Strategi pengembangan kompetensi pendidik dalam meningkatkan profesionalisme mengajar di Pondok Pesantren Darullughah Wadda’wah Pasuruan

INDONESIA:

Pendidik memiliki peran penting dalam menentukan kualitas proses dan hasil pendidikan. Oleh karena itu, pengembangan kompetensi pendidik menjadi salah satu upaya yang perlu dilakukan untuk meningkatkan profesionalisme mengajar. Pondok Pesantren Darullughah Wadda'wah Pasuruan sebagai lembaga pendidikan Islam berupaya meningkatkan kualitas pendidiknya melalui berbagai program pengembangan kompetensi yang dirancang secara terencana dan berkelanjutan.

Penelitian ini difokuskan pada tiga aspek, yaitu: (1) perencanaan strategi pengembangan kompetensi pendidik, (2) implementasi strategi pengembangan kompetensi pendidik, dan (3) dampak strategi pengembangan kompetensi pendidik terhadap profesionalisme mengajar di Pondok Pesantren Darullughah Wadda'wah Pasuruan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data diperoleh melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas wakil kepala bidang pendidikan, bidang hubungan masyarakat, serta para pendidik yang terlibat dalam program pengembangan kompetensi. Analisis data dilakukan melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan strategi pengembangan kompetensi pendidik dilakukan melalui identifikasi kebutuhan, musyawarah dan pemetaan program, serta koordinasi dan penyiapan sumber daya. Implementasi strategi dilaksanakan melalui program dauroh, pelatihan teknologi pembelajaran, studi lanjut, pembinaan rutin oleh pengasuh, dan penjaminan kesejahteraan pendidik. Strategi tersebut memberikan dampak positif terhadap profesionalisme mengajar yang ditandai dengan meningkatnya penguasaan materi, kemampuan menerapkan metode pembelajaran yang lebih variatif, pemanfaatan teknologi pembelajaran, kemampuan mengelola kelas, serta meningkatnya motivasi dan komitmen profesional pendidik.

ENGLISH:

Educators play an important role in determining the quality of educational processes and outcomes. Therefore, educator competency development is one of the essential efforts to enhance teaching professionalism. Darullughah Wadda'wah Islamic Boarding School, Pasuruan, seeks to improve the quality of its educators through various planned and sustainable competency development programs.

This study focuses on three aspects: (1) the planning of educator competency development strategies, (2) the implementation of educator competency development strategies, and (3) the impact of educator competency development strategies on teaching professionalism at Darullughah Wadda'wah Islamic Boarding School, Pasuruan.

This study employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through interviews, observations, and documentation. The research informants consisted of the Vice Head of the Education Division, the Public Relations Division, and educators involved in competency development programs. Data analysis was conducted through data condensation, data display, and conclusion drawing, while data validity was ensured through source and technique triangulation.

The findings indicate that the planning of educator competency development strategies was carried out through needs identification, program deliberation and mapping, as well as coordination and resource preparation. The implementation of the strategies was conducted through dauroh programs, educational technology training, further studies, regular mentoring by the caregivers, and the provision of educators’ welfare support. These strategies had a positive impact on teaching professionalism, as reflected in improved mastery of learning materials, the ability to apply more varied teaching methods, the utilization of educational technology, classroom management skills, and increased motivation and professional commitment among educators.

ARABIC:

يؤدي المعلّمون دورًا مهمًا في تحديد جودة العملية التعليمية ونتائجها. ولذلك يُعدّ تطوير كفاءات المعلّمين أحد الجهود الأساسية لتعزيز الاحترافية التدريسية. ويسعى معهد دار اللغات والدعوة الإسلامي باسوروان إلى الارتقاء بجودة معلّميه من خلال مجموعة من برامج تطوير الكفاءات المخططة والمستدامة.

تركز هذه الدراسة على ثلاثة جوانب، وهي: (1) تخطيط استراتيجيات تطوير كفاءات المعلّمين، (2) تنفيذ استراتيجيات تطوير كفاءات المعلّمين، و(3) أثر استراتيجيات تطوير كفاءات المعلّمين في تعزيز الاحترافية التدريسية بمعهد دار اللغات والدعوة الإسلامي باسوروان.

استخدمت هذه الدراسة المنهج النوعي من خلال تصميم دراسة الحالة. وجُمعت البيانات بواسطة المقابلات والملاحظة والتوثيق. وتكوّن المشاركون في الدراسة من نائب رئيس قسم التعليم، وقسم العلاقات العامة، والمعلّمين المشاركين في برامج تطوير الكفاءات. وتم تحليل البيانات من خلال تكثيف البيانات وعرضها واستخلاص النتائج، في حين تم التحقق من مصداقية البيانات باستخدام أسلوب التثليث للمصادر والأساليب.

أظهرت نتائج الدراسة أن تخطيط استراتيجيات تطوير كفاءات المعلّمين تم من خلال تحديد الاحتياجات، والمشاورات ورسم البرامج، بالإضافة إلى التنسيق وإعداد الموارد اللازمة. كما تم تنفيذ هذه الاستراتيجيات من خلال برامج الدورات التدريبية (الدورة)، والتدريب على التقنيات التعليمية، ومواصلة الدراسة، والتوجيه المستمر من قبل مشايخ المعهد، وضمان رفاهية المعلّمين. وقد أسهمت هذه الاستراتيجيات في تعزيز الاحترافية التدريسية، ويتجلى ذلك في تحسن إتقان المادة التعليمية، والقدرة على تطبيق أساليب تدريس أكثر تنوعًا، والاستفادة من التقنيات التعليمية، وتحسين مهارات إدارة الصف، وارتفاع مستوى الدافعية والالتزام المهني لدى المعلّمين.