Pengaruh resiliensi dan dukungan sosial teman sebaya terhadap subjective well-being pada mahasiswa rantau

INDONESIA:

Mahasiswa rantau merupakan kelompok yang rentan mengalami tekanan psikologis akibat perpisahan dengan keluarga dan proses adaptasi di lingkungan baru. Kondisi ini dapat menurunkan subjective well-being, yang ditandai dengan penurunan kepuasan hidup dan afek positif serta dominasi afek negatif. Salah satu faktor internal yang dapat mempengaruhi subjective well-being adalah resiliensi, sedangkan faktor eksternal yang turut berperan adalah dukungan sosial teman sebaya. Penelitian sebelumnya umumnya hanya mengkaji faktor tersebut secara terpisah. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh resiliensi dan dukungan sosial teman sebaya terhadap subjective well-being mahasiswa rantau, baik secara kepuasan hidup, afek positif, maupun afek negatif.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif ex post facto dengan regresi linier berganda. Sampel berjumlah 385 yang ditentukan menggunakan rumus Lemeshow dan diperoleh melalui teknik accidental dan volunteer sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan Satisfaction with Life Scale dan Scale of Positive and Negative Experience untuk megukur subjctive well-being. Resiliensi diukur menggunakan skala Listiyandini & Akmal (2015) yang disusun berdasarkan aitem resiliensi pada artikel Connor & Davidson. Dukungan sosial teman sebaya diukur menggunakan skala Akbar et al. (2024) yang disusun berdasarkan teori dukungan sosial Vaux.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa rantau memiliki subjective well-being (kepuasan hidup, afek positif, afek negatif), resiliensi, dan dukungan sosial teman sebaya yang sedang. Secara parsial, resiliensi dan dukungan sosial teman sebaya berpengaruh signifikan terhadap seluruh subjective well-being, (<0,001). Pengaruh tersebut ditunjukkan melalui meningkatnya kepuasan hidup dan afek positif, serta menurunnya afek negatif. Secara simultan, resiliensi dan dukungan sosial teman sebaya juga berpengaruh signifikan terhadap seluruh aspek subjective well-being (<0,001) dengan kontribusi sebesar 46,3% terhadap kepuasan hidup, 45,8% terhadap afek positif, dan 39,8% terhadap afek negatif. Temuan ini menunjukkan bahwa subjective well-being mahasiswa rantau terbentuk melalui kombinasi resiliensi dan keberadaan teman sebaya yang suportif. Oleh karena itu, penguatan kedua faktor tersebut dapat menjadi strategi yang efektif untuk meningkatkan subjective well-being mahasiswa rantau.

ENGLISH:

Out-of-town students are a group vulnerable to psychological stress due to separation from family and the process of adapting to a new environment. These conditions may reduce subjective well-being, as reflected in lower life satisfaction and positive affect, along with higher negative affect. One internal factor that may influence subjective well-being is resilience, while an external factor that also plays a role is peer social support. Previous studies have generally examined these factors separately. Therefore, this study aims to determine the influence of resilience and peers social support on the subjective well-being of out-of-town students, including life satisfaction, positive affect, and negative affect.

This study employed an ex post facto quantitative approach using multiple linear regression. The sample consisted of 385 participants, determined using the Lemeshow formula and recruited through accidental and volunteer sampling techniques. Data were collected using the Satisfaction with Life Scale and the Scale of Positive and Negative Experience to measure subjective well-being. Resilience was measured using the scale developed by Listiyandini & Akmal (2015), which was based on the resilience items in the article by Connor & Davidson. Peer social support was measured using the scale developed by Akbar et al. (2024) which was based on Vaux’s social support theory.

