Pengaruh penggunaan media sosial TikTok terhadap pemahaman dan perilaku moderasi beragama siswa di MAN 2 Kota Batu

INDONESIA

Perkembangan media sosial berbasis visual seperti TikTok telah memengaruhi cara remaja memperoleh informasi keagamaan. TikTok tidak hanya digunakan sebagai media hiburan, tetapi juga menjadi sarana memperoleh pengetahuan agama yang berpotensi membentuk pemahaman dan perilaku moderasi beragama siswa. Di sisi lain, tingginya intensitas penggunaan media sosial juga menimbulkan kekhawatiran terhadap munculnya paparan konten keagamaan yang intoleran dan provokatif. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis intensitas penggunaan media sosial TikTok siswa MAN 2 Kota Batu, (2) menganalisis pengaruh penggunaan TikTok terhadap pemahaman moderasi beragama siswa, (3) menganalisis pengaruh penggunaan TikTok terhadap perilaku moderasi beragama siswa, dan (4) menganalisis pengaruh pemahaman moderasi beragama terhadap perilaku moderasi beragama siswa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis explanatory research. Populasi penelitian adalah siswa MAN 2 Kota Batu dengan sampel sebanyak 43 responden yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket. Analisis data menggunakan metode Partial Least Square–Structural Equation Modeling (PLS-SEM) dengan bantuan aplikasi SmartPLS 4.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa intensitas penggunaan media sosial TikTok siswa berada pada kategori tinggi dengan nilai mean sebesar 3,68. Penggunaan media sosial TikTok berpengaruh positif dan signifikan terhadap pemahaman moderasi beragama siswa dengan nilai T-statistics sebesar 14,603 dan P-values sebesar 0,000. Namun, penggunaan media sosial TikTok tidak berpengaruh signifikan terhadap perilaku moderasi beragama siswa dengan nilai T-statistics sebesar 0,276 dan P-values sebesar 0,782. Sementara itu, pemahaman moderasi beragama berpengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku moderasi beragama siswa dengan nilai T-statistics sebesar 8,512 dan P-values sebesar 0,000. Penelitian ini juga menemukan adanya pengaruh tidak langsung penggunaan media sosial TikTok terhadap perilaku moderasi beragama melalui pemahaman moderasi beragama siswa.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa media sosial TikTok berperan dalam membentuk pemahaman moderasi beragama siswa, tetapi tidak secara langsung membentuk perilaku moderasi beragama tanpa adanya internalisasi pemahaman keagamaan yang baik. Temuan ini menegaskan bahwa pemahaman moderasi beragama menjadi faktor penting dalam menghubungkan penggunaan media sosial TikTok dengan perilaku moderasi beragama siswa.

ENGLISH

The advance of visual-based social media such as TikTok has influenced how adolescents acquire religious information. TikTok serves not only as an entertainment platform but also as a medium for obtaining religious knowledge that may shape students’ religious moderation understanding and behavior. At the same time, the high intensity of social media use has raised concerns regarding exposure to intolerant and provocative religious content. This research aims to: (1) analyze the intensity of TikTok use among students of MAN 2 Batu City, (2) examine the influence of TikTok use on students’ understanding of religious moderation, (3) investigate the influence of TikTok use on students’ religious moderation behavior, and (4) analyze the influence of students’ religious moderation understanding on their religious moderation behavior.

This research employed a quantitative approach and an explanatory research design. The research population consisted of students of MAN 2 Batu City, and the sample included 43 respondents selected through purposive sampling. The researcher collected data using questionnaires. She analyzed the data using the Partial Least Squares-Structural Equation Modeling (PLS-SEM) method with the assistance of SmartPLS 4 software.
The research results indicate that students’ intensity of TikTok use falls within the high category, with a mean score of 3.68. TikTok use exerts a positive and significant influence on students’ religious moderation understanding, as indicated by a T-statistic value of 14.603 and a p-value of 0.000. However, TikTok use does not significantly influence students’ religious moderation behavior, as reflected by a T-statistic value of 0.276 and a p-value of 0.782. Meanwhile, students’ religious moderation understanding exerts a positive and significant influence on their religious moderation behavior, with a T-statistic value of 8.512 and a p-value of 0.000. The research also reveals an indirect influence of TikTok use on students’ religious moderation behavior through religious moderation understanding.

This study concludes that TikTok plays a role in shaping students' understanding of religious moderation, but does not directly shape their behavior without proper internalization of religious understanding. These findings confirm that understanding religious moderation is a crucial factor in linking TikTok use with students' religious moderation behavior.

ARABIC

لقد أثرت تطورات وسائل التواصل الاجتماعي القائمة على المحتوى البصري مثل تيك توك على طريقة حصول المراهقين على المعلومات الدينية. لا يُستخدم تيك توك كوسيلة ترفيهية فقط، بل أصبح أيضًا وسيلة للحصول على المعرفة الدينية التي قد تُسهم في تشكيل فهم وسلوك الاعتدال الديني للطلبة. من ناحية أخرى، فإن كثافة استخدام وسائل التواصل الاجتماعي تثير أيضًا قلقًا بشأن ظهور محتوى ديني غير متسامح واستفزازي. هدف هذا البحث إلى: (1) تحليل كثافة استخدام الطلبة لوسائل التواصل الاجتماعي تيك توك في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية 2 مدينة باتو، (2) تحليل أثر استخدام تيك توك على فهم الطلبة للاعتدال الديني، (3) تحليل أثر استخدام تيك توك على سلوك الاعتدال الديني للطلبة، و(4) تحليل أثر فهم الاعتدال الديني على سلوك الاعتدال الديني للطلبة.

استخدم هذا البحث منهجًا كميًا بنوع البحث التفسيري. مجتمع البحث هو طلبة المدرسة الثانوية الدينية الحكومية 2 مدينة باتو، مع عينة مكونة من 43 مشاركًا تم اختيارهم باستخدام تقنية العينة الهادفة. تم جمع البيانات من خلال توزيع الاستبانة. تم تحليل البيانات باستخدام طريقة المربعات الصغرى الجزئية - نمذجة المعادلات الهيكلية (PLS-SEM) بمساعدة برنامج SmartPLS 4.

أظهرت نتائج البحث أن كثافة استخدام الطلبة لوسائل التواصل الاجتماعي تيك توك تقع في الفئة العالية بقيمة متوسط 3.68. يؤثر استخدام وسائل التواصل الاجتماعي تيك توك تأثيراً إيجابياً وذو دلالة إحصائية على فهم الطلبة للاعتدال الديني بقيمة ت الإحصائي تبلغ 14.603 وقيمة ف تبلغ 0.000. ومع ذلك، لم يؤثر استخدام وسائل التواصل الاجتماعي تيك توك تأثيراً ذا دلالة إحصائية على سلوك الاعتدال الديني للطلبة بقيمة ت الإحصائي تبلغ 0.276 وقيمة ف تبلغ 0.782. وفي الوقت نفسه، يؤثر فهم الاعتدال الديني تأثيراً إيجابياً وبشكل كبير على سلوك الاعتدال الديني للطلبة بقيمة ت الإحصائي تبلغ 8.512 وقيمة ف تبلغ 0.000. كما وجد هذا البحث أن فهم الاعتدال الديني قادر على التوسط في أثر استخدام وسائل التواصل الاجتماعي تيك توك على سلوك الاعتدال الديني للطلبة. وخلص البحث إلى أن وسائل التواصل الاجتماعي تيك توك تلعب دورًا في تشكيل فهم الطلبة للاعتدال الديني، لكنها لا تشكل سلوك الاعتدال الديني مباشرةً دون وجود استيعاب جيد للفهم الديني. تؤكد هذه النتيجة أن فهم الاعتدال الديني عامل مهم في ربط استخدام وسائل التواصل الاجتماعي بسلوك الطلاب في الاعتدال الديني..