Pengembangan media pembelajaran big book berbasis audio book untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 1 di MI Alma'arif 02 Singosari

INDONESIA:

Kemampuan membaca permulaan menjadi fondasi yang sangat penting bagi siswa di jenjang sekolah dasar, terutama mereka yang baru memasuki kelas I. Namun, kondisi di lapangan terlihat sebagian besar siswa masih banyak yang belum bisa dan menguasai dalam membaca permulaan. Hal ini dikarenakan keterbatasan media pembelajaran yang digunakan guru selama ini, yang dinilai masih kurang inovatif. Oleh karena itu, perlunya pengembangan media yang lebih efektif, seperti melalui media cetak berupa big book berbasis audio book yang mampu memberikan pengalaman belajar membaca permulaan yang lebih menarik dan bermakna bagi siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) penelitian ini berupaya mendeskripsikan secara rinci bagaimana proses pengembangan media big book berbasis audio book berlangsung dalam konteks mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas I MI Alma'arif 02 Singosari; (2) tingkat kevalidan media yang telah dikembangkan tersebut perlu diketahui secara terukur agar kelayakannya dapat dipertanggungjawabkan; dan (3) penelitian untuk melihat sejauh mana keterampilan membaca permulaan siswa berkembang setelah media big book berbasis audio book diterapkan dalam pembelajaran.

Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE sebagai kerangka kerjanya. Subjek uji coba adalah siswa kelas 1 MI Alma’arif 02 Singosari. Pengumpulan data dilakukan melalui berbagai instrument mulai dari observasi dan wawancara, angket validasi dari para ahli, hingga pelaksanaan pre-test dan post-test. Analisis data pun dilakukan secara dengan metode kauntitatif dan kualitatif, tingkat kevalidan media dihitung menggunakan analisis persentase skala Likert, dan peningkatan keterampilan membaca permulaan siswa diukur melalui uji N-Gain.

Validasi oleh ahli media dan ahli materi menghasilkan penilaian yang sangat positif media big book berbasis audio book dinyatakan sangat valid dan langsung layak digunakan tanpa revisi. Hasil uji coba pun menguatkan hal tersebut, dengan nilai rata-rata siswa yang melonjak dari 55,1 pada pre-test menjadi 82,4 pada post-test, serta perolehan N-Gain sebesar 0,6. Dengan demikian, efektivitas media ini dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas I pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di MI Alma'arif 02 Singosari dapat dinyatakan terbukti.

ENGLISH:

Initial reading skills are very important basic skills for students at the elementary school level, especially grade I. However, the conditions in the field can be seen that most students still cannot and master beginning reading. This is due to the limitations of the learning media used by teachers so far, which is still considered less innovative. Therefore, there is a need to develop more effective media, such as through print media in the form of audio-book-based big books that are able to provide a more interesting and meaningful initial reading learning experience for students.

This research aims to: (1) this study seeks to describe in detail how the process of developing audio book-based big book media takes place in the context of Indonesian language subject class I MI Alma'arif 02 Singosari; (2) the level of validity of the media that has been developed needs to be known in a measurable manner so that its feasibility can be accounted for; and (3) research to see the extent to which students' initial reading skills develop after audiobook-based big book media is applied in learning.

This research uses a Research and Development (R&D) approach with the ADDIE development model as a frame of reference. Grade I students of MI Alma'arif 02 Singosari were designated as test subjects in this study. Data collection was carried out through a variety of complementary instruments including observations, interviews, validation questionnaires from experts, as well as the implementation of pre-tests and post-tests. Data analysis was also carried out combinatively, combining quantitative and qualitative approaches. The level of media validity was calculated using Likert scale percentage analysis, while students' initial reading skill improvement was measured through the N-Gain test.

Validation by media experts and material experts resulted in a very positive assessment, audiobook-based big book media was declared very valid and immediately suitable for use without revision. The results of the trial also corroborated this, with the average score of students jumping from 55.1 in the pre-test to 82.4 in the post-test, and the acquisition of N-Gain of 0.6. Thus, the effectiveness of this media in improving the initial reading skills of grade I students in Indonesian subjects at MI Alma'arif 02 Singosari can be proven.

ARABIC:

مهارات القراءة الأولية هي مهارات أساسية مهمة جدا للطلاب في المرحلة الابتدائية، وخاصة الصف الأول. استنادا إلى نتائج الملاحظات والمقابلات في معهد إم إي ألعاريف 02 سينغوساري، تبين أنه من بين 104 طلاب من الصف الأول، ما يصل إلى 30 طالبا لا يزالون يقرؤون بتأتأة، و18 طالبا لم يتمكنوا من التعرف على الحروف وقراءة المفردات. وسائل التعلم التي استخدمها المعلمون حتى الآن لا تزال محدودة وأقل ابتكارا، لذا من الضروري تطوير وسائط أكثر إثارة وفعالية، مثل الوسائط المطبوعة على شكل كتب كبيرة تعتمد على الكتب الصوتية لدعم التعلم الأولي للقراءة.

تهدف هذه الدراسة إلى: (1) وصف عملية تطوير وسائط الكتب الكبيرة المعتمدة على الكتب الصوتية في اللغة الإندونيسية الصف الأول ألمعارف 02 سينغوساري (2) معرفة مستوى صلاحية وسائط الكتب الكبيرة المعتمدة على الكتب الصوتية التي تم تطويرها؛ و(3) معرفة مهارات القراءة الأولية للطلاب بعد استخدام وسائط الكتب الكبيرة المعتمدة على الكتب الصوتية.

تستخدم الطريقة في هذه الدراسة نوع البحث والتطوير مع نموذج تطوير الذي يتكون من خمس مراحل، وهي التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقييم. كان موضوع المحاكمة طالبا من الدرجة الأولى لدى الطبيب الطبي المعروف 02 سينغوساري. تم جمع البيانات من خلال الملاحظات، والمقابلات، واستبيانات التحقق من الخبراء، والاختبارات (قبل الاختبار وبعد الاختبار). استخدم تحليل البيانات التحليل النوعي للبيانات الوصفية، وتحليل النسبة المئوية لمقياس ليكرت لبيانات الصلاحية، واختبار لقياس تحسن مهارات القراءة الأولية لدى الطلاب

تظهر نتائج التحقق من قبل خبراء الإعلام والمواد أن وسائط الكتب الكبيرة المعتمدة على الكتب الصوتية حصلت على فئة صحيحة جدا ومناسبة للاستخدام دون مراجعة. أظهرت نتائج التجربة تحسنا في مهارات القراءة الأولية لدى الطلاب بناء على مقارنة درجات ما قبل الاختبار 55.1 وما بعد الاختبار 82.4، بالإضافة إلى بقيمة 0.6. لذا، أثبتت وسائل الإعلام الضخمة المعتمدة على الكتب الصوتية فعاليتها في تحسين مهارات القراءة الأولية لطلاب الصف الأول في المواد الإندونيسية في معهد إم إم ألمعارف 02 سين