Pengembangan bahan ajar berbasis model Gallery Walk untuk meningkatkan pemahaman nilai-nilai Pancasila pada siswa Kelas IV di MIN 1 Kota Pasuruan

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman peserta didik terhadap materi Pendidikan Pancasila yang cenderung masih bersifat hafalan dan kurang melibatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan bahan ajar pembelajaran yang mampu menciptakan suasana belajar aktif, kooperatif, dan bermakna melalui model Gallery Walk. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan bahan ajar berbasis model Gallery Walk (2) mengetahui tingkat validitas dan kepraktisan bahan ajar yang dikembangkan, (3) mengetahui keefektifan bahan ajar dalam meningkatkan pemahaman nilai-nilai Pancasila pada siswa kelas IV di MIN 1 Kota Pasuruan.

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV-A yang berjumlah 25 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket validasi ahli, dokumentasi, serta tes pre-test
dan post-test. Validasi produk dilakukan oleh ahli media, ahli materi, dan ahli pembelajaran.

Hasil penelitian pengembangan menunjukkan bahan ajar yang dikembangkan memperoleh tingkat validitas yang sangat tinggi, yaitu validasi ahli media sebesar 87,5%, validasi ahli materi sebesar 91,6%, dan validasi ahli pembelajaran sebesar 93,75%, sehingga termasuk kategori sangat layak digunakan. Hasil implementasi menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta didik yang ditunjukkan melalui rata-rata nilai pre-test sebesar 75,6 meningkat menjadi 91,8 pada post-test. Hasil uji N-Gain skor sebesar 0,64 menunjukkan peningkatan pada kategori sedang, sedangkan berdasarkan tafsiran uji N-Gain persen sebesar 64% menunjukkan bahan ajar berbasis model Gallery Walk dinyatakan cukup efektif dalam meningkatkan pemahaman nilai-nilai Pancasila pada siswa kelas IV.

ENGLISH:

The background of this research is based on the low understanding of students of Pancasila Education materials which tend to still be memorized and do not involve student activity in the learning process. Therefore, teaching and learning materials are needed that are able to create an active, cooperative, and meaningful Learning atmosphere through the Gallery Walk model. This research aims to: (1) develop teaching materials based on the Gallery Walk model, (2) determine the level of validity and practicality of the teaching materials developed, (3) determine the effectiveness of teaching materials in improving the understanding of Pancasila values in grade IV students in MIN 1 Pasuruan City

This research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model which includes the Analyze, Design, Development,Implementation, and Evaluation stages. The subjects of the study were students of class IV-A which amounted to 25 students. Data collection techniques are carried out through observation, interviews, expert validation questionnaires, documentation, and pre-test and post-test tests. Product validation is carried out by media experts, material experts, and learning experts.

The results of the development study showed that the teaching materials developed obtained a very high level of validity, namely the validation of media experts of 87.5%, the validation of material experts of 91.6%, and the validation of learning experts of 93.75%, so that it is included in the category of very suitable for use. The results of the implementation showed an increase in students'
understanding as shown through the average pre-test score of 75.6, increasing to 91.8 in the post-test. The results of the N-Gain test score of 0.64 showed an increase in the medium category, while based on the interpretation of the N-Gain test of 64% showed that teaching materials based on the Gallery Walk model were declared to be quite effective in improving the understanding of Pancasila values in grade IV students

ARABIC:

هذا البحث مدفوع بضعف فهم الطلاب لمواد التعليم في بانكاسيلا التي تميل إلى حفظها ولا تتضمن نشاطا طلابيا في عملية التعلم. لذلك، هناك حاجة إلى مواد تعليمية وتعليمية قادرة على خلق جو تعليمي نشط وتعاوني وذو معنى من خلال نموذج ممشى المعرض. يهدف هذا البحث إلى: (1) تطوير مواد تعليمية بناء على نموذج ممشى المعرض، (2) تحديد مستوى صلاحية وعملية المواد التعليمية المطورة، (3) تحديد فعالية المواد التعليمية في زيادة فهم قيم بانكاسيلا لدى طلاب الصف الرابع في مدينة باسوروان الأولى في مين

يستخدم هذا البحث طريقة البحث والتطوير (R&D) مع نموذج تطوير ADDIE الذي يشمل مراحل التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقييم. كان المشاركون في الدراسة طلاب الصف الرابع-أ، وبلغ عددهم 25 طالبا. تجرى تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات، واستبيانات التحقق من الخبراء، والتوثيق، والاختبارات قبل وبعد الاختبار. يتم التحقق من صحة المنتج بواسطة خبراء إعلاميين، وخبراء مواد، وخبراء تعليم.

أظهرت نتائج أبحاث التنمية أن المواد التعليمية المطورة حصلت على مستوى عال جدا من الصلاحية، وهو تقييم خبراء الإعلام بنسبة 87.5٪، واعتماد خبراء المواد بنسبة 91.6٪، واعتماد خبراء التعلم بنسبة 93.75٪، مما يجعلها ضمن فئة المواد الصحيحة جدا والمناسبة للاستخدام. أظهرت نتائج التنفيذ زيادة في فهم الطلاب، وقد ظهر ذلك من خلال متوسط درجة ما قبل الاختبار 75.6 وارتفع إلى 91.8 في مرحلة ما بعد الاختبار. أظهرت نتائج اختبار N-Gain زيادة في فئة المتوسطات، بحيث تم إعلان أن المواد التعليمية المبنية على نموذج جولي ووك فعالة في زيادة فهم قيم بانكاسيلا لدى طلاب الصف الرابع