Pengembangan Unit Kegiatan Belajar Mandiri Matematika Terintegrasi Islam berbasis pendekatan matematika realistik Indonesia

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan dan keefetifitasan atas UKBM matematika terintegrasi islam menggunakan pendekatan matematika realistik Indonesia pada materi sistem penyajian data yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penenlitian Pengembangan (research and development) dengan meggunakan model pengembangan yang digunakan adalah 4D, yaitu define, design, development, disseminate. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi angket, observasi, dan wawancara. Teknik Analisis data berupa angket pada penelitian ini digunakan untuk menghitung tingkat kevalidan mengenai UKBM pembelajaran tersebut kepada para ahli materi, ahli media pembelajaran, ahli PMRI, ahli integrasi, respon guru matematika. Proses analisis hasil pretest dan posttest menggunakan uji paired sampelm t test untuk mengetahui hasil dari uji pretest dan posttest.

Hasil uji validasi yang dilakukan oleh validator ahli materi dengan tingkat kevalidan sebesar 76,9% kriteria cukup valid, validator ahli media pembelajaran dengan tingkat kevalidan sebesar 98,15% kriteria sangat valid, validator ahli pendekatan matematika realistik Indonesia dengan tingkat kevalidan sebesar 88,12% kriteria sangat valid, validator ahli integrasi dengan tingkat kevalidan sebesar 77,5% kriteria valid hasil uji coba praktisi dalam skala terbatas berupa angket respon guru dengan tingkat kevalidan sebesar 93,39% dan 100% kriteria sangat praktis. Hasil uji pretest dan posttest menunjukkan hasil signifikasni sebesar 0,000 kurang dari 0,05. Artinya terdapat pengaruh setelah diberikan perlakuan.

Data tersebut menunjukkan bahwa bahan ajar yang berupa unit kegiatan belajar mandiri matematika terintegrasi islam berbasis pendekatan matematika realistik indonesia layak dan menarik digunakan berdasarkan hasil penilaian dari para ahli materi, media pembelajaran, ahli pendekatan matematika realistik Indonesia, ahli Integrasi dan hasil angket respon guru, maka pengembangan unit kegiatan belajar mandiri matematika terintegrasi islam berbasis pendekatan matematika realistik indonesia valid dan praktis digunakan di SMP/MTs sederajat.

ENGLISH:

This research aims to develop and determine the level of validity, practicality and effectiveness of Islamic integrated mathematics UKBM using a realistic Indonesian mathematics approach in the developed data presentation system material. This research is a development research (research and development) using the 4D development model, namely define, design, development, disseminate. Data collection techniques used include questionnaires, observation and interviews. The data analysis technique in the form of a questionnaire in this research was used to calculate the level of validity regarding UKBM learning for material experts, learning media experts, PMRI experts, integration experts, and mathematics teacher responses. The process of analyzing pretest and posttest results uses a paired sample t test to determine the results of the pretest and posttest.

The results of validation tests carried out by material expert validators with a validity level of 76.9%, quite valid criteria, learning media expert validators with a validity level of 98.15%, very valid criteria, Indonesian realistic mathematics approach expert validators with a validity level of 88.12 % very valid criteria, integration expert validator with a validity level of 77.5% valid criteria, results of practitioner trials on a limited scale in the form of teacher response questionnaires with a validity level of 93.39% and 100% very practical criteria. The results of the pretest and posttest showed a significance result of 0.000, less than 0.05. This means that there is an effect after being given treatment.

These data show that teaching materials in the form of Islamic integrated mathematics independent learning activity units based on the Indonesian realistic mathematics approach are suitable and interesting to use based on the results of assessments from material experts, learning media, Indonesian realistic mathematics approach experts, Integration experts and the results of teacher response questionnaires, so development of an Islamic integrated mathematics independent learning activity unit based on a realistic Indonesian mathematics approach that is valid, practical and effective for use in SMP/MTs and equivalent

ARABIC:

يهدف هذا البحث إلى تطوير وتحديد مستوى الصدق والتطبيق العملي والفعالية لوحدة نشاط التعلم المستقل للرياضيات الإسلامية المتكاملة باستخدام منهج الرياضيات الإندونيسي الواقعي في مادة نظام عرض البيانات المطور. هذا البحث هو بحث تطويري (بحث وتطوير) باستخدام النموذج التطويري المستخدم وهو التعريف والتصميم والتطوير والنشر. وتشمل تقنيات جمع البيانات المستخدمة الاستبيانات والملاحظة والمقابلات. تم استخدام تقنية تحليل البيانات على شكل استبيان في هذا البحث لحساب مستوى الصدق فيما يتعلق بوحدة نشاط التعلم المستقل لخبراء المواد، وخبراء وسائل التعلم، وخبراء منهج الرياضيات الواقعية الإندونيسيين، وخبراء التكامل، واستجابات معلم الرياضيات. تستخدم عملية تحليل نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي اختبار عينة مقترنة لتحديد نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي نتائج اختبارات التحقق التي أجراها مدققون خبراء المواد بمستوى صلاحية

٧٦,٩٪ ومعايير صالحة تمامًا، ومدققون خبراء في وسائل التعلم بمستوى صلاحية ٩٨,١٥٪، ومعايير صالحة جدًا، ومنهج الرياضيات الواقعية الإندونيسية، ومدققون خبراء بمستوى صلاحية يبلغ ٨٨٫١٢٪ معايير صالحة للغاية، مدقق خبير التكامل بمستوى صلاحية ٧٧٫٥٪ معايير صالحة، نتائج تجارب الممارسين على نطاق محدود في شكل استبيانات استجابة المعلم بمستوى صلاحية ٩٣٫٣٩٪ ومعايير عملية للغاية ١٠٠٪. وأظهرت نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي نتيجة معنوية قدرها ٠٫٠٠، أي أقل من ٠,٠٥. وهذا يعني أن هناك تأثيرًا بعد تلقي العلاج.

تظهر هذه البيانات أن المواد التعليمية في شكل وحدات نشاط التعلم المستقل للرياضيات الإسلامية المتكاملة القائمة على منهج الرياضيات الواقعية الإندونيسية مناسبة ومثيرة للاهتمام للاستخدام بناءً على نتائج التقييمات من خبراء المواد، ووسائل التعلم، وخبراء منهج الرياضيات الواقعية الإندونيسيين، والتكامل الخبراء ونتائج استبيانات استجابة المعلمين، وبالتالي تطوير وحدة نشاط التعلم المستقل للرياضيات الإسلامية المتكاملة على أساس منهج رياضي إندونيسي واقعي صالح وعملي للاستخدام في المدارس الداخلية الإسلامية وما يعادلها