Pengembangan media pembelajaran BigBop dalam materi mengenal macam gaya pada peserta didik Kelas IV di MI/SD

INDONESIA:

Media pembelajaran memiliki peran penting sebagai sarana dalam menyampaikan materi untuk mencapai tujuan pembelajaran. Namun, kegiatan pembelajaran yang cenderung monoton, penggunaan media yang kurang variatif, serta belum optimalnya pemahaman peserta didik terhadap materi mengenal macam gaya dapat memengaruhi ketercapaian tujuan. Solusi yang tepat dapat diberikan kepada peserta didik adalah Big Book Pop-up, Media ini menggabungkan Big Book dan Pop-up ukuran buku yang besar sehingga dapat digunakan secara bersamasama oleh seluruh peserta didik dengan tampilan tiga dimensi yang menarik dan interaktif. Serta, pemilihan pop-up yang dapat peserta didik gunakan dalam memahami beberapa materi macam gaya pada pembelajaran IPAS kelas IV, serta media yang sangat praktis karena pendidik hanya perlu membawa sebuah buku tidak perlu membawa banyak barang untuk setiap contoh gaya. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas IV SDI Surya Buana Malang, yang berfokus pada materi mengenal macam-macam gaya dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Data dikumpulkan dengan menggunakan observasi, wawancara, serta tes, kemudian dianalisis menggunakan teknik kualitatif dan kuantitatif untuk mengukur kelayakan media, termasuk uji-t untuk mengukur keefektifan media. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa media Big Book Pop-up mendapatkan skor validai tinggi dari para ahli, yaitu ahli media sebesar 95%, ahli materi sebesar 95%, ahli pembelajaran sebesar 95%. Penerapan media diujikan menggunakan pre-test dan post-test mendapatkan nilai rata-rata pre-test 78,9 pada post-test meningkatr menjadi 88,2. Hasil paired t-test menunjukan nilai Sig. (2tailed) sebesar 0,00 (<0,05), sehingga terdapat perbedaan yang signifikan, Ho ditolak dan Ha diterima. Temuan ini menunjukan bahwa penggunaan media Big Book Pop-up efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.

ENGLISH:

Learning media have an important role as a means of delivering material to achieve learning objectives. However, learning activities that tend to be monotonous, the use of less varied media, and the lack of optimal understanding of students regarding the material on recognizing various types of force can affect the achievement of learning objectives. An appropriate solution that can be provided to students is the Big Book Pop-up. This media combines a Big Book and a Pop-up, with a large book size so that it can be used together by all students, featuring an attractive and interactive three-dimensional display. In addition, the selection of pop-up elements can be utilized by students in understanding several topics on types of force in the Grade IV Science and Social Studies (IPAS) subject, and the media is highly practical because educators only need to bring a single book rather than multiple items for each example of force. This study employed the Research and Development (R&D) method using the ADDIE development model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). The research subjects were Grade IV students of SDI Surya Buana Malang, focusing on the material of recognizing various types of force in the Natural and Social Sciences (IPAS) subject. Data were collected through observation, interviews, and tests, then analyzed using qualitative and quantitative techniques to measure the feasibility of the media, including a t-test to determine its effectiveness. The results of the study showed that the Big Book Pop-up media obtained high validation scores from experts, namely 95% from the media expert, 95% from the material expert, and 95% from the learning expert. The implementation of the media was tested using pre-tests and post-tests, resulting in an average pre-test score of 78.9, which increased to 88.2 in the post-test. The paired t-test results showed a Sig. (2-tailed) value of 0.00 (<0.05), indicating a significant difference; therefore, H₀ was rejected and Hₐ was accepted. These findings indicate that the use of Big Book Pop-up media is effective in improving students’ learning outcomes.

ARABIC:

ةيحاتفلما تاملكلا : قثبنلما يربكلا باتكلا ،ةيميلعتلا لئاسولا (Big Book Pop-up) ،ملعتلا جئاتن ، ADDIE. نإف ،كلذ عمو .مُّ لعتلا فادهأ قيقتح لجأ نم يميلعتلا ىوتلمحا لقنل ً ةليسو اهفصوب ا ً مهم ا ً رود ةيميلعتلا لئاسولا يدؤت أ ىلع فّ رعتلا ةدالم ينملعتلما مهف لوصو مدعو ،ا ً عونت لقلأا ةيميلعتلا لئاسولا مادختساو ،ةبتارلا لىإ ليتم تيلا ةيميلعتلا ةطشنلأا عاون لما لىإ ىوقلا ّ دع ُ يو .مُّ لعتلا فادهأ قيقتح في رثؤي دق ،لثملأا ىوتس Big Book Pop-up .ينملعتملل هيمدقت نكيم ا ً بسانم ًلاح ينب طيسولا اذه عميج ذإ Big Book و Pop-up ،ينملعتلما عيجم لب ِ ق نم يعاجم لكشب همادختسا حيتي امم ،يربك باتك مجبح رصانع رايتخا نأ امك .يلعافتو باذج داعبلأا يثلاث ٍضرع عم pop-up تاعوضوم ضعب مهف في اهمادختسا نم ينملعتلما نّكيم ( ةيعامتجلااو ةيعيبطلا مولعلا ةدام في ىوقلا عاونأ IPAS مّلعلما جاتيح لا ذإ ؛ةياغلل ةيلمع ةليسولا هذه نوك نع ًلاضف ،عبارلا فصلل ) .ىوقلا ةلثمأ نم لاثم لكل تاودلأا نم ديدعلا لحم لىإ ةجالحا نود دحاو باتك لحم لىإ لاإ جهنم ةساردلا هذه تمدختسا Research and Development (R&D) ريوطتلا جذونم عم ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) يملعتم في ةساردلا ةنيع تلثتمو . ةسردبم عبارلا فصلا SDI Surya Buana Malang مولعلا ررقم في ةفلتخلما ىوقلا عاونأ ىلع فّ رعتلا ةدام ىلع زيكترلا عم ، ةيمكلاو ةيعونلا بيلاسلأا مادختسبا تل ِ ّل ُ ح ثم ،تارابتخلااو تلاباقلماو ةظحلالما مادختسبا تناايبلا تعُ جم .ةيعامتجلااو ةيعيبطلا ( رابتخا كلذ في ابم ،ةيميلعتلا ةليسولا ةيحلاص ىدم سايقل t-test .ةليسولا ةيلعاف سايقل ) ةليسو نأ ةساردلا جئاتن ترهظأ Big Book Pop-up تغلب ثيح ،ءابرلخا نم ةعفترم ققتح تاجرد ىلع تلصح لئاسولا يربخ مييقت ةبسن 95 ىوتلمحا يربخو ،% 95 مُّ لعتلا يربخو ،% 95 يلبقلا رابتخلاا مادختسبا ةليسولا قيبطت رابتخا تمو .% (pre-test) يدعبلا رابتخلااو (post-test) يلبقلا رابتخلاا تاجرد طسوتم غلب ثيح ، 78.9 لىإ يدعبلا رابتخلاا في عفتراو ، 88.2 رابتخا جئاتن ترهظأو . (paired t-test) ةميق نأ Sig. (2-tailed) تغلب 0.00 <( 0.05 دوجو ىلع لدي امم ،) ةيرفصلا ةيضرفلا تضف ُ ر لياتلباو ؛ا ً يئاصحإ لاد قرف (H₀) ةليدبلا ةيضرفلا تلبُ قو (Hₐ). شتو ةليسو مادختسا نأ لىإ جئاتنلا هذه ير Big Book Pop-up ينملعتلما مُّ لعت جتاون ينستح في لا ّ عف .