Pengembangan media komik digital berbasis flipbook interaktif untuk meningkatkan pemahaman siswa Kelas V pada mata pelajaran SKI di MI Khadijah Malang

INDONESIA:

Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah Ibtidaiyah masih menghadapi sejumlah kendala, terutama dalam aspek pemahaman siswa terhadap materi yang bersifat historis dan naratif. Berdasarkan hasil wawancara guru SKI di MI Khadijah Malang, diketahui bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi karena banyaknya tokoh dan peristiwa yang harus dipahami serta kondisi siswa yang mudah terdistraksi dalam pembelajaran. Oleh sebab itu, perlunya media pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif untuk membantu meningkatkan pemahaman siswa. Adapun tujuan penelitian ini untuk: (1) mengembangkan media komik digital berbasis flipbook interaktif pada mata pelajaran SKI materi Kisah Teladan Umar bin Khattab kelas V MI Khadijah Malang, dan (2) mengetahui efektivitas media dalam meningkatkan pemahaman siswa.

Penelitian ini menggunakan metode pengembangan dengan model pengembangan ADDIE menurut Lee and Owens yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, angket, tes pre-test dan post-test, serta dokumentasi. Hasil validasi menunjukkan bahwa media memperoleh kategori sangat layak dengan persentase validasi ahli media sebesar 98%, ahli materi 87,5%, validasi soal pre-test post-test 84%, dan ahli pembelajaran 85%.

Temuan penelitian menunjukkan bahwa media komik digital berbasis flipbook interaktif efektif meningkatkan pemahaman siswa. Hal tersebut dibuktikan dari peningkatan rata-rata nilai pre-test sebesar 81,897 menjadi 95,172 pada post-test. Hasil uji N-Gain memperoleh nilai sebesar 0,749 dengan kategori tinggi. Selain itu, hasil angket pemahaman siswa dinyatakan valid dan reliabel dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,814. Siswa juga mampu menjelaskan kembali isi cerita Umar bin Khattab dan menyampaikan nilai keteladanan menggunakan bahasa mereka sendiri. Dengan demikian, media komik digital berbasis flipbook interaktif dinyatakan layak dan efektif digunakan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas V pada mata pelajaran SKI di MI Khadijah Malang.

ENGLISH:

The learning of Islamic Cultural History (SKI) in Madrasah Ibtidaiyah still faces various problems, particularly regarding students’ understanding of historical and narrative materials. Based on interviews with SKI teachers at MI Khadijah Malang, students experienced difficulties in understanding the material due to the large number of figures and historical events that had to be comprehended, as well as students being easily distracted during the learning process. Therefore, more engaging and interactive learning media are needed to help improve students’ understanding. This study aims to: (1) develop interactive flipbook-based digital comic media for the SKI subject on the material “The Exemplary Story of Umar bin Khattab” for fifth grade students at MI Khadijah Malang, and (2) determine the effectiveness of the media in improving students’ understanding.

This study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE development model proposed by Lee and Owens, which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. Data collection techniques included interviews, observations, questionnaires, pre-test and post-test, as well as documentation. The validation results indicated that the media was categorized as “highly feasible,” with media expert validation reaching 98%, material expert validation 87.5%, pre-test and post-test instrument validation 84%, and learning expert validation 85%.

The results of the study showed that the interactive flipbook-based digital comic media was effective in improving students’ understanding. This was proven by the increase in the average pre-test score from 81.897 to 95.172 in the post-test. The N-Gain test result obtained a score of 0.749, which falls into the high category. In addition, the students’ understanding questionnaire was declared valid and reliable with a Cronbach’s Alpha value of 0.814. Students were also able to retell the story of Umar bin Khattab and convey the exemplary values of the story using their own words. Therefore, the interactive flipbook-based digital comic media was declared feasible and effective for improving fifth grade students’ understanding in the SKI subject at MI Khadijah Malang.

ARABIC:

لا يزال تعليم تاريخ الثقافة الإسلامية في المدارس الابتدائية الإسلامية يواجه مشكلات متعددة، خاصة في فهم الطلاب للمواد ذات الطابع السردي والتاريخي. واستنادًا إلى نتائج المقابلات مع معلمة مادة تاريخ الثقافة الإسلامية في مدرسة خديجة الابتدائية الإسلامية مالانج، وُجد أن الطلاب يواجهون صعوبة في فهم المادة بسبب كثرة الشخصيات والأحداث التاريخية التي ينبغي استيعابها، إضافة إلى سهولة تشتت انتباههم أثناء عملية التعلم. لذلك، كانت الحاجة ملحة إلى وسيلة تعليمية أكثر جذبًا وتفاعلية للمساعدة في تحسين فهم الطلاب. وتهدف هذه الدراسة إلى: (١) تطوير وسيلة القصص المصورة الرقمية القائمة على الكتاب التفاعلي القلاب في مادة تاريخ الثقافة الإسلامية حول قصة الخليفة عمر بن الخطاب رضي الله عنه لطلاب الصف الخامس بمدرسة خديجة الابتدائية الإسلامية مالانج، و(٢) معرفة فعالية الوسيلة في تحسين فهم الطلاب.

استخدمت هذه الدراسة منهج البحث والتطوير (R&D) وفق نموذج ADDIE الذي قدمه لي وأوينز، ويتضمن مراحل التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقويم. وتم جمع البيانات من خلال المقابلات، والملاحظات، والاستبيانات، والاختبارات القبلية والبعدية، إضافة إلى التوثيق. وأظهرت نتائج التحكيم أن الوسيلة حصلت على درجة “صالحة جدًا”، حيث بلغت نسبة تحكيم خبير الوسائل ٩٨٪، وخبير المادة ٨٧٫٥٪، وتحكيم أسئلة الاختبار القبلي والبعدي ٨٤٪، وخبير التعلم ٨٥٪.

وأظهرت نتائج الدراسة أن وسيلة القصص المصورة الرقمية القائمة على الكتاب التفاعلي القلاب فعالة في تحسين فهم الطلاب. ويتضح ذلك من ارتفاع متوسط درجات الاختبار القبلي من ٨١٫٨٩٧ إلى ٩٥٫١٧٢ في الاختبار البعدي. كما أظهرت نتائج اختبار N-Gain قيمة بلغت ٠٫٧٤٩ ضمن الفئة العالية. بالإضافة إلى ذلك، ثبتت صلاحية وثبات استبيان فهم الطلاب بقيمة معامل كرونباخ ألفا بلغت ٠٫٨١٤. كما استطاع الطلاب إعادة شرح قصة عمر بن الخطاب رضي الله عنه وبيان القيم التربوية فيها باستخدام لغتهم الخاصة. وبذلك، تبيّن أن وسيلة القصص المصورة الرقمية القائمة على الكتاب التفاعلي القلاب صالحة وفعالة في تحسين فهم طلاب الصف الخامس في مادة تاريخ الثقافة الإسلامية بمدرسة خديجة الابتدائية الإسلامية مالانج.