Efektivitas game edukatif berbasis Wordwall terhadap hasil belajar siswa di MTsN Gresik

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan game edukatif berbasis Wordwall dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadis serta mengetahui efektivitas penggunaannya terhadap hasil belajar siswa di MTsN Gresik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment menggunakan desain nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes pre-test dan post-test, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan bantuan aplikasi SPSS melalui uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan game edukatif berbasis Wordwall pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis di MTsN Gresik dilakukan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Pada tahap pelaksanaan, siswa menggunakan game edukatif Wordwall sebagai media pembelajaran interaktif yang dikemas dalam bentuk permainan edukatif. Penggunaan Wordwall membuat suasana pembelajaran menjadi lebih menarik, aktif, dan menyenangkan sehingga siswa lebih fokus, antusias, serta aktif berpartisipasi selama proses pembelajaran berlangsung. Selain itu, game edukatif berbasis Wordwall terbukti efektif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis di MTsN Gresik. Hal tersebut dibuktikan melalui hasil uji hipotesis menggunakan Independent Samples t-test yang menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar < 0,001 atau lebih kecil dari 0,05. Selain itu, nilai rata-rata (mean) post-test kelas eksperimen sebesar 81,29 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 72,79. Dengan demikian, penggunaan game edukatif berbasis Wordwall memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis di MTsN Gresik.

ENGLISH:

This study aims to examine the implementation of Wordwall-based educational games in Al-Qur’an and Hadith instruction and to determine the effectiveness of their use on student learning outcomes at MTsN Gresik. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental design with a nonequivalent control group. Data collection techniques included observation, pre-test and post-test assessments, and documentation. Data analysis was conducted using SPSS software, involving validity tests, reliability tests, normality tests, homogeneity tests, and hypothesis testing via the Independent Samples t-test. The results of the study indicate that the implementation of Wordwall-based educational games in the Al-Qur’an Hadith subject at MTsN Gresik was carried out through the stages of planning, implementation, and evaluation of learning. During the implementation stage, students used the Wordwall educational game as an interactive learning medium packaged in the form of an educational game. The use of Wordwall makes the learning environment more engaging, active, and enjoyable, so that students are more focused, enthusiastic, and actively participate throughout the learning process. Furthermore, Wordwall-based educational games have proven effective in improving student learning outcomes in the Al-Qur’an Hadith subject at MTsN Gresik. This was demonstrated through the results of a hypothesis test using an Independent Samples t-test, which showed a significance level (Sig. 2-tailed) of < 0.001, or less than 0.05. Furthermore, the mean post-test score for the experimental class was 81.29, which was higher than that of the control class at 72.79. Thus, the use of Wordwall-based educational games has a positive effect on student learning outcomes in the Al-Qur’an Hadith subject at MTsN Gresik.

ARABIC:

ة الكريم والحديث ا لنبوي، وتحديد فعالية استخدامها على نتائج تعلم الطالب في مدرسة ترانويه جريسيك. تستخدم الدراسة منهجًا كميًا شبه تجريبي، مع تصميم مجموعة ضابطة غير متكافئة. تم جمع البيانات من ، من SPSSخالل المالحظة، واالختبار القبلي والبعدي، والتوثيق. وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج خالل اختبارات الصدق والثبات، واختبارات التوزيع الطبيعي، واختبارات التجانس، واختبارات الفرضيات للعينات المستقلة. tباستخدام اختبار في مادة الحديث Wordwallتشير نتائج الدراسة إلى أن تطبيق لعبة تعليمية تفاعلية قائمة على منصة القرآني في إحدى مدارس جريسيك اإلعدادية قد تم عبر مراحل التخطيط والتنفيذ والتقييم. خالل مرحلة كوسيلة تعليمية تفاعلية مصممة على شكل لعبة تعليمية. وقد Wordwallالتنفيذ، استخدم الطالب لعبة في جعل بيئة التعلم أكثر تشويقً ا وتفاعلية ومتعة، مما زاد من تركيز الطالب Wordwallساهم استخدام وحماسهم ومشاركتهم الفعّالة في العملية التعليمية. التعليمية فعاليتها في تحسين نتائج تعلم الطالب في مادة القرآن Wordwallباإلضافة إلى ذلك، أثبتت لعبة tوالحديث في مدرسة جريسيك المتوسطة. وقد تأكد ذلك من خالل نتائج اختبار الفرضية باستخدام اختبار Sig. 2-tailedللعينات المستقلة، والذي أظهر قيمة داللة إحصائية ( . 0.05، وهو أعلى من متوسط 81.29درجات االختبار البعدي للمجموعة التجريبية أو أقل من 0.001) أقل من عالوة على ذلك، كان متوسط . وبذلك، فإن استخدام ألعاب 72.79درجات المجموعة الضابطة البالغ Wordwall التعليمية له تأثير إيجابي على نتائج تعلم الطالب في مادة القرآن والحديث في مدرسة جريسيك المتوسطة.