Manajemen program English Morning pada kelas excellent di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Kota Kediri

INDONESIA:

Penelitian ini membahas pengelolaan Program English Morning pada kelas excellent di MTsN 2 Kota Kediri yang merupakan program pembiasaan bahasa Inggris yang dilaksanakan setiap pagi sebelum kegiatan belajar mengajar dimulai. Program ini dirancang untuk meningkatkan kemampuan berbicara (speaking skill) siswa melalui aktivitas komunikasi sederhana seperti menghafal kosakata, menyusun kalimat, dan dialog interaktif dalam bahasa Inggris.

Fokus penelitian ini adalah untuk meneliti bagaimana perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi Program English Morning pada kelas excellent di MTsN 2 Kota Kediri. Tujuan penelitian ini adalah untuk medeskripskan bagaimana pengelolaan Program English Morning yang meliputi aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, serta mengetahui persepsi siswa terhadap program dalam mendukung peningkatan kemampuan berbicara siswa pada kelas excellent.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode.

Program English Morning pada kelas excellent di MTsN 2 Kota Kediri telah dikelola dengan baik melalui penerapan fungsi manajemen POAC (Planning, Organizing, Actuating, dan Controlling). Program direncanakan secara sistematis, dilaksanakan secara rutin dan pembelajaran yang komunikatif, serta dievaluasi secara berkelanjutan melalui pengawasan harian dan per semester serta ada penilaian siswa berbentuk rapor setiap semester. Pengelolaan yang efektif tersebut berdampak positif terhadap peningkatan vocabulary, pronunciation, speaking skill, dan kepercayaan diri siswa dalam berbahasa Inggris. Meskipun dalam pelaksanaan Program English Morning di MTsN 2 Kota Kediri masih terdapat kendala seperti siswaterlambat, tutor tidak hadir, siswa tidak membawa buku pegangan, dan siswa tidak hadir tanpa keterangan.

ENGLISH:

This study examines the management of the "English Morning" program for the excellent class at MTsN 2 Kediri City an English language habituation program conducted every morning before the start of regular lessons. The program is designed to enhance students' speaking skills through simple communicative activities such as vocabulary memorization, sentence construction, and interactive dialogues in English.

This study focuses on examining the planning, implementation, and evaluation of the "English Morning" program for the "excellent class" at MTsN 2 Kediri City. The study aims to describe the management of the English Morning program covering the aspects of planning, implementation, and evaluationand to understand students' perceptions of the program's role in enhancing their speaking skills.

This research employs a qualitative approach using a case study design. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. Data analysis followed the Miles, Huberman, and Saldana model, comprising data reduction, data display, and conclusion drawing. Data validity was verified through source and method triangulation.

The English Morning program for the excellent class at MTsN 2 Kediri City has been well-managed through the application of the POAC management functions (Planning, Organizing, Actuating, and Controlling). The program is systematically planned, implemented through routine and communicative learning activities, and continuously evaluated via daily and semester-based supervision, alongside student assessments recorded in report cards each semester. This effective management has positively impacted students' vocabulary, pronunciation, speaking skills, and confidence in using English, despite challenges encountered during implementation such as student tardiness, tutor absence, students failing to bring handbooks, and unexcused absences.

ARABIC:

تتناول هذه الدراسة إدارة برنامج في الصفوف الممتازة في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية بمدينة كديري، وهو برنامج اعتياد لغوي يهدف إلى تعويد الطلاب على استخدام اللغة الإنجليزية، ويُنفّذ كل صباح قبل بدء الدراسة. صُمم هذا البرنامج لتعزيز مهارة التحدث لدى الطلاب من خلال أنشطة تواصل بسيطة مثل حفظ المفردات، وتركيب الجمل، وإجراء حوارات تفاعلية باللغة الإنجليزية.

يركز هذا البحث على دراسة كيفية التخطيط والتنفيذ والتقويم لبرنامج صباح الإنجليزية في الصفوف الممتازة في المدرسة، وتهدف هذه الدراسة إلى وصف إدارة البرنامج من حيث التخطيط والتنفيذ والتقويم، بالإضافة إلى معرفة تصورات الطلاب تجاه البرنامج في دعم تحسين مهارة التحدث لديهم.

تعتمد هذه الدراسة على المنهج النوعي باستخدام تصميم دراسة الحالة، وقد جُمعت البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات، أما تحليل البيانات فقد تم باستخدام نموذج مايلز وهوبرمان وسالدانا الذي يشمل تقليل البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج. وتم التحقق من صحة البيانات باستخدام أسلوب تثليث المصادر وتثليث الأساليب.

تشير نتائج الدراسة إلى أن إدارة برنامج صباح الإنجليزية في الصفوف الممتازة في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية بمدينة كديري تُطبّق بشكل جيد من خلال وظائف الإدارة المتمثلة في التخطيط والتنظيم والتنفيذ والرقابة، ويُنفذ البرنامج بصورة منتظمة وبأسلوب تعلم تواصلي، مع تقويم مستمر من خلال الإشراف اليومي ونهاية كل فصل دراسي. وقد أسهمت هذه الإدارة الفعالة في تحسين مهارة التحدث، والنطق، والمفردات، وزيادة ثقة الطلاب في استخدام اللغة الإنجليزية. ومع ذلك، لا تزال هناك بعض التحديات في تنفيذ البرنامج مثل تأخر بعض الطلاب، وعدم إحضار بعض الطلاب للكتب الدراسية، وغياب بعض المعلمين المساعدين، وغياب بعض الطلاب دون عذر.