Pengembangan e-modul interaktif materi sistem pencernaan untuk meningkatkan hasil belajar pada siswa Kelas V MIN 2 Kota Malang

INDONESIA:

Pembelajaran materi sistem pencernaan manusia pada siswa kelas V MIN 2 Kota Malang masih didominasi oleh pendekatan konvensional dan media cetak tekstual, sehingga siswa kesulitan memahami materi yang bersifat dinamis dan abstrak. Sebagai solusinya, penelian ini mengembangkan produk berupa e-modul interaktif bernama “SICERMA” (Sistem Pencernaan Manusia) yang memadukan teks, gambar, animasi, video pembelajaran, dan evaluasi berbasis digital. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses pengembangan e-modul interaktif materi sistem pencernaan dengan model ADDIE serta mengetahui tingkat kelayakan produk tersebut dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V MIN 2 Kota Malang.

Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan menerapkan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahapan Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Desain uji coba lapangan menggunakan Nonequivalent Control Group Design yang membagi subjek menjadi kelas eksperimen dengan menggunakan e-modul dan kelas kontrol dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, angket validasi ahli, angket respon pengguna, serta tes hasil belajar menggunakan pretest dan posttest.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul interaktif “SICERMA” memiliki tingkat kelayakan yang sangat tinggi, dengan persentase penilaian dari ahli media sebesar 92,5%, ahli materi sebesar 95%, dan ahli pembelajaran sebesar 92,5% yang semuanya masuk dalam kategori “Sangat Layak”. Penggunaan e-modul ini terbukti efektif meningkatkan hasil belajar siswa, yang ditunjukkan oleh nilai rata-rata posttest kelas eksperimen (87,76) yang lebih tinggi daripada kelas kontrol (71,72). Selain itu, hasil uji Independent Sample T-Test pada skor N-Gain menghasilkan nilai signifikansi (Sig 2-tailed) sebesar 0,032 (<0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan e-modul interaktif “SICERMA” secara signifikansi berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas V MIN 2 Kota Malang.

ENGLISH:

Learning about the human digestive system for fifth-grade students at MIN 2 Malang City is still dominated by conventional approaches and textual print media, making it difficult for students to understand the dynamic and abstract material. As a solution, this study developed an interactive e-module called "SICERMA" (Human Digestive System) that combines text, images, animations, learning videos, and digital-based evaluation. This study aims to describe the development process of an interactive e-module on the digestive system using the ADDIE model and to determine the product's feasibility in improving learning outcomes for fifth-grade students at MIN 2 Malang City.

The research method used was Research and Development (R&D) using the ADDIE development model, which includes the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The field trial used a Nonequivalent Control Group Design, dividing subjects into an experimental class using the e-module and a control class using conventional learning. Data collection techniques included interviews, observations, expert validation questionnaires, user response questionnaires, and learning outcome tests using pretests and posttests.

The results showed that the interactive e-module "SICERMA" had a very high level of feasibility, with ratings from media experts at 92.5%, material experts at 95%, and learning experts at 92.5%, all of which fell into the "Very Feasible" category. The use of this e-module proved effective in improving student learning outcomes, as evidenced by the higher average posttest score of the experimental class (87.76) compared to the control class (71.72). Furthermore, the Independent Sample T-Test results for the N-Gain score yielded a significance value (2-tailed Sig.) of 0.032 (<0.05), thus concluding that the use of the interactive e-module "SICERMA" significantly and positively impacted the learning outcomes of fifth-grade students at MIN 2 Malang City.

ARABIC:

لا يزال تدريس الجهاز الهضمي البشري لطلاب الصف الخامس في مدرسة MIN 2 بمدينة مالانج يعتمد بشكل أساسي على الأساليب التقليدية والوسائط النصية المطبوعة، مما يُصعّب على الطلاب فهم المادة الديناميكية والمجردة. ولحل هذه المشكلة، طورت هذه الدراسة وحدة تعليمية إلكترونية تفاعلية بعنوان "SICERMA" (الجهاز الهضمي البشري) تجمع بين النصوص والصور والرسوم المتحركة ومقاطع الفيديو التعليمية والتقييم الرقمي. تهدف هذه الدراسة إلى وصف عملية تطوير وحدة تعليمية إلكترونية تفاعلية حول الجهاز الهضمي باستخدام نموذج ADDIE، وتحديد مدى جدوى المنتج في تحسين مخرجات التعلم لطلاب الصف الخامس في مدرسة MIN 2 بمدينة مالانج.

استُخدمت في هذه الدراسة منهجية البحث والتطوير باستخدام نموذج ADDIE، الذي يشمل مراحل التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. واعتمدت التجربة الميدانية تصميم المجموعة الضابطة غير المتكافئة، حيث قُسّم المشاركون إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية استخدمت الوحدة الإلكترونية، ومجموعة ضابطة استخدمت أساليب التعلم التقليدية. وشملت أساليب جمع البيانات المقابلات والملاحظات واستبيانات التحقق من صحة النتائج من قِبل الخبراء، واستبيانات استجابة المستخدمين، واختبارات نتائج التعلم باستخدام الاختبارات القبلية والبعدية.

وأظهرت النتائج أن الوحدة الإلكترونية التفاعلية "SICERMA" تتمتع بمستوى عالٍ جدًا من الجدوى، حيث بلغت تقييمات خبراء الإعلام 92.5%، وخبراء المواد 95%، وخبراء التعلم 92.5%، ما يندرج ضمن فئة "الجدوى العالية". وقد أثبت استخدام هذه الوحدة الإلكترونية فعاليته في تحسين نتائج تعلم الطلاب، كما يتضح من ارتفاع متوسط درجات الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية (87.76) مقارنةً بالمجموعة الضابطة (71.72). علاوة على ذلك، أظهرت نتائج اختبار T للعينات المستقلة لدرجة N-Gain قيمة دلالة إحصائية (ذات طرفين) قدرها 0.032 (<0.05)، مما يؤكد أن استخدام الوحدة الإلكترونية التفاعلية "SICERMA" كان له أثر إيجابي وملموس على نتائج تعلم طلاب الصف الخامس في مدرسة MIN 2 بمدينة مالانج.