Pengembangan e-modul berbasis Google Sites untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap permasalahan praktis dan makna filosofis ibadah haji di Kelas X MA Tarbiyatul Banin Banat

INDONESIA:

Pembelajaran Fikih materi ibadah haji di kelas X MA Tarbiyatul Banin Banat masih didominasi metode ceramah dengan bahan ajar konvensional yang belum memuat dimensi permasalahan praktis maupun makna filosofis ibadah haji. Kondisi ini berdampak pada rendahnya pemahaman siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan proses pengembangan e-modul berbasis Google Sites; (2) menganalisis kelayakannya dari aspek validitas dan praktikalitas; serta (3) menganalisis efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman siswa.

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Uji coba produk dilakukan di kelas X MA Tarbiyatul Banin Banat dengan desain one group pretest-posttest. Instrumen yang digunakan meliputi lembar wawancara, lembar observasi, angket validasi ahli, angket respon guru dan siswa, serta soal pretest dan posttest.

Hasil penelitian menunjukkan tiga temuan utama. (1) proses pengembangan menghasilkan e-modul berbasis Google Sites yang mengintegrasikan berbagai platform pendukung. (2) dari segi kelayakan, validasi ahli media mencapai 94,23% dan ahli materi 94,64%, keduanya berkategori sangat valid. Adapun segi praktikalitas dari respon guru mencapai 98,43% dan respon siswa 89,47%, keduanya berkategori sangat praktis. (3) dari segi efektivitas, rata-rata nilai pretest sebesar 57,65 meningkat menjadi 87,35 pada posttest dengan hasil uji N-Gain sebesar 0,71 yang termasuk pada kategori tinggi. Dengan demikian, e-modul berbasis Google Sites terbukti valid, praktis, dan efektif sebagai bahan ajar pendukung dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap permasalahan praktis dan makna filosofis ibadah haji di kelas X MA Tarbiyatul Banin Banat.

ENGLISH:

Fiqh learning Hajj material in class X of MA Tarbiyatul Banin Banat is still dominated by lecture methods with conventional teaching materials that do not contain the dimensions of practical problems or the philosophical meaning of the hajj. This condition has an impact on students' low understanding. Therefore, this study aims to: (1) describe the development process of Google Sites-based e-modules; (2) analyze its feasibility from the aspects of validity and practicality; and (3) analyze its effectiveness in improving student understanding.

This research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model. The product trial was carried out in class X MA Tarbiyatul Banin Banat with a one group pretest-posttest design. The instruments used included interview sheets, observation sheets, expert validation questionnaires, teacher and student response questionnaires, and pretest and posttest questions.

The results of the study show three main findings. (1) the development process produces e-modules based on Google Sites that integrate various supporting platforms. (2) In terms of feasibility, the validation of media experts reached 94.23% and material experts 94.64%, both of which are categorized as very valid. As for the practicality of the teacher's response reaching 98.43% and the student's response 89.47%, both are categorized as very practical. (3) In terms of effectiveness, the average pretest score of 57.65 increased to 87.35 in the posttest with an N-Gain test result of 0.71 which was included in the high category. Thus, Google Sites-based e-modules have proven to be valid, practical, and effective as supporting teaching materials in improving students' understanding of practical problems and the philosophical meaning of hajj in class X of MA Tarbiyatul Banin Banat.

ARABIC:

لا يزال تعليم الفقه في مادة الحج للصف العاشر بمدرسة تربية البنين والبنات الثانوية الإسلامية يعتمد بصورة كبيرة على أسلوب المحاضرة والمواد التعليمية التقليدية التي لا تتضمن أبعاد المشكلات العملية أو المعاني الفلسفية للحج. وقد أدى هذا الوضع إلى انخفاض مستوى فهم الطلاب للمادة. لذلك، تهدف هذه الدراسة إلى: (١) وصف عملية تطوير الوحدة الإلكترونية التعليمية القائمة على منصة جوجل سايتس ؛ (٢) تحليل مدى صلاحيتها من حيث الصدق والعملية؛ و(٣) تحليل فاعليتها في تحسين فهم الطلاب.

يستخدم هذا البحث منهجية البحث والتطوير (R&D) مع نموذج التطوير .ADDIE وأُجريت تجربة المنتج في الصف العاشر بمدرسة تربية البنين والبنات الثانوية الإسلامية ، باستخدام تصميم الاختبار التمهيدي والاختبار النهائي لمجموعة واحدة. وشملت الأدوات المستخدمة استمارات المقابلات، واستمارات الملاحظة، واستبيانات التحقق من صحة البيانات من قبل الخبراء، واستبيانات ردود المعلمين والطلاب، وأسئلة الاختبار التمهيدي والاختبار النهائي.

أظهرت نتائج الدراسة ثلاث نتائج رئيسة، وهي: (١) أسفرت عملية التطوير عن إنتاج وحدة تعليمية إلكترونية قائمة على منصة جوجل سايتس تتكامل مع مجموعة متنوعة من المنصات الداعمة. (٢) من حيث الصلاحية، بلغت نسبة تقييم خبراء الوسائط التعليمية %٩٤.٢٣، بينما بلغت نسبة تقييم خبراء المادة العلمية %٩٤.٦٤، وقد صُنِّفت كلتاهما ضمن فئة «صالحة جدًا». أما من حيث العملية، فقد بلغت نسبة استجابة المعلم %٩٨.٤٣ ونسبة استجابة الطلاب %٨٩.٤٧، وكلتاهما ضمن فئة «عملية جدًا». (٣) ومن حيث الفاعلية، ارتفع متوسط درجات الاختبار القبلي من ٥٧.٦٥ إلى ٨٧.٣٥ في الاختبار البعدي، كما أظهرت نتائج اختبار الكسب المعياري (N-Gain) قيمة قدرها ٠.٧١، وهي ضمن الفئة المرتفعة. وبناءً على ذلك، ثبت أن الوحدة التعليمية الإلكترونية القائمة على جوجل سايتس تتمتع بدرجة عالية من الصلاحية والعملية والفاعلية بوصفها مادة تعليمية داعمة في تحسين فهم الطلاب للمشكلات العملية والمعاني الفلسفية للحج لدى طلاب الصف العاشر بمدرسة تربية البنين والبنات الثانوية الإسلامية.