The results showed that the majority of out-of-town students reported moderate levels of subjective well-being (life satisfaction, positive affect, and negative affect), resilience, and peer social support. Partially, resilience and peer social support have a significant influence on all aspects of subjective well-being (<0.001). This influence is demonstrated by increased life satisfaction and positive affect, as well as decreased negative affect. Simultaneously, resilience and peer social support also had significant influence on all aspects of subjective well-being (p < .001), contributing 46.3% to life satisfaction, 45.8% to positive affect, and 39.8% to negative affect. These findings indicate that the subjective well-being of out-of-town students is shaped by a combination of resilience and the presence of supportive peers. Therefore, strengthening these factors may serve as an effective strategy for improving the subjective well-being of out-of-town students.

ARABIC:

يُعدّ الطلبة المغتربون فئةً معرَّضةً للضغوط النفسية نتيجةَ الانفصال عن الأسرة وعملية التكيّف مع البيئة الجديدة. ويمكن لهذه الحالة أن تُضعف الرفاهية الذاتية (SWB)، وهو ما يتجلّى في انخفاض الرضا عن الحياة والوجدان الإيجابي وهيمنة الوجدان السلبي. ومن العوامل الداخلية التي قد تؤثّر في الرفاهية الذاتية المرونةُ النفسية، في حين يُعدّ الدعمُ الاجتماعي من الأقران من العوامل الخارجية المسهِمة فيها. وقد اقتصرت الدراسات السابقة في الغالب على تناول هذين العاملين بمعزلٍ أحدهما عن الآخر. ومن ثَمّ، يهدف هذا البحث إلى الكشف عن أثر المرونة النفسية والدعم الاجتماعي من الأقران في الرفاهية الذاتية لدى الطلبة المغتربين، سواءٌ من حيث الرضا عن الحياة أم الوجدان الإيجابي أم الوجدان السلبي.

استخدمت هذه الدراسة المنهج الكمي من نوع إكس بوست فاكتو، مع تحليل الانحدار الخطي المتعدد. وبلغ حجم العينة ٣٨٥ مفردةً، حُدِّدت وفق معادلة ليميشو، وجُمِعت بأسلوبَي العينة العرضية والعينة التطوعية. وجُمِعت البيانات باستخدام مقياس الرضا عن الحياة ومقياس الخبرات الإيجابية والسلبية لقياس الرفاهية الذاتية. وقِيست المرونة النفسية بمقياس ليستيانديني وأكمل (٢٠١٥) المبنيِّ على بنود المرونة الواردة في مقال كونور وديفيدسون، أمّا الدعم الاجتماعي من الأقران فقِيس بمقياس أكبر وآخرين (٢٠٢٤) المبنيِّ على نظرية الدعم الاجتماعي لفوكس.

وأظهرت نتائج البحث أنّ غالبية الطلبة المغتربين يتمتّعون بمستوًى متوسّطٍ من الرفاهية الذاتية (الرضا عن الحياة، والوجدان الإيجابي، والوجدان السلبي)، ومن المرونة النفسية، ومن الدعم الاجتماعي من الأقران. وعلى المستوى الجزئي، تبيّن أنّ للمرونة النفسية وللدعم الاجتماعي من الأقران أثرًا دالًّا إحصائيًّا في جميع أبعاد الرفاهية الذاتية (أقل من ٠٫٠٠١)، ويظهر هذا الأثر في ارتفاع الرضا عن الحياة والوجدان الإيجابي وانخفاض الوجدان السلبي. وعلى المستوى الكلّي، كان للمتغيّرين كذلك أثرٌ دالٌّ إحصائيًّا في جميع أبعاد الرفاهية الذاتية (أقل من ٠٫٠٠١)، بإسهامٍ بلغ ٤٦٫٣٪ في الرضا عن الحياة، و و٤٥٫٨٪ في الوجدان الإيجابي، و و٣٩٫٨٪ في الوجدان السلبي. وتدلّ هذه النتائج على أنّ الرفاهية الذاتية لدى الطلبة المغتربين تتشكّل من خلال الجمع بين المرونة النفسية ووجود أقرانٍ داعمين. ومن ثَمّ، يمكن أن يكون تعزيز هذين العاملين استراتيجيةً فعّالةً لتحسين الرفاهية الذاتية لدى الطلبة المغتربين.