Strategi pengasuh ma'had darul ilmi dalam penguatan akhlakul karimah untuk membina moral santri di MTsN 2 Tuban

INDONESIA:

Pembinaan moral santri menjadi salah satu fokus penting dalam pendidikan Islam, khususnya di lingkungan Ma’had. Perkembangan moral remaja yang dipengaruhi oleh lingkungan sosial, perkembangan teknologi, serta perubahan perilaku generasi muda menuntut adanya penguatan akhlakul karimah secara terarah dan berkelanjutan. Ma’had Darul Ilmi MTsN 2 Tuban berupaya membina moral santri melalui berbagai program pembiasaan ibadah, keteladanan, pengawasan kedisiplinan, pembinaan akhlak, serta kegiatan religius yang terintegrasi dalam kehidupan sehari-hari santri.

Tujuan penelitian ini adalah pertama, untuk mendeskripsikan perencanaan penguatan akhlakul karimah dalam membina moral santri di Ma’had Darul Ilmi MTsN 2 Tuban. Kedua, untuk mendeskripsikan pelaksanaan penguatan akhlakul karimah dalam membina moral santri di Ma’had Darul Ilmi MTsN 2 Tuban. Ketiga, untuk mendeskripsikan hasil penguatan akhlakul karimah dalam membina moral santri di Ma’had Darul Ilmi MTsN 2 Tuban.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari kepala madrasah, kepala Ma’had, ustadz/ustadzah, pembina, dan santri Ma’had Darul Ilmi MTsN 2 Tuban. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, perencanaan penguatan akhlakul karimah dilakukan secara terstruktur melalui penyusunan program pembinaan moral berbasis nilai-nilai Islami yang mencakup pembiasaan ibadah, pembelajaran kitab, tata tertib, pengawasan, dan evaluasi secara berkelanjutan. Kedua, pelaksanaan penguatan akhlakul karimah dilakukan melalui strategi pembiasaan, keteladanan, nasihat, penguatan dengan reward dan punishment, pembimbingan dan pendampingan intensif, penciptaan lingkungan religius, serta integrasi nilai-nilai akhlakul karimah dalam seluruh kegiatan Ma’had. Ketiga, hasil penguatan akhlakul karimah menunjukkan adanya perkembangan moral santri yang terlihat pada meningkatnya kesadaran beribadah, kedisiplinan, tanggung jawab, kejujuran, kemampuan mengendalikan diri, kepedulian sosial, sikap sopan santun, serta kemampuan membedakan perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari.

ENGLISH:

The moral development of santri has become one of the essential focuses in Islamic education, particularly within the Ma’had environment. The moral challenges faced by adolescents, influenced by social environments, technological advancements, and changes in youth behavior, require systematic and sustainable strengthening of akhlakul karimah. Ma’had Darul Ilmi MTsN 2 Tuban seeks to foster santri morality through various programs, including habituation of worship, exemplary role modeling, disciplinary supervision, moral guidance, and religious activities integrated into the santri’s daily life.

The objectives of this study are: first, to describe the planning of strengthening akhlakul karimah in fostering santri morality at Ma’had Darul Ilmi MTsN 2 Tuban; second, to describe the implementation of strengthening akhlakul karimah in fostering santri morality at Ma’had Darul Ilmi MTsN 2 Tuban; and third, to describe the results of strengthening akhlakul karimah in fostering santri morality at Ma’had Darul Ilmi MTsN 2 Tuban.

This research employed a qualitative approach with a descriptive research type. Data collection techniques were conducted through observation, interviews, and documentation. The research informants consisted of the headmaster, the head of Ma’had, ustadz/ustadzah, supervisors, and santri of Ma’had Darul Ilmi MTsN 2 Tuban. Data analysis was carried out through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Data validity was ensured through source and technique triangulation.

The results of the studdy inndicate that: first, the planning off strengthening akhlakul karimah was carried out systematically through the preparation of moral development programs based on Islamic values, including habituation of worship, kitab learning, disciplinary regulations, supervision, and continuous evaluation. Second, the implementation of strengthening akhlakul karimah was conducted through habituation strategies, exemplary role modeling, advice, reinforcement through reward and punishment, intensive guidance and mentoring, the creation of a religious environment, and the integration of akhlakul karimah values into all Ma’had activities. Third, the results of strengthening akhlakul karimah showed positive moral development among santri, reflected in increased awareness of worship, discipline, responsibility, honesty, self-control, social awareness, politeness, and the ability to distinguish between good and bad behavior in daily life.

ARABIC:
تُعَدُّ تربية أخلاق الطلاب من أهم الجوانب في التربية الإسلامية، خاصة في بيئة المعهد إنَّ التغيرات الأخلاقية لدى المراهقين والمتأثرة بالبيئة الاجتماعية والتطور التكنولوجي وتغير سلوك الجيل الشاب تتطلب تعزيز الأخلاق الكريمة بصورة موجهة ومستدامة. ويسعى معهد دار العلم في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية توبان إلى تربية أخلاق الطلاب من خلال برامج متعددة تشمل تعويد العبادات، والقدوة الحسنة، والرقابة على .الانضباط، والتوجيه الأخلاقي، والأنشطة الدينية المندمجة في الحياة اليومية للطلاب

يهدف هذا البحث إلى: أولًا، وصف تخطيط تعزيز الأخلاق الكريمة في تربية أخلاق الطلاب بمعهد دار العلم في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية توبان ثانيًا، وصف تنفيذ تعزيز الأخلاق الكريمة في تربية أخلاق الطلاب بمعهد دار العلم في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية توبان ثالثًا، وصف نتائج تعزيز .الأخلاق الكريمة في تربية أخلاق الطلاب بمعهد دار العلم في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية توبان

استخدم هذا البحث المنهج الكيفي بنوع البحث الوصفي وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة والتوثيق. وشملت مصادر البيانات مدير المدرسة، ورئيس المعهد، والأساتذة والأستاذات، والمشرفي، وطلاب معهد دار العلم في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية توبان وتم تحليل البيانات من خلال تقليل البيانات، .وعرضها، واستخلاص النتائج. أما صحة البيانات فقد تم التحقق منها باستخدام التثليث في المصادر والأساليب

وأظهرت نتائج البحث أن: أولًا، تم تخطيط تعزيز الأخلاق الكريمة بصورة منظمة من خلال إعداد برامج لتربية الأخلاق قائمة على القيم الإسلامية، تشمل تعويد العبادات، وتعليم الكتب، والأنظمة والانضباط، والرقابة، والتقويم المستمر. ثانيًا، تم تنفيذ تعزيز الأخلاق الكريمة من خلال استراتيجيات التعويد، والقدوة الحسنة، والنصيحة، والتعزيز بالمكافأة والعقوبة، والإرشاد والمرافقة المكثفة، وتهيئة البيئة الدينية، ودمج قيم الأخلاق الكريمة في جميع أنشطة المعهد. ثالثًا، أظهرت نتائج تعزيز الأخلاق الكريمة تطورًا إيجابيًا في أخلاق الطلاب، تمثل في زيادة الوعي بالعبادة، والانضباط، وتحمل المسؤولية، والصدق، والقدرة على ضبط النفس، والاهتمام الاجتماعي، وحسن .الأدب، والقدرة على التمييز بين السلوك الحسن والسيئ في الحياة اليومية