Level penalaran statistis siswa Kelas VIII dalam menyelesaikan soal PISA-like ditinjau dari self-efficacy

INDONESIA:

Kemampuan penalaran statistis merupakan salah satu kemampuan penting yang harus dimiliki siswa dalam memahami, menginterpretasikan, dan menarik kesimpulan dari data. Namun, kemampuan penalaran statistis siswa kelas VIII dalam menyelesaikan soal PISA-like masih tergolong rendah. Salah satu faktor yang diduga memengaruhi kemampuan tersebut adalah self-efficacy, yaitu keyakinan siswa terhadap kemampuannya dalam menyelesaikan tugas. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan level penalaran statistis siswa kelas VIII dalam menyelesaikan soal PISA-like ditinjau dari self-efficacy.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus. Subjek penelitian ini terdiri atas empat siswa kelas VIII SMPIT As-Salam, yang terdiri dari dua siswa self-efficacy tinggi dan dua siswa self-efficacy sedang. Pengumpulan data dilakukan melalui tes soal PISA-like dan wawancara mendalam. Instrumen penelitian dikembangkan berdasarkan indikator penalaran statistis yang mencakup beberapa level, yaitu idiosyncratic, transitional, quantitative dan analytical. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan.

Hasil penelitian menunjukkan adanya variasi level penalaran statistis pada setiap kategori self-efficacy. Siswa dengan self-efficacy tinggi berada pada level analytical, sedangkan Siswa dengan self-efficacy sedang berada pada level qualitative.

ENGLISH:

Statistical reasoning ability is one of the important skills students must possess in understanding, interpreting, and drawing conclusions from data. However, eighth grade students' statistical reasoning ability in solving PISA-like problems is still relatively low. One factor suspected of influencing this ability is self-efficacy, namely students' confidence in their ability to complete the task. Therefore, this study aims to describe the statistical reasoning level of eighth grade students in solving PISA-like problems from a self-efficacy perspective.

This research uses a qualitative case study approach. The subjects of this study were six eighth-grade students at SMPIT As-Salam: two students with high self-efficacy and two with moderate self-efficacy. Data collection was conducted through PISA-like tests and in-depth interviews. The research instrument was developed based on statistical reasoning indicators covering several levels: idiosyncratic, transitional, quantitative, and analytical. Data analysis was carried out through data reduction, data presentation, and conclusion drawing.

The results showed variations in statistical reasoning levels within each self-efficacy category. Students with high self-efficacy were at the analytical level, whereas those with moderate self-efficacy were at the qualitative level.

ARABIC:

تُعدّ القدرة على التفكير الإحصائي من أهم المهارات التي يجب أن يمتلكها الطلاب لفهم البيانات وتفسيرها واستخلاص النتائج منها. ومع ذلك، لا تزال قدرة طلاب الصف الثامن على التفكير الإحصائي في حل مسائل PISA-like لاختبار بيزا منخفضة نسبيًا. يُعتقد أن أحد العوامل المؤثرة في هذه القدرة هو الكفاءة الذاتية، أي ثقة الطلاب بقدرتهم على إنجاز المهمة. لذلك، تهدف هذه الدراسة إلى وصف مستوى التفكير الإحصائي لدى طلاب الصف الثامن في حل مسائل PISA-like من منظور الكفاءة الذاتية.

يستخدم هذا البحث منهج دراسة الحالة النوعية. شملت عينة الدراسة ستة طلاب من الصف الثامن في مدرسة المتوسطة الإسلامية المتكاملة السلام طالبان يتمتعان بكفاءة ذاتية عالية، وطالبان يتمتعان بكفاءة ذاتية متوسطة. جُمعت البيانات من خلال اختبارات شبيهة باختبار PISA-like ومقابلات معمقة. طُوّرت أداة البحث بناءً على مؤشرات الاستدلال الإحصائي التي تغطي مستويات متعددة: الاستدلال الفردي، والاستدلال الانتقالي، والاستدلال الكمي، والاستدلال التحليلي. أُجري تحليل البيانات من خلال اختزالها وعرضها واستخلاص النتائج.

أظهرت النتائج تباينات في مستويات الاستدلال الإحصائي ضمن كل فئة من فئات الكفاءة الذاتية. كان الطلاب ذوو الكفاءة الذاتية العالية في المستوى التحليلي،بينما والطلاب ذوو الكفاءة الذاتية المتوسطة في المستوى النوعي