Pengembangan e-modul interaktif berbasis problem based learning untuk motivasi belajar siswa di Kelas 5 MINU Darul Ulum Candiwates

INDONESIA:

Media e-modul interaktif berbasis problem based learning yang pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila merupakan salah satu media ajar yang dapat dimanfaatkan dalam aktivitas belajar. Media e-modul interaktif ini dilengkapi dengan petunjuk penggunaan, informasi mengenai produk, CP dan TP, bahan ajar atau materi, video, quiz, dan profil pengembang. Soal evaluasi di media dan quiz dirancang untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas 5 MINU Darul Ulum Candiwates. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media e-modul interaktif yang berbasis problem based learning untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.

Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE, yang mencakup langakh – langkah analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 di MINU Darul Ulum Candiwate dengan total siswa berjumlah 32. Teknik yang diterapkan meliputi observasi, pengamatan, wawancara, kuesioner, serta dokumentasi.

Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa media E-Modul Interaktif berbasis problem based learning yang dikembangkan oleh peneliti telah memenuhi kriteria dan dinyatakan valid untuk diterapkan. Hasil penilaian dari ahli materi mendapatkan 86,25%. Validasi dari ahli media memperoleh 93,33%, dan validasi ahli pembelajAran mendaptakan 90%. Oleh karena itu, media E-Modul Interaktif berbasis problem based learning dinilai valid danlayak untuk digunakan. Uji terhadap peningkatan motivasi belajar siswa menggunakan media E-Modul Interaktif mendapatkan persentase 77,79% yang dinilai layak dan valid.

ENGLISH:

The interactive e-module media based on Problem Based Learning in the Pancasila Education subject is one of the instructional media that can be utilized in learning activities. This interactive e-module is equipped with a user guide, product information, Learning Outcomes and Learning Objectives (CP and TP), teaching materials, videos, quizzes, and a developer profile. The evaluation questions within the media and quizzes are designed to enhance the learning motivation of Grade 5 students at MINU Darul Ulum Candiwates. The purpose of this study is to develop interactive e-module media based on Problem Based Learning to improve student learning motivation.

This study employed the Research and Development (R&D) method using the ADDIE development model, which encompasses five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects were Grade 5 students at MINU Darul Ulum Candiwates, with a total of 32 students. The data collection techniques applied included observation, field monitoring, interviews, questionnaires, and documentation.

The findings of this study indicate that the interactive e-module media based on Problem Based Learning developed by the researcher has met the required criteria and has been declared valid for implementation. The assessment results from the content expert yielded a score of 86,25%. Validation from the media expert obtained 93,33%, and validation from the learning expert received 90%. Therefore, the interactive e-module media based on Problem Based Learning is considered valid and suitable for use. The test measuring the improvement of student learning motivation using the interactive e-module media obtained a percentage of 77,79%, which is assessed as feasible and valid.

ARABIC:

تُعدّ وسيلة الوحدة الإلكترونية التفاعلية القائمة على التعلم المبني على حل المشكلات في مادة التربية الوطنية البانجاسيلا إحدى الوسائل التعليمية التي يمكن الاستفادة منها في أنشطة التعلم. وتشتمل هذه الوحدة الإلكترونية التفاعلية على دليل الاستخدام، ومعلومات عن المنتج، ومعايير الكفاءة والأهداف التعليمية، والمحتوى العلمي والمواد الدراسية، والمقاطع المرئية، والاختبارات القصيرة، وملف تعريف المطوّر. وقد صُمِّمت أسئلة التقييم الواردة في الوسيلة والاختبارات القصيرة بهدف تعزيز دافعية التعلم لدى طلاب الصف الخامس في مدرسة مينو دار العلوم جانديواتيس الابتدائية الإسلامية. ويهدف هذا البحث إلى تطوير وسيلة الوحدة الإلكترونية التفاعلية المبنية على أسلوب التعلم القائم على حل المشكلات لتعزيز دافعية التعلم لدى الطلاب.

اعتمد هذا البحث على منهج البحث والتطوير (R&D) وفق نموذج التطوير ADDIE، الذي يشمل مراحل التحليل، والتصميم، والتطوير، والتطبيق، والتقييم. وتكوّن مجتمع البحث من طلاب الصف الخامس في مدرسة مينو دار العلوم جانديواتيس الابتدائية الإسلامية، بإجمالي بلغ اثنين وثلاثين طالباً. أما الأساليب المستخدمة في جمع البيانات فقد شملت: الملاحظة الميدانية، والمشاهدة المباشرة، والمقابلات، والاستبانات، فضلاً عن التوثيق.

كشفت نتائج هذا البحث أن وسيلة الوحدة الإلكترونية التفاعلية القائمة على التعلم المبني على حل المشكلات، التي طوّرها الباحث، قد استوفت المعايير المطلوبة وصُنِّفت صالحةً للتطبيق. وقد حصل تقييم خبير المحتوى على نتيجة ، فيما أسفر التحقق من قِبَل خبير الوسائط على نتيجة ، وبلغت نتيجة تحقق خبير التعليم . وعليه، تُعدّ وسيلة الوحدة الإلكترونية التفاعلية القائمة على التعلم المبني على حل المشكلات صالحةً وملائمةً للاستخدام. أما اختبار تحسين دافعية التعلم لدى الطلاب باستخدام هذه الوسيلة، فقد أسفر عن نسبة مئوية بلغت، مما يُثبت صلاحيتها وجدارتها للتوظيف في البيئة التعليمية