Pengembangan media pembelajaran smart box pop up untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas III MI Al Ma'arif 02 Singosari Malang

INDONESIA:

Penggunaan media pembelajaran memiliki peranan yang signifikan dalam kegiatan belajar mengajar. Pembelajaran Pendidikan Pancasila masih minim penggunaan media pembelajaran terlebih didukung adanya kondisi fasilitas elektronik yang masih terbatas serta penyampaian materi oleh guru masih dominan menggunakan metode ceramah, sehingga menyebabkan peserta didik mudah merasa bosan hal ini didapatkan dari hasil pra-penelitian di kelas III MI Al Ma’arif 2 Singosari. Motivasi belajar peserta didik berada pada pada kategori sedang dengan kecerendungan gaya belajar visual. Media pembelajaran yang menarik dinilai mampu memberikan pengaruh positif terhadap proses pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Mengacu pada permasalahan tersebut, dibutuhkan pengembangan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, sehingga penelitian ini berfokus pada pengembangan media smart box pop up untuk meningkatkan motivasi belajar pada diri siswa. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengukur kevalidan dan kelayakan media smart box pop up, mengetahui tingkat kemenarikan media, serta mengukur peningkatan motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri dari 30 peserta didik kelas III MI Al Ma’arif 2 Singosari. Teknik pengumpulan data meliputi lembar validasi media, angket kemenarikan, angket motivasi belajar, wawancara dan observasi. Data validasi diperoleh dari tiga validator ahli, yaitu ahli materi, ahli media, dan ahli pembelajaran. Sementara itu, kemenarikan media dianalisis dari angket kemenarikan, dan peningkatan motivasi belajar dianalisis dari angket motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan media smart box pop up dengan model ADDIE telah memenuhi kriteria kelayakan. Validasi ahli materi memperoleh 97,3%, ahli media 90%, dan ahli pembelajaran 95%. Selain itu, hasil kemenarikan media sebesar 89,5% dan peningkatan motivasi belajar sebesar 78%. Berdasarkan hasil tersebut, media ini dinyatakan layak dan efektif untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik.

ENGLISH:

The use of instructional media plays a significant role in teaching and learning activities. The use of media in Pancasila education classes remains minimal, causing students to easily become bored, this finding is based on preliminary research conducted in the the class III at MI Al Ma’arif 2 Singosari. Students learning motivation falls into the moderate category, with a tendency toward visual learning styles. Enganging learing media are consired capable of having a positive impact on the learning process, partcularly in Pancasila Education. Given these issues, there is a need to develop learning media tailored to students characteristics, this study focuses on developing a smart box pop up to enhance students learning motivation. The purpose of this study is to assess the validity and feasibility of the smart box pop up medium, determine the medium’s level of appeal, and measure the increase in students learning motivation. This study employed the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which encompasses the analysis, design, development, implementation and evaluation phases. The study subject consisted of 30 third grade student at MI Al Ma;arif 2 Singosari. Data collection techniques included media validation sheets, an appeal questionnaire, a learning motivation questionnaire, interviews, and observations. Validation data were obtained from three expert validators: a content expert, a media expert, and a learning expert. Meanwhile, the appeal of the media was analyzed using the appeal questionnaire, and the increase in learning motivation was analyzed using the students learning motivation questionnaire. The study shows that the development of a smart box pop up media tool using the ADDIE model has met the feasibility criteria. The validation scores were 97,3% for subjects matter experts, 90% for media experts, and 95% for learning experts. In addition, the media’s appeal score was 89,5% and it resulted in a 78% increase in student motivation. Based on these results, this media tool is deemed feasible and effective for enhancing student motivation.

ARABIC:

يلعب استخدام الوسائل التعليمية دورًا مهمًا في أنشطة التعليم والتعلم. ولا يزال استخدام الوسائل التعليمية في تدريس مادة «التربية البنكاسيلا» محدودًا، لا سيما في ظل محدودية المرافق الإلكترونية المتاحة، فضلاً عن أن المعلمين لا يزالون يعتمدون بشكل رئيسي على أسلوب المحاضرة في تقديم المادة، مما يؤدي إلى شعور الطلاب بالملل بسهولة؛ وقد تم التوصل إلى هذه النتيجة من خلال دراسة تمهيدية أُجريت في الصف الثالث بالمدرسة الابتدائية «المعارف 2» في سينغوساري. تقع دوافع التعلم لدى الطلاب في الفئة المتوسطة مع ميل نحو أسلوب التعلم البصري. ويُعتبر أن الوسائل التعليمية الجذابة قادرة على إحداث تأثير إيجابي على عملية التعلم، لا سيما في مادة «التعليم القيمي» (Pancasila). وبالنظر إلى هذه المشكلة، هناك حاجة إلى تطوير وسائل تعليمية تتناسب مع خصائص الطلاب، ولذلك تركز هذه الدراسة على تطوير وسيلة تعليمية تُعرف باسم «الصندوق الذكي المنبثق» (smart box pop up) بهدف تعزيز دوافع التعلم لدى الطلاب. تهدف هذه الدراسة إلى قياس صحة وصلاحية وسيلة «الصندوق الذكي المنبثق»، ومعرفة مستوى جاذبية الوسيلة، بالإضافة إلى قياس مدى تحسن دافع التعلم لدى الطلاب. استخدم هذا البحث منهجية البحث والتطوير (R&D) مع نموذج ADDIE الذي يشمل مراحل التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقييم. وتألفت عينة البحث من 30 طالبًا من الصف الثالث في مدرسة «مي» «المعارف 2» في سينغوساري. وشملت تقنيات جمع البيانات استمارة التحقق من صحة الوسيلة التعليمية، واستبيان الجاذبية، واستبيان م