Efektivitas pembiasaan membaca Shalawat Nariyah terhadap karakter religius santri Pondok Pesantren Al-Ghozaliyah Jogoroto Jombang

INDONESIA

Pondok pesantren sebagai institusi pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam membentuk karakter religius santri. Namun dalam praktiknya, masih ditemukan kesenjangan antara nilai-nilai religius yang diajarkan dengan perilaku keseharian santri, seperti kurangnya kedisiplinan dalam mengikuti kegiatan keagamaan dan belum optimalnya pemanfaatan waktu untuk penguatan spiritual. Pondok Pesantren Al-Ghozaliyah Jogoroto Jombang merespons persoalan ini melalui pembiasaan membaca Shalawat Nariyah yang dilaksanakan secara rutin dan berkesinambungan, diawali dengan Shalat Hajat dan Istighosah secara berjamaah bersama seluruh komunitas pesantren. Pembiasaan ini tidak hanya dipahami sebagai ritual keagamaan, tetapi juga sebagai upaya pendidikan karakter yang bermakna spiritual, psikologis, dan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis bentuk pelaksanaan pembiasaan membaca Shalawat Nariyah, (2) menganalisis tahapan pelaksanaannya, dan (3) menganalisis dampaknya terhadap karakter religius santri di Pondok Pesantren Al-Ghozaliyah Jogoroto Jombang.

Penelitian ini menggunakan paradigma interpretatif dengan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian lapangan (field research). Metode pengumpulan data yang diterapkan meliputi observasi nonpartisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian dipilih melalui teknik purposive sampling, terdiri atas pengasuh, ketua pondok, pengurus pondok, dan santri Madrasah Aliyah di lingkup Pondok Pesantren Al-Ghozaliyah. Pengecekan keabsahan data dilakukan melalui triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Adapun analisis data menggunakan model analisis tematik interaktif dengan tahapan yang mengacu pada Miles, Huberman, dan Saldana yang mencakup tahapan pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan: (1) Bentuk pelaksanaan pembiasaan membaca Shalawat Nariyah di Pondok Pesantren Al-Ghozaliyah dilaksanakan secara berjamaah setiap pekan, diawali dengan Shalat Hajat, Istighosah, dan dilanjutkan dengan pembacaan Shalawat Nariyah yang melibatkan santri, pengasuh, pengurus, serta masyarakat sekitar; (2) Tahapan pelaksanaannya mencakup tiga fase, yaitu pengenalan dan perencanaan kegiatan, pelaksanaan berulang melalui keteladanan pengasuh dan pengurus, serta evaluasi dan pendampingan secara berkelanjutan; (3) Dampak pembiasaan ini terhadap karakter religius santri tampak pada peningkatan kedisiplinan ibadah, penguatan sikap sabar dan syukur, tumbuhnya rasa takwa sebagai benteng moralitas, serta terbentuknya perilaku jujur, amanah, pemaaf, dan peduli terhadap kebersihan lingkungan. Pembiasaan Shalawat Nariyah terbukti menjadi sistem pendidikan karakter yang komprehensif, mengintegrasikan dimensi spiritual dan sosial dalam kehidupan santri sehari-hari. Keterbatasan penelitian ini terletak pada lingkup subjek yang terbatas pada satu pesantren dengan pendekatan kualitatif, sehingga temuan tidak dapat digeneralisasi secara luas. Secara teoritis, penelitian ini berkontribusi dalam memperkaya kajian pendidikan karakter religius berbasis tradisi amaliah pesantren, sekaligus menjadi rujukan praktis bagi lembaga pendidikan Islam dalam mengembangkan model pembiasaan spiritual yang terstruktur dan kontekstual.

ENGLISH

Islamic boarding schools as Islamic educational institutions have a strategic role in shaping the religious character of students. However, in practice, there is still a gap between the religious values taught and the daily behavior of students, such as the lack of discipline in participating in religious activities and the lack of optimal use of time for spiritual strengthening. The Al-Ghozaliyah Jogoroto Jombang Islamic Boarding School responds to this problem through the habit of reading Shalawat Nariyah which is carried out regularly and continuously, starting with Hajat and Istighosah prayers in congregation with the entire pesantren community. This habituation is not only understood as a religious ritual, but also as an effort to educate character that has spiritual, psychological, and social meaning. This study aims to: (1) analyze the form of implementation of the habit of reading Shalawat Nariyah, (2) analyze the stages of its implementation, and (3) analyze its impact on the religious character of students at Al-Ghozaliyah Islamic Boarding School Jogoroto Jombang.

This research uses an interpretive paradigm with a qualitative approach and a type of field research. The data collection methods applied included non-participant observation, in-depth interviews, and documentation. The research subjects were selected through purposive sampling techniques, consisting of caregivers, heads of boarding schools, boarding school administrators, and students of Madrasah Aliyah within the scope of Al-Ghozaliyah Islamic Boarding School. Checking the validity of the data is carried out through technical triangulation and source triangulation. The data analysis uses an interactive thematic analysis model with stages that refer to Miles, Huberman, and Saldana which include the stages of data collection, data condensation, data presentation, and conclusion drawn.

The results of the study showed: (1) The form of implementation of the habit of reading Shalawat Nariyah at the Al-Ghozaliyah Islamic Boarding School was carried out in congregation every week, starting with Hajat Prayer, Istighosah, and continued with the reading of Shalawat Nariyah involving students, caregivers, administrators, and the surrounding community; (2) The stages of implementation include three phases, namely the introduction and planning of activities, repeated implementation through the example of caregivers and administrators, and evaluation and assistance on an ongoing basis; (3) The impact of this habituation on the religious character of the students can be seen in the improvement of worship discipline, the strengthening of patience and gratitude, the growth of piety as a fortress of morality, and the formation of honest, trustworthy, forgiving, and caring behavior for environmental cleanliness. The habituation of Shalawat Nariyah has proven to be a comprehensive character education system, integrating spiritual and social dimensions in the daily lives of students. The limitation of this study lies in the scope of the subject which is limited to one pesantren with a qualitative approach, so the findings cannot be generalized widely. Theoretically, this research contributes to enriching the study of religious character education based on the tradition of Islamic boarding schools, as well as becoming a practical reference for Islamic educational institutions in developing a structured and contextual model of spiritual habituation.

ARABIC

تلعب المدارس الداخلية الإسلامية كمؤسسات تعليمية إسلامية دورا استراتيجيا في تشكيل الطابع الديني للطلاب. ومع ذلك، في التطبيق العملي، لا يزال هناك فجوة بين القيم الدينية التي تدرس وسلوك الطلاب اليومي، مثل نقص الانضباط في المشاركة في الأنشطة الدينية وعدم استخدام الوقت الأمثل لتعزيز الروح. تستجيب مدرسة الغزل الجوغوروتو الإسلامية الداخلية في جومبانغ لهذه المشكلة من خلال عادة قراءة شلوات نرياح التي تمارس بانتظام وبشكل مستمر، بدءا من صلاة الحجة والإستغوسا بجماعة مع جميع جماعة البيسانترين. يفهم هذا التعود ليس فقط كطقس ديني، بل أيضا كجهد لتعليم شخصية تحمل معان روحية ونفسية واجتماعية. تهدف هذه الدراسة إلى: (1) تحليل شكل تطبيق عادة قراءة شلاوة نرياح، (2) تحليل مراحل تنفيذها، و(3) تحليل تأثيرها على الطابع الديني للطلاب في مدرسة الغزالية الداخلية الإسلامية جوجوروتو جومبانغ.

يستخدم هذا البحث نموذجا تفسيريا مع نهج نوعي ونوعا من البحث الميداني. شملت طرق جمع البيانات المطبقة الملاحظة غير المشاركة، والمقابلات المتعمقة، والتوثيق. تم اختيار موضوعات البحث من خلال تقنيات أخذ عينات هادفة، شملت مقدمي الرعاية، ورؤساء المدارس الداخلية، ومديري المدارس الداخلية، وطلاب الدينية العليا ضمن نطاق مدرسة الغزالية الداخلية الإسلامية. يتم التحقق من صحة البيانات من خلال التثليث التقني وتثليث المصدر. يستخدم تحليل البيانات نموذج تحليل موضوعي تفاعلي مع مراحل تشير إلى مايلز، هوبرمان، وسالدانا والتي تشمل مراحل جمع البيانات، وتكثيف البيانات، وعرض البيانات، والاستنتاج.
أظهرت نتائج الدراسة: (1) تم تنفيذ عادة قراءة شلاوة نرية في مدرسة الغزالية الداخلية الإسلامية في جماعة كل أسبوع، بدءا من صلاة الحجة والاستغوسة، واستمر بقراءة شلاوة نريعة بمشاركة الطلاب ومقدمي الرعاية والإداريين والمجتمع المحيط؛ (2) تشمل مراحل التنفيذ ثلاث مراحل، وهي إدخال وتخطيط الأنشطة، والتنفيذ المتكرر من خلال مثال مقدمي الرعاية والإداريين، والتقييم والمساعدة بشكل مستمر؛ (3) يمكن رؤية تأثير هذا التعود على الطابع الديني للطلاب في تحسين انضباط العبادة، وتقوية الصبر والامتنان، ونمو التقوى كحصن للأخلاق، وتشكيل سلوك صادق وجدير بالثقة وغفران ورعاية للنظافة البيئية. لقد ثبت أن اعتياد شلاوات نرية هو نظام شامل لتعليم الشخصية، يدمج الأبعاد الروحية والاجتماعية في الحياة اليومية للطلاب. يكمن نطاق هذه الدراسة في نطاق الموضوع الذي يقتصر على بيسانترين واحد بنهج نوعي، لذا لا يمكن تعميم النتائج على نطاق واسع. نظريا، يساهم هذا البحث في إثراء دراسة تعليم الشخصية الدينية المستند إلى تقاليد المدارس الداخلية الإسلامية، كما يصبح مرجعا عمليا للمؤسسات التعليمية الإسلامية في تطوير نموذج منظم وسياقي للتعود الروحي.