Dinamika Majelis Taklim Hijir Ismail dalam pembelajaran Kitab Safinatun Najah dan implikasinya bagi pemahaman agama masyarakat Kelurahan Tanjungrejo Kecamatan Sukun Kota Malang

INDONESIA

Majelis taklim merupakan lembaga pendidikan Islam nonformal yang berperan dalam meningkatkan pemahaman agama masyarakat. Salah satu kegiatan yang dilaksanakan adalah pembelajaran Kitab Safinatun Najah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dinamika pembelajaran Kitab Safinatun Najah, mengetahui faktor pendukung dan penghambat, serta menganalisis implikasinya bagi masyarakat Kelurahan Tanjungrejo, Kecamatan Sukun, Kota Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Kitab Safinatun Najah berlangsung secara dinamis melalui metode ceramah, diskusi, tanya jawab, dan pemberian contoh sehingga materi lebih mudah dipahami. Faktor pendukung meliputi kompetensi pengajar, antusiasme jamaah, dukungan pengurus, sarana yang memadai, dan dukungan keluarga. Faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu, perbedaan tingkat pemahaman, usia, kemampuan membaca kitab, dan kehadiran jamaah. Pembelajaran ini berdampak pada meningkatnya pemahaman agama, kualitas ibadah, serta kepedulian dan solidaritas sosial masyarakat.

ENGLISH

Majelis Taklim is a non-formal Islamic educational institution that plays an important role in improving the community's religious understanding. This study aims to describe the learning dynamics of Safinatun Najah, identify the supporting and inhibiting factors, and analyze its implications for the community in Tanjungrejo Village, Sukun District, Malang City.

This study employed a qualitative approach with a field research design. Data were collected through observation, interviews, and documentation and analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing.

The findings indicate that the learning of Safinatun Najah is conducted through lectures, discussions, question-and-answer sessions, and practical examples, making the material easier to understand. Supporting factors include teacher competence, participants' enthusiasm, institutional support, adequate facilities, and family support. Inhibiting factors include limited time, differences in understanding, age, reading ability, and attendance. The learning activities contribute to improving religious understanding, worship practices, and social awareness within the community.

ARABIC

يُعَدُّ مجلسُ التعليم مؤسسةً تعليميةً إسلاميةً غيرَ رسميةٍ تُسهم في تعزيز الفهم الديني لدى المجتمع، ومن أهم أنشطته تعليم كتاب سفينة النجاة. يهدف هذا البحث إلى وصف ديناميكية تعليم كتاب سفينة النجاة، والتعرّف على العوامل الداعمة والمعوّقة، وتحليل آثاره في مجتمع قرية تانجونجريجو، منطقة سوكون، مدينة مالانج
استخدمت الباحثة المنهج الكيفي من خلال البحث الميداني، وجُمعت البيانات بواسطة الملاحظة والمقابلات والتوثيق، ثم حُلِّلت باستخدام أساليب اختزال البيانات، وعرضها، واستخلاص النتائج
وأظهرت نتائج البحث أن تعليم كتاب سفينة النجاة يُنفَّذ بطريقة ديناميكية من خلال المحاضرة، والمناقشة، والأسئلة والأجوبة، وتقديم الأمثلة التطبيقية، مما يُسهِّل فهم المادة. ومن العوامل الداعمة كفاءة المعلِّم، وحماس المشاركين، ودعم إدارة المجلس، وتوافر المرافق، ودعم الأسرة. أما العوامل المعوِّقة فتشمل ضيق الوقت، واختلاف مستويات الفهم، والعمر، والقدرة على قراءة الكتاب، وعدم انتظام الحضور. وأسهمت هذه العملية التعليمية في زيادة الفهم الديني، وتحسين ممارسة العبادات، وتعزيز الوعي والتضامن الاجتماعي بين أفراد المجتمع