلاب بثقافة منطقتهم وتقريبها منهم وتعزيز فهمهم لها، مما يساعد على تنمية الوعي بالهوية الذاتية. بالإضافة إلى ذلك، يُتوقع أن يؤدي تطبيق التعلم التعاوني إلى تعزيز نشاط الطلاب وتعاونهم وقدراتهم على التواصل خلال عملية التعلم.

طريقة البحث المستخدمة هي البحث والتطوير (R&D) باستخدام نموذج ADDIE الذي يشمل التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. استخدمت تقنيات جمع البيانات الملاحظة والمقابلات والاستبيانات والاختبارات. أظهرت نتائج البحث أن تطوير مواد تعليمية لمهارات الكلام القائمة على التعلم التعاوني والثقافة المحلية في بيما أسفر عن إنتاج كتاب مدرسي لطلاب الصف الثامن في مدرسة الفلاح المتوسطة الإسلامية بيما يتضمن مواد عن الثقافة المحلية في بيما، وهي الطب التقليدي والألعاب التقليدية وسبل عيش سكان بيما، بالإضافة إلى مفردات وحوارات وتمارين في التحدث وأنشطة تعاونية وتقييم.

وقد ثبتت فعالية المواد التعليمية المطورة في تحسين مهارات الكلام لدى الطلاب. ويتضح ذلك من خلال ارتفاع متوسط درجات الاختبار التمهيدي من 54.05 إلى 78.11 في الاختبار النهائي، وارتفاع قيمة N-Gain إلى 0.528 (الفئة المتوسطة)، وبلوغ نسبة إتقان التعلم 73.68%، وبلوغ نسبة استجابة الطلاب 83.82% (الفئة العملية جدًا). وبالتالي، فإن المواد التعليمية التي تم تطويرها مناسبة وفعالة للاستخدام في تعليم مهارات الكلام.

ENGLISH:

The development of Arabic speaking teaching materials based on local culture and cooperative learning at MTs Al-Falah Bima is an effort to improve students’ Arabic speaking skills. These teaching materials contain content on the local culture of Bima, aimed at introducing, familiarizing, and strengthening students’ understanding of their regional culture so as to foster a sense of self-identity. Additionally, the implementation of cooperative learning is expected to enhance students’ engagement, collaboration, and communication skills during the learning process.

The research method employed was Research and Development (R&D) using the ADDIE model, which includes Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Data collection techniques utilized observation, interviews, questionnaires, and tests. The research results indicate that the development of cooperative learning-based maharah kalam instructional materials rooted in Bima’s local culture resulted in a textbook for eighth-grade students at MTs Al-Falah Bima. This textbook contains content on Bima’s local culture—specifically traditional medicine, traditional games, and the livelihoods of the Bima community—and is supplemented with vocabulary, dialogues, speaking exercises, cooperative activities, and assessments.

The developed teaching materials proved effective in improving students’ speaking skills. This is evidenced by an increase in the average pretest score from 54.05 to 78.11 on the posttest, an N-Gain score of 0.528 (moderate category), a learning achievement rate of 73.68%, and a student response rate of 83.82% (very practical category). Thus, the developed instructional materials are suitable and effective for use in teaching speaking skills.

INDONESIA:

Pengembangan bahan ajar maharah kalam berbasis budaya lokal dan pembelajaran kooperatif di MTs Al-Falah Bima merupakan upaya untuk meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Arab siswa. Bahan ajar ini memuat konten budaya lokal Bima yang bertujuan memperkenalkan, mendekatkan, dan memperkuat pemahaman siswa terhadap budaya daerahnya sehingga dapat menumbuhkan kesadaran akan identitas diri. Selain itu, penerapan pembelajaran kooperatif diharapkan dapat meningkatkan keaktifan, kerja sama, dan kemampuan komunikasi siswa dalam proses pembelajaran.

Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan bahan ajar maharah kalam berbasis pembelajaran kooperatif dan budaya lokal Bima menghasilkan buku ajar untuk siswa kelas VIII MTs Al-Falah Bima yang memuat materi budaya lokal Bima, yaitu pengobatan tradisional, permainan tradisional, dan mata pencaharian masyarakat Bima, serta dilengkapi mufradat, hiwar, latihan berbicara, aktivitas kooperatif, dan evaluasi.

Bahan ajar yang dikembangkan terbukti efektif dalam meningkatkan maharah kalam siswa. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata pretest dari 54,05 menjadi 78,11 pada posttest, nilai N-Gain sebesar 0,528 (kategori sedang), ketuntasan belajar 73,68%, dan respons siswa 83,82% (kategori sangat praktis). Dengan demikian, bahan ajar yang dikembangkan layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran maharah kalam.