Pengaruh minat bakat dan prestasi belajar terhadap minat pemilihan jurusan IPS dengan teman sebaya sebagai variabel moderasi: Studi di MTsN 2 Kota Kediri

INDONESIA:

Pemilihan jurusan merupakan salah satu keputusan penting dalam dunia pendidikan karena dapat memengaruhi proses belajar, perkembangan diri, serta arah karier siswa di masa depan. Namun, pada kenyataannya masih banyak siswa yang mengalami kebingungan bahkan salah jurusan karena pemilihan jurusan dilakukan tanpa mempertimbangkan minat, bakat, maupun kemampuan diri secara matang. Selain faktor internal seperti minat bakat dan prestasi belajar, faktor eksternal seperti teman sebaya juga diduga turut memengaruhi keputusan siswa dalam memilih jurusan. Fenomena tersebut juga ditemukan pada siswa kelas IX di MTsN 2 Kota Kediri yang masih merasa ragu dalam menentukan pilihan jurusan pada jenjang pendidikan selanjutnya.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh minat bakat dan prestasi belajar terhadap minat pemilihan jurusan IPS dengan teman sebaya sebagai variabel moderasi pada siswa kelas IX MTsN 2 Kota Kediri. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman mengenai faktor-faktor yang memengaruhi minat siswa dalam memilih jurusan, sehingga dapat menjadi bahan pertimbangan bagi sekolah, guru BK, maupun orang tua dalam memberikan pendampingan kepada siswa terkait pemilihan jurusan yang sesuai dengan potensi diri.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian explanatory research. Populasi penelitian adalah siswa kelas IX MTsN 2 Kota Kediri dengan jumlah responden sebanyak 246 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket dan dokumentasi. Analisis data menggunakan metode Partial Least Square-Structural Equation Modeling (PLS-SEM) dengan bantuan software SmartPLS 4.0. Pengujian dilakukan melalui outer model dan inner model untuk menguji validitas, reliabilitas, moderasi serta hubungan antar variabel penelitian.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat bakat berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat pemilihan jurusan IPS. Prestasi belajar tidak berpengaruh signifikan terhadap minat pemilihan jurusan IPS. Teman sebaya tidak mampu memoderasi pengaruh minat bakat maupun prestasi belajar terhadap minat pemilihan jurusan IPS. Namun, teman sebaya diketahui memiliki pengaruh positif secara langsung terhadap minat pemilihan jurusan IPS. Temuan ini menunjukkan bahwa minat dan bakat menjadi faktor utama dalam menentukan pilihan jurusan siswa, sedangkan prestasi belajar bukan menjadi pertimbangan utama dalam pemilihan jurusan pada siswa MTsN 2 Kota Kediri.

ENGLISH:

Choosing a major is one of the most important decisions in education because it can influence students’ learning process, personal development, and future career paths. However, in reality, many students still feel confused or even end up in the wrong major because they make their choice without carefully considering their interests, talents, or abilities. In addition to internal factors such as interests, talents, and academic achievement, external factors such as peers are also believed to influence students’ decisions when choosing a major. This phenomenon was also observed among ninth-grade students at MTsN 2 Kota Kediri, who remain uncertain about selecting a major for their next level of education.

This study aims to analyze the influence of interests, talents, and academic achievement on the interest in choosing the Social Sciences (IPS) major, with peer influence as a moderating variable, among ninth-grade students at MTsN 2 Kota Kediri. This study is expected to provide an understanding of the factors that influence students’ interest in choosing a major, so that it can serve as a consideration for schools, guidance counselors, and parents in providing guidance to students regarding the selection of a major that aligns with their potential.

This study employs a quantitative approach using an explanatory research design. The study population consists of ninth-grade students at MTsN 2 Kota Kediri, with a total of 246 respondents. Data collection was conducted through the distribution of questionnaires and documentation. Data analysis utilized the Partial Least Squares-Structural Equation Modeling (PLS-SEM) method with the assistance of SmartPLS 4.0 software. Tests were conducted using the outer model and inner model to assess validity, reliability, moderation, and relationships among the research variables.

The results indicate that interest in talents has a positive and significant effect on the interest in choosing the social sciences (IPS) track. Academic achievement does not have a significant effect on the interest in choosing the social sciences (IPS) track. Peer influence was unable to moderate the effects of interest and talent or academic achievement on the interest in choosing the social sciences major. However, peer influence was found to have a direct positive effect on the interest in choosing the social sciences major. These findings indicate that interest and talent are the primary factors in determining students’ major choices, whereas academic achievement is not a primary consideration in major selection among students at MTsN 2 Kota Kediri.

ARABIC:

يُعَدُّ اختيارُ التخصصِ أحدَ أهمِّ القراراتِ في المسارِ التعليمي؛ لأنَّه قد يؤثر في عمليةِ تعلُّمِ الطلابِ ونموِّهم الشخصيِّ ومساراتِهم المهنيةِ المستقبلية. ومع ذلك، لا يزالُ كثيرٌ من الطلابِ في الواقع يشعرون بالحيرة، أو ينتهون إلى اختيارِ تخصصٍ غيرِ مناسبٍ؛ لأنهم يتخذون قراراتِهم دون النظرِ بعنايةٍ إلى اهتماماتِهم أو مواهبِهم أو قدراتِهم. وإلى جانبِ العواملِ الداخليةِ مثل الاهتماماتِ والمواهبِ والتحصيلِ الدراسي، يُعتَقَدُ أنَّ العواملَ الخارجيةَ مثل الأقران تؤثر أيضًا في قراراتِ الطلابِ عند اختيارِ التخصص. وقد لوحِظت هذه الظاهرةُ أيضًا لدى طلابِ الصفِّ التاسعِ في المدرسةِ المتوسطةِ الإسلاميةِ الحكوميةِ الثانيةِ بمدينةِ كديري، الذين لا يزالون غيرَ متأكدين من اختيارِ التخصصِ لمستوى تعليمِهم التالي

تهدفُ هذه الدراسةُ إلى تحليلِ تأثيرِ الاهتماماتِ والمواهبِ والتحصيلِ الدراسيِّ في الرغبةِ في اختيارِ تخصصِ العلومِ الاجتماعيةِ، مع اعتبارِ الأقرانِ متغيرًا مُعَدِّلًا، وذلك لدى طلابِ الصفِّ التاسعِ في المدرسةِ المتوسطةِ الإسلاميةِ الحكوميةِ الثانيةِ بمدينةِ كديري. ومن المتوقعِ أن تُسهمَ هذه الدراسةُ في تقديمِ فهمٍ للعواملِ التي تؤثرُ في اهتمامِ الطلابِ باختيارِ التخصص، بحيثُ يمكنُ أن تكونَ مرجعًا للمدارسِ ومرشدي التوجيهِ وأولياءِ الأمورِ في تقديمِ التوجيهِ للطلابِ فيما يتعلقُ باختيارِ التخصصِ الذي يتوافقُ مع إمكاناتهم

تتبعُ هذه الدراسةُ المنهجَ الكميَّ باستخدامِ تصميمٍ بحثيٍّ تفسيريٍّ. وتضمُّ عينةُ الدراسةِ طلابَ الصفِّ التاسعِ في المدرسةِ المتوسطةِ الإسلاميةِ الحكوميةِ الثانيةِ بمدينةِ كديري، ويبلغُ عددُ المشاركينَ فيها 246 مشاركًا. وقد جُمِعتِ البياناتُ من خلالِ توزيعِ الاستبياناتِ والوثائقِ. واستُخدِمَ في تحليلِ البياناتِ أسلوبُ نمذجةِ المعادلاتِ الهيكليةِ بالمربعاتِ الجزئيةِ الصغرى (PLS-SEM) بمساعدةِ برنامجِ SmartPLS 4.0. وأُجريتِ الاختباراتُ باستخدامِ النموذجِ الخارجيِّ والنموذجِ الداخليِّ لتقييمِ الصدقِ والثباتِ والاعتدالِ والعلاقاتِ بين متغيراتِ البحث

تتبعُ هذه الدراسةُ المنهجَ الكميَّ باستخدامِ تصميمٍ بحثيٍّ تفسيريٍّ. وتضمُّ عينةُ الدراسةِ طلابَ الصفِّ التاسعِ في المدرسةِ المتوسطةِ الإسلاميةِ الحكوميةِ الثانيةِ بمدينةِ كديري، ويبلغُ عددُ المشاركينَ فيها 246 مشاركًا. وقد جُمِعتِ البياناتُ من خلالِ توزيعِ الاستبياناتِ والوثائقِ. واستُخدِمَ في تحليلِ البياناتِ أسلوبُ نمذجةِ المعادلاتِ الهيكليةِ بالمربعاتِ الجزئيةِ الصغرى (PLS-SEM) بمساعدةِ برنامجِ SmartPLS 4.0. وأُجريتِ الاختباراتُ باستخدامِ النموذجِ الخارجيِّ والنموذجِ الداخليِّ لتقييمِ الصدقِ والثباتِ والاعتدالِ والعلاقاتِ بين متغيراتِ البحث