Pengembangan e-modul terintegrasi game-based learning pada materi rantai makanan di MINU Teratee Putera Gresik

INDONESIA:

Pemahaman siswa terhadap materi rantai makanan pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) masih tergolong rendah karena pembelajaran yang digunakan kurang interaktif dan media pembelajaran yang digunakan belum mampu menarik perhatian siswa secara optimal. Kondisi tersebut menyebabkan siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran serta mengalami kesulitan memahami hubungan antar komponen rantai makanan. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang inovatif dan sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar, salah satunya melalui pengembangan e-modul terintegrasi game-based learning.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan prosedur pengembangan e-modul terintegrasi game-based learning pada mata pelajaran IPAS materi rantai makanan, (2) mengetahui tingkat validitas dan kemenarikan produk yang dikembangkan, serta (3) mengetahui pemahaman siswa terhadap materi rantai makanan setelah menggunakan e-modul terintegrasi game-based learning.

Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Lee and Owens. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, angket, serta tes pre-test dan post-test. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi, pedoman wawancara, angket validasi ahli media dan ahli materi, angket respon siswa, serta soal tes. Subjek penelitian berjumlah 29 siswa kelas III MINU Tratee Putera Gresik. Data dianalisis menggunakan persentase untuk mengetahui tingkat validitas dan respon siswa, sedangkan uji N-Gain digunakan untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa.

Hasil penelitian dan pengembangan ini berupa (1) prosedur pengembangan e-modul terintegrasi game-based learning menggunakan model Lee and Owens, (2) tingkat validitas produk memperoleh persentase sebesar 92% dari ahli media dan 96% dari ahli materi dengan kategori sangat valid, sedangkan respon siswa memperoleh persentase sebesar 98% dengan kategori sangat menarik, dan (3) peningkatan pemahaman siswa terhadap materi rantai makanan dengan nilai rata-rata pre-test sebesar 63,79 dan post-test sebesar 86,03. Hasil uji N-Gain sebesar 0,61 termasuk dalam kategori sedang. Dengan demikian, e-modul terintegrasi game-based learning dinyatakan layak digunakan dalam pembelajaran IPAS materi rantai makanan di sekolah dasar.

ENGLISH:

Students’ understanding of food chain material in Natural and Social Sciences (IPAS) learning is still relatively low due to less interactive learning processes and learning media that have not optimally attracted students’ attention. This condition causes students to be less active during the learning process and experience difficulties in understanding the relationships among food chain components. Therefore, innovative learning media that are suitable for elementary school students’ characteristics are needed, one of which is through the development of an e-module integrated with game-based learning.

This study aimed to (1) describe the development procedure of an e-module integrated with game-based learning on food chain material in IPAS subjects, (2) determine the validity and attractiveness level of the developed product, and (3) determine students’ understanding of food chain material after using the e-module integrated with game-based learning.

This study employed the Research and Development (R&D) method using the Lee and Owens development model. Data collection techniques included observation, interviews, documentation, questionnaires, and pre-test and post-test. The research instruments consisted of observation sheets, interview guidelines, media expert and material expert validation questionnaires, student response questionnaires, and test questions. The research subjects were 29 third-grade students of MINU Tratee Putera Gresik. Data were analyzed using percentages to determine product validity and student responses, while the N-Gain test was used to determine the improvement of students’ understanding.

The results of this research and development were (1) the development procedure of an e-module integrated with game-based learning using the Lee and Owens model, (2) the product validity level obtained a percentage of 92% from media experts and 96% from material experts with a very valid category, while student responses obtained a percentage of 98% with a very attractive category, and (3) an improvement in students’ understanding of food chain material with an average pre-test score of 63.79 and post-test score of 86.03. The N-Gain test result of 0.61 was categorized as moderate. Therefore, the e-module integrated with game-based learning is feasible and effective for use in IPAS learning on food chain material in elementary schools.

ARABIC:

لا يزال فهم الطلاب لمادة السلسلة الغذائية في مادة العلوم الطبيعية والاجتماعية منخفضًا نسبيًا بسبب قلة التفاعل في عملية التعلم وعدم قدرة وسائل التعلم المستخدمة على جذب انتباه الطلاب بشكل أمثل. وقد أدى ذلك إلى ضعف مشاركة الطلاب في عملية التعلم وصعوبة فهم العلاقات بين مكونات السلسلة الغذائية. لذلك، هناك حاجة إلى وسائل تعليمية مبتكرة تتناسب مع خصائص طلاب المرحلة الابتدائية، ومن بينها تطوير وحدة إلكترونية متكاملة بالتعلم القائم على الألعاب

يهدف هذا البحث إلى: (١) وصف إجراءات تطوير الوحدة الإلكترونية المتكاملة بالتعلم القائم على الألعاب في مادة العلوم الطبيعية والاجتماعية حول السلسلة الغذائية، (٢) معرفة مستوى صلاحية وجاذبية المنتج المطور، و(٣) معرفة فهم الطلاب لمادة السلسلة الغذائية بعد استخدام الوحدة الإلكترونية المتكاملة بالتعلم القائم على الألعاب

استخدم البحث منهج البحث والتطوير بنموذج لي وأوينز. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات، والتوثيق، والاستبيانات، واختبارات ما قبل التطبيق وما بعده. وشملت أدوات البحث استمارات الملاحظة، وأدلة المقابلة، واستبيانات تقويم خبراء الوسائط وخبراء المادة، واستبيانات استجابة الطلاب، وأسئلة الاختبار. وتكونت عينة البحث من ٢٩ طالبًا من الصف الثالث بمدرسة منبع العلوم الابتدائية الإسلامية تراتي بوترا جريسيك. وتم تحليل البيانات باستخدام النسب المئوية لمعرفة مستوى الصلاحية واستجابة الطلاب، بينما استخدم اختبار إن-جين لمعرفة مدى تحسن فهم الطلاب

أظهرت نتائج البحث والتطوير ما يلي: (١) تطوير وحدة إلكترونية متكاملة بالتعلم القائم على الألعاب باستخدام نموذج لي وأوينز، (٢) حصول المنتج على نسبة صلاحية بلغت ٩٢٪ من خبراء الوسائط و٩٦٪ من خبراء المادة بتصنيف صالح جدًا، بينما بلغت نسبة استجابة الطلاب ٩٨٪ بتصنيف جذاب جدًا، و(٣) تحسن فهم الطلاب لمادة السلسلة الغذائية بمتوسط درجات الاختبار القبلي ٦٣٫٧٩ ودرجات الاختبار البعدي ٨٦٫٠٣. كما بلغت نتيجة اختبار إن-جين مقدار ٠٫٦١ ضمن الفئة المتوسطة. وبذلك، فإن الوحدة الإلكترونية المتكاملة بالتعلم القائم على الألعاب صالحة وفعالة للاستخدام في تعلم مادة العلوم الطبيعية والاجتماعية في المدارس الابتدائية