Efektivitas program Satu Hari Satu Ayat untuk meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur'an anak usia 5-6 tahun di TK Dharma Wanita Serah

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan kemampuan menghafal Al-Qur’an pada anak usia dini sebagai bagian dari perkembangan kognitif dan pembentukan karakter religius. Pada usia 5–6 tahun, anak berada pada masa yang tepat untuk menerima stimulasi hafalan melalui metode pembelajaran yang terstruktur, menyenangkan, dan berkelanjutan. Program Satu Hari Satu Ayat merupakan salah satu metode yang menerapkan pengulangan dan pembiasaan hafalan secara bertahap. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas Program Satu Hari Satu Ayat dalam meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur’an anak usia 5–6 tahun di TK Dharma Wanita Serah.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain One Group Pre-test Post-test Design. Sampel penelitian berjumlah 24 anak usia 5–6 tahun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, dan uji hipotesis menggunakan Paired Sample t-Test.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program Satu Hari Satu Ayat dilaksanakan melalui tahapan listening, repeating, habituation, dan munaqasyah secara terstruktur dan berkesinambungan. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menghafal Al-Qur’an anak setelah mengikuti program, yang ditunjukkan oleh peningkatan nilai post-test dibandingkan pre-test. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, Program Satu Hari Satu Ayat efektif untuk meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur’an anak usia 5–6 tahun di TK Dharma Wanita Serah

ENGLISH:

This study was motivated by the importance of developing young children's ability to memorize the Qur’an as part of their cognitive development and the formation of religious character. Children aged 5–6 years are in a critical stage of development, making it essential to provide structured, engaging, and continuous learning methods. The One Day One Verse Program is a learning method that emphasizes gradual memorization through repetition and habituation. This study aimed to determine the effectiveness of the One Day One Verse Program in improving the Qur’an memorization ability of children aged 5–6 years at Dharma Wanita Serah Kindergarten.

This study employed a quantitative approach using an experimental method with a One Group Pre-test Post-test Design. The research sample consisted of 24 children aged 5–6 years. Data were collected through observation, tests, and documentation. Data analysis was conducted using validity testing, reliability testing, normality testing, and hypothesis testing through the Paired Sample t-Test.

The results showed that the One Day One Verse Program was implemented through the stages of listening, repeating, habituation, and munaqasyah in a structured and continuous manner. The findings also indicated an improvement in the children’s Qur’an memorization ability, as evidenced by higher post-test scores compared to pre-test scores. Furthermore, the hypothesis test revealed a significance value of less than 0.05, indicating that the alternative hypothesis was accepted and the null hypothesis was rejected. Therefore, the One Day One Verse Program was proven effective in improving the Qur’an memorization ability of children aged 5–6 years at Dharma Wanita Serah Kindergarten.

ARABIC:

خلفية هذا البحث تنطلق من أهمية تنمية قدرة الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة على حفظ القرآن الكريم بوصفها جزءًا من النمو المعرفي وتكوين الشخصية الدينية. ويُعدّ الأطفال في سن (5–6) سنوات في مرحلة مناسبة لاكتساب الحفظ من خلال أساليب تعليمية منظمة وممتعة ومستمرة. ويُعدّ برنامج "آية واحدة كل يوم" أحد الأساليب التعليمية التي تعتمد على التكرار والتعويد التدريجي في حفظ القرآن الكريم. ويهدف هذا البحث إلى معرفة مدى فعالية برنامج "آية واحدة كل يوم" في تحسين قدرة الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين (5–6) سنوات على حفظ القرآن الكريم في روضة دارما وانيتا سيراه.

استخدم هذا البحث المنهج الكمي بالطريقة التجريبية، مع تصميم المجموعة الواحدة بالاختبار القبلي والاختبار البعدي (One Group Pre-test Post-test Design). وتكونت عينة البحث من (24) طفلًا من أطفال الروضة الذين تتراوح أعمارهم بين (5–6) سنوات. وجُمعت البيانات من خلال الملاحظة والاختبار والتوثيق. كما تم تحليل البيانات باستخدام اختبار الصدق والثبات واختبار التوزيع الطبيعي واختبار الفرضية باستخدام اختبار (Paired Sample t-Test).

وأظهرت نتائج البحث أن برنامج "آية واحدة كل يوم" نُفِّذ من خلال مراحل الاستماع والتكرار والتعويد والتقويم بصورة منظمة ومستمرة. كما بينت النتائج وجود تحسن في قدرة الأطفال على حفظ القرآن الكريم بعد تطبيق البرنامج، وذلك من خلال ارتفاع نتائج الاختبار البعدي مقارنة بالاختبار القبلي. وأظهرت نتائج اختبار الفرضية أن قيمة الدلالة الإحصائية أقل من (0.05)، مما يدل على قبول الفرضية البديلة ورفض الفرضية الصفرية. وبناءً على ذلك، فإن برنامج "آية واحدة كل يوم" فعّال في تحسين قدرة الأطفال على حفظ القرآن الكريم في روضة دارما وانيتا سيراه.
الكلمات المفتاحية: برنامج آية واحدة كل يوم، حفظ القرآن الكريم، الطفولة المبكرة، فعالية التعلم