مفهوم الأستاذ الحاج محمد دوام الصالح في تعليم مهارة الكلام في اللغة العربية بمعهد الإصلاح الإسلامي سندانغ-فاجران-لامونجان

ABSTRACT

Language as a certain always evolving along with the development of the times. Essentially language is a communication. And the student’s trying to authorize that language, the intensive of language learning at this last period is increase. When the oral communication between others is be the principal priority.

The learning of speaking skill in Indonesia can’t past with the character of teacher, who always make serious effort to increase quality of Arabic language. Than the concept of learning from some person or some teacher that give increase value of Arabic language next time. Especially for the Speaking skill.

The statement problems of this study is what the purpose, the subject matter, the method and the evaluation on learning speaking skill of Arabic language by the concept of KH. Muhammad Dawam Sholeh in the al-Ishlah Islamic Boarding School at Sendangagung – Paciran – Lamongan. And the purpose of this study is to know what the concept of KH. Muhammad Dawam Sholeh about Learning Speaking skill begin from the purpose, the subject matter, the method and the evaluation in the al-Ishlah Islamic Boarding School at Sendangagung – Paciran – Lamongan.

This study used Biography Riset Approachment on Qualitative model, because the researcher want to know all of about the concept of learning Speaking skill by KH. Muhammad Dawam sholeh that begin from the purpose, the subject matter, the method that he use and the evaluation of this learning. That based on his sort biography and his efforts which increase Learning of Arabic language.

The results of this study is there is a special characteristic of KH. Muhammad Dawam Sholeh on learning Arabic language based on sentence “ Qul Maa Sami’ta” . And this sentence become basis learning speaking skill of Arabic language. Inside of that concept is the purpose, the subject matter, the method and the evaluation of learning.

Seen from the sentence “ Qul Maa Sami’ta” that he used every process of learning. So, about his purpose of the learning speaking skill that the students can to speak Arabic language correctly no false and they can making communication between others by Arabic language as well as precise. And the subject matter that he use is al- Qiraa’ah Rosyidah that include by piece of story so the vocabulary and the question in every story. So the method that he use is the direct method that be required of the ability of listening and speech. The evaluation for this learning is an oral test that be delivered by oral and direct

ABSTRAK

Bahasa merupakan sesuatu yang terus berkembang seiringnya perkembangan zaman, pada dasarnya Bahasa merupakan ucapan. Dan Para pembelajar berusaha untuk menguasai bahasa tersebut, sehingga intesifitas pembelajaran bahasa pada periode akhir ini semakin meningkat. Di saat komunikasi secara lisan antara sesama menjadi prioritas utama

Dan adanya pembelajaran ketrampilan berbicara di Indonesia. Tidak terlepas dari peran para pengajarnya yang terus berupaya untuk meningkatkan kwalitas bahasa Arab. Dan juga adanya konsep pembelajaran dari beberapa pengajar ataupun pemerhati bahasa Arab yang memberikan nilai tersendiri dalam perkembangan bahasa arab kedepannya, khususnya dalam Ketrampilan berbicara

Rumusan masalah penelitian ini yaitu apakah tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode serta evaluasi pembelajaran dalam pembelajaran ketrampilan berbicara menurut konsep KH. Muhammad Dawam Sholeh di pondok pesantren al-Ishlah Sendangagung – Paciran – Lamongan. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui tentang konsep KH. Muhammad Dawam Sholeh dalam pembelajaran Ketrampilan berbicara bahasa Arab mulai dari tujuan, materi, metode serta evaluasi pembelajaran di pondok pesantren al-Ishlah Sendangagung - Paciran- Lamongan.

Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian Studi tokoh dengan pendekatan kualitatif, karena disini peneliti ingin mengetahui segala hal yang berkaitan dengan konsep pembelajaran KH. Muhammad Dawam Sholeh dalam pembelajaran ketrampilan berbicara bahasa Arab, mulai dari tujuan, materi, metode serta evaluasi yang digunakan. Penelitian ini didasarkan pada biografi perjalanan singkat beliau dan juga usaha-usaha beliau dalam mengembangkan bahasa Arab.

Hasil dari penelitian ini adalah yaitu adanya ciri khas dari KH. Muhammad Dawam Sholeh yang berupa kalimat “ Qul Maa Sami’ta” dalam mengajarkan bahasa Arab. Dan kalimat ini menjadi dasar dalam konsep pembelajaran ketrampilan berbicara dalam bahasa Arab bagi beliau, yang dalam konsep tersebut terdiri dari tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran serta evaluasi pembelajaran.

Dan, dilihat dari kalimat “ Qul Maa Sami’ta” yang beliau gunakan selama proses pengajaran. Maka tujuan dalam pembelajaran ketrampilan berbicara yaitu siswa mampu berbicara dengan menggunakan bahasa Arab secara aktif yaitu bisa berujar serta berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Arab secara baik dan benar. Dan materi yang digunakan yaitu kitab Qiraatur Rasyidah yang terdiri dari penggalan cerita-cerita serta kosa kata dan juga adanya pertanyaan latihan di setiap cerita. Dan untuk metode yang digunakan adalah metode Langsung adapun yang dibutuhkan dalam metode ini adalah kemampuan mendengar dan mengucapkan. Dan untuk evaluasi nya adalah berupa evaluasi lisan yang disampaikan secara lisan dan langsung.