Multikulturalisme dalam bingkai moderasi beragama: Studi kasus mahasantri non-muslim di Pusat Ma’had al-Jami’ah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

INDONESIA

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguatan moderasi beragama dalam konteks masyarakat multikultural, khususnya di lingkungan pendidikan Islam yang tidak hanya dihuni oleh peserta didik Muslim, tetapi juga non-Muslim. Pusat Ma’had al-Jami’ah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang menjadi ruang sosial yang unik karena melibatkan mahasantri non-Muslim dalam kehidupan berasrama yang berbasis nilai-nilai keislaman. Meskipun berbagai penelitian telah membahas moderasi beragama dan multikulturalisme, penelitian ini menghadirkan fokus yang lebih spesifik pada pengalaman langsung mahasantri non-Muslim dalam menjalani kehidupan berasrama serta dinamika sosial, kultural, dan religius yang terbentuk di dalamnya. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bentuk multikulturalisme, pengalaman sosial, kultural, dan religius mahasantri non-Muslim, serta faktor pendukung dan penghambat dalam penguatan moderasi beragama.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus di Pusat Ma’had al-Jami’ah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi dengan melibatkan mahasantri non-Muslim, mahasantri Muslim, serta pengelola Ma’had. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multikulturalisme terwujud dalam bentuk sikap inklusif, toleransi, serta penghargaan terhadap perbedaan tanpa adanya pemaksaan keyakinan. Pengalaman mahasantri non-Muslim menunjukkan adanya proses adaptasi yang awalnya diwarnai kecanggungan, namun berkembang menjadi interaksi sosial yang harmonis dan penuh saling menghargai. Selain itu, moderasi beragama didukung oleh kebijakan institusi yang inklusif, peran musyrif/murabbiah yang humanis, serta iklim sosial yang kondusif, meskipun masih terdapat hambatan berupa keterbatasan pemahaman awal tentang keberagaman dan potensi miskomunikasi.

Kesimpulan dari penelitian ini yang pertama adalah multikulturalisme di lingkungan Ma’had terbangun secara nyata melalui praktik kehidupan sehari-hari yang inklusif dan toleran. Kedua, pengalaman mahasantri non-Muslim menunjukkan adanya proses adaptasi yang berujung pada terbentuknya hubungan sosial yang harmonis lintas agama. Ketiga, keberhasilan penguatan moderasi beragama dipengaruhi oleh dukungan kebijakan institusi, peran pembina, serta iklim sosial yang kondusif, meskipun masih dihadapkan pada beberapa hambatan awal. Oleh karena itu, peneliti menyarankan agar pihak Ma’had terus memperkuat kebijakan inklusif, meningkatkan peran pembina dalam pendampingan lintas agama, serta mengembangkan program yang mendukung interaksi multikultural secara berkelanjutan.

ENGLISH

This study is motivated by the importance of strengthening religious moderation within a multicultural society, particularly in Islamic educational environments that are inhabited not only by Muslim students but also non-Muslim students. Pusat Ma’had al-Jami’ah of UIN Maulana Malik Ibrahim Malang represents a unique social setting as it involves non-Muslim students in a dormitory life based on Islamic values. Although numerous studies have discussed religious moderation and multiculturalism, this research offers a more specific focus on the lived experiences of non-Muslim students in dormitory life, including the social, cultural, and religious dynamics that emerge within it. Therefore, this study aims to examine the forms of multiculturalism, the social, cultural, and religious experiences of non-Muslim students, as well as the supporting and inhibiting factors in strengthening religious moderation.

This research employs a qualitative approach using a case study method at Pusat Ma’had al-Jami’ah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Data were collected through in-depth interviews, observation, and documentation, involving non-Muslim students, Muslim students, and Ma’had administrators. The findings indicate that multiculturalism is manifested through inclusive attitudes, tolerance, and respect for differences without any coercion in matters of belief. The experiences of non-Muslim students reveal an adaptation process that initially involves awkwardness but gradually develops into harmonious and mutually respectful social interactions. Furthermore, religious moderation is supported by inclusive institutional policies, the humanistic roles of musyrif/murabbiah, and a conducive social environment, although some obstacles remain, such as limited initial understanding of diversity and potential miscommunication.

The conclusions of this study are as follows: first, multiculturalism within the Ma’had environment is concretely established through inclusive and tolerant daily practices. Second, the experiences of non-Muslim students demonstrate an adaptation process that leads to harmonious interfaith social relationships. Third, the success of strengthening religious moderation is influenced by institutional policy support, the role of mentors, and a conducive social climate, despite some initial challenges. Therefore, it is recommended that the Ma’had further strengthen inclusive policies, enhance the role of mentors in interfaith guidance, and develop programs that sustainably support multicultural interaction.

ARABIC

ينطلق هذا البحث من أهمية تعزيز الاعتدال الديني في سياق مجتمع متعدد الثقافات، لا سيما في البيئات التعليمية الإسلامية التي لا يقتصر فيها الطلاب على المسلمين فقط، بل تشمل أيضًا غير المسلمين. ويُعدّ مركز المعهد الجامعي بجامعة مولانا مالك إبراهيم مالانج فضاءً اجتماعيًا فريدًا، إذ يضم الطلبة غير المسلمين ضمن الحياة السكنية القائمة على القيم الإسلامية. وعلى الرغم من تعدد الدراسات التي تناولت الاعتدال الديني والتعددية الثقافية، فإن هذا البحث يركز بشكل خاص على التجارب المباشرة للطلبة غير المسلمين في الحياة السكنية، وما ينشأ فيها من تفاعلات اجتماعية وثقافية ودينية. لذلك يهدف هذا البحث إلى دراسة أشكال التعددية الثقافية، وتجارب الطلبة غير المسلمين الاجتماعية والثقافية والدينية، إضافة إلى العوامل الداعمة والمعوقة في تعزيز الاعتدال الديني.

استخدم هذا البحث المنهج النوعي بأسلوب دراسة الحالة في مركز المعهد الجامعي بجامعة مولانا مالك إبراهيم مالانج. وتم جمع البيانات من خلال المقابلات المتعمقة، والملاحظة، والتوثيق، بمشاركة الطلبة غير المسلمين، والطلبة المسلمين، وإدارة المعهد. وأظهرت نتائج البحث أن التعددية الثقافية تتجلى في السلوكيات الشمولية، والتسامح، واحترام الاختلاف دون وجود أي إكراه في المعتقد. كما بيّنت تجارب الطلبة غير المسلمين وجود عملية تكيّف بدأت بشيء من الحرج، ثم تطورت إلى علاقات اجتماعية منسجمة يسودها الاحترام المتبادل. بالإضافة إلى ذلك، يدعم الاعتدال الديني وجود سياسات مؤسسية شمولية، ودور إنساني للمشرفين والمشرفات، وبيئة اجتماعية ملائمة، رغم وجود بعض التحديات مثل محدودية الفهم الأولي للتنوع واحتمال حدوث سوء تواصل.

وتخلص نتائج البحث إلى أن التعددية الثقافية في بيئة المعهد تتجسد بوضوح في الممارسات اليومية القائمة على الشمولية والتسامح. كما أن تجارب الطلبة غير المسلمين تُظهر عملية تكيّف تُفضي إلى علاقات اجتماعية منسجمة بين أتباع الأديان المختلفة. ويتأثر نجاح تعزيز الاعتدال الديني بدعم السياسات المؤسسية، ودور المشرفين، والبيئة الاجتماعية المناسبة، رغم وجود بعض المعوقات الأولية. ويوصي البحث بضرورة تعزيز السياسات الشمولية، وتفعيل دور المشرفين في الإرشاد بين الأديان، وتطوير برامج تدعم التفاعل متعدد الثقافات بشكل مستدام